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아동학대의 유형과 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램2025.05.101. 아동학대의 유형 아동학대의 유형은 신체적 학대, 정서적 학대, 성적인 학대, 방임 학대로 구분될 수 있다. 신체적 학대는 직간접적인 방식으로 아동의 신체에 훼손을 가하는 행위이며, 정서적 학대는 언어적, 정서적으로 아동을 억누르거나 아동의 감정과 기분을 상하게 하는 행위이다. 성적인 학대는 성인이 자신의 성적인 욕구를 충족시키기 위해 아동을 악용하는 것이며, 방임 학대는 고의적으로 아동에 대한 양육과 보살핌을 소홀히 하는 것이다. 2. 아동학대 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램 아동학대 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램...2025.05.10
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살라몬(Salamon)의 정책 수단 유형과 구체적 사례2025.01.281. 살라몬(Salamon)의 정책 수단 유형 살라몬은 정책 수단을 직접성 정도와 강제성 정도에 따라 다음과 같이 분류하였다. 직접성이 낮은 수단에는 손해책임법, 보조금, 지급보증 등이 있고, 직접성이 중간인 수단에는 조세지출, 계약, 사회적 규제 등이 있다. 직접성이 높은 수단에는 정부소비, 경제규제, 보험 등이 있다. 강제성이 낮은 수단에는 손해책임법, 정보제공, 조세지출이 있고, 강제성이 중간인 수단에는 바우처, 보험, 보조금 등이 있다. 강제성이 높은 수단에는 경제적 규제와 사회적 규제가 있다. 2. 직접적 정책 수단의 사례...2025.01.28
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사회복지실천 수준에 따른 사회복지실천 분류와 특성 및 사례2025.01.021. 사회복지실천 수준에 따른 분류 사회복지실천은 규모에 따라 미시수준(개인 또는 가족 단위), 중간수준(집단 또는 지역사회 단위), 거시수준(광범위한 사회적 변화나 정책 개발)으로 분류할 수 있다. 클라이언트 접촉 유무에 따라 직접실천(클라이언트와 직접 접촉)과 간접실천(클라이언트와 직접 접촉하지 않고 정책, 조직, 교육 등을 통해 실천)으로 구분할 수 있다. 또한 대상에 따라 개인, 가족, 집단, 지역사회 실천으로 나눌 수 있다. 2. 사회복지실천의 특성 사회복지실천은 인간의 삶의 질 향상을 위해 개인, 집단, 가족, 지역사회를...2025.01.02
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장애인의 생애주기별 특징과 맞춤형 복지서비스 접근2025.11.121. 장애인의 정의 및 생애주기 구분 장애인은 선천적 또는 후천적 손상으로 인해 정신적·신체적 능력이 불완전하여 일상생활이나 사회생활에 필요한 것을 완전히 또는 부분적으로 수행할 수 없는 사람을 의미한다. 생애주기는 영유아기(0~6세), 학령기(7~18세), 성인기(19~59세), 노년기(60세 이상)로 구분되며, 각 단계에서 장애인은 비장애인과 다른 발달 과업과 어려움을 경험한다. 2. 영유아기 및 학령기 장애인의 특징과 욕구 영유아기 장애인은 출생 직후 장애가 발생하여 발달 과정이 복잡하고, 부모의 과보호로 인해 환경 상호작용이...2025.11.12
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병리학 기출문제: 황달의 원인과 검사 소견2025.11.131. 빌리루빈의 배설 경로 빌리루빈은 간접빌리루빈(지용성)과 직접빌리루빈(수용성)으로 구분된다. 간접빌리루빈은 알부민과 결합하여 비정맥과 문맥을 통해 간으로 수송되며, 간에서 포합되어 직접빌리루빈이 된다. 직접빌리루빈만이 수용성이므로 소변과 담즙으로 배설될 수 있다. 비결합빌리루빈(지용성)은 몸 밖으로 배출되지 않으므로 정상적으로 소변에 존재하지 않는다. 담즙은 혈액의 흐름과 반대 방향으로 이동한다. 2. 황달의 분류 및 원인 황달은 세 가지 주요 유형으로 분류된다. 용혈성 황달은 적혈구의 과다 파괴로 간접빌리루빈이 증가하는 경우이...2025.11.13
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생태체계관점과 강점관점을 적용하여 자신을 대상으로 사례분석 하시오2025.05.141. 미시체계 클라이언트는 기본적으로 다른 사람들과 함께하는 것을 좋아하며, 다양한 체계와 집단에 속해 있다. 그러나 스스로에 대한 관심이 부족하고, 실수에 대해 자책하며 완벽함을 추구하는 경향이 있다. 2. 중간체계 클라이언트의 가족은 핵가족 구조로, 서로에 대한 의지가 크다. 친구들과도 가족 같은 관계를 유지하며, 고민이나 문제 해결에 도움을 주고 있다. 3. 거시체계 클라이언트는 지역사회에서 제공하는 다양한 정책과 서비스를 이용하고 있으나, 그에 대한 정보가 부족한 편이다. 4. 외체계 클라이언트는 사회 구성원들과 공유하는 제...2025.05.14
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학대받는 아동과 그 형제자매의 양육에 대한 고찰2025.05.091. 아동학대와 유기 우리나라에서 아동학대와 유기 문제가 심각하게 대두되고 있다. 이에 대한 철저한 고민이 필요하며, 학대받는 부모에게 무조건적으로 양육권을 인정해 주는 것은 바람직하지 않다. 학대받는 아동과 그 형제자매를 계속 키우는 것은 학대의 순환을 영구화시킬 수 있고 그들의 전반적인 행복에 해로운 영향을 미칠 수 있다. 따라서 학대받는 아동과 그 형제자매를 유해환경에서 제거하고 적절한 지원과 개입을 제공하는 것이 중요하다. 2. 학대받는 아동의 신체적, 정신적 건강 문제 학대를 받은 아동은 신체적 부상, 정서적 외상, 심리적...2025.05.09
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사회복지실천현장의 개요와 각 현장별 기능 탐색2025.01.041. 사회복지실천현장 사회복지실천현장은 클라이언트의 문제해결을 위한 사회복지사가 활동하는 장소로, 사회복지사가 직·간접적으로 사회복지서비스를 전달하는 곳입니다. 광의의 개념은 실천 분야 또는 문제영역으로 서비스 제공과 관련된 모든 현장을 의미하며, 협의의 개념은 사회복지서비스를 직간접적으로 제공하는 사회복지기관을 말합니다. 2. 사회복지실천현장의 기능 사회복지실천현장은 사회문제 해결과 개인·집단의 복지증진을 위해 사회복지사들이 노력하는 장소입니다. 다양한 사회복지 서비스와 활동이 이루어지는 실제 현장으로, 사회복지사들이 클라이언트의...2025.01.04
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.021. 학교사회복지의 실천방식 학교사회복지에는 예방적 방식과 치료적 방식의 두 가지 실천방식이 있다. 예방적 방식은 학생들이 문제를 겪기 전에 예방적으로 접근하여 문제를 예방하는 것이고, 치료적 방식은 이미 문제가 발생한 학생들에게 개입하여 문제를 해결하는 방식이다. 이 두 가지 방식은 각각의 장단점이 있으며, 학교사회복지사는 상황에 따라 적절한 방식을 선택해야 한다. 2. 학교사회복지의 직접적인 지원 방식 학교사회복지의 직접적인 지원 방식은 학생 개인에게 직접적으로 지원을 제공하는 것으로, 학생 개인의 문제에 대한 직접적인 대응을 ...2025.01.02
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사회복지실천현장에서 사회복지사의 역할2025.05.071. 사회복지 실천현장과 사례 사회복지실천현장은 사회복지서비스를 직접적·간접적으로 제공하는 장이다. 넓은 의미의 사회복지실천현장은 사회복지실천분야 또는 서비스의 초점이 되는 문제 영역을 포괄하는 개념으로, 클라이언트에게 서비스를 제공하기 위해 직·간접적으로 관련되는 모든 현장을 의미한다. 좁은 의미의 사회복지실천형장은 사회복지 실천이 이루어지는 구체적인 장소나 기관을 의미한다. 2. 사회복지사의 역할 사회복지사에게 기대되는 역할과 직무 기능은 사회 규범과 역사적 전통, 활동을 인가하는 법령과 행정적 규정, 그리고 기관의 정책과 절차...2025.05.07
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