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먹는 히알루론산의 부작용 에세이2025.01.151. 히알루론산 히알루론산은 콜라겐, 엘라스틴과 함께 진피를 구성하며 주름을 방지하고 탱탱한 피부를 유지하는 중요한 물질이다. 피부뿐만이 아니라 연골과 눈에도 많이 존재하며 각 기관을 구성하는데 반드시 필요하다. 하지만 전문가들의 말에 의하면 히알루론산은 바르는 것보다 먹는 것을 권장한다. 히알루론산은 진피층 까지 흡수되어야 효과가 있는데 대부분의 바르는 히알루론산은 그렇지 못하다. 히알루론산은 고분자 물질로 구성되어 아무리 피부에 많이 발라도 진피까지 흡수되지 않은 정도로 고분자이다. 최근에는 저분자 히알루론산이 발명되었지만 어디...2025.01.15
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화장품학개론_본인이 사용하는 화장품 성분의 화학적 원리, 효과, 부작용, 사용 시 주의할 점 등 조사하시오.2025.04.291. 바이오더마 아토덤PP밤 바이오더마 아토덤PP밤에 포함된 미네랄 오일과 다이메티콘의 화학적 원리, 효과, 부작용, 사용 시 주의할 점을 조사하였습니다. 미네랄 오일은 보습 효과가 뛰어나지만 지성 피부에는 적합하지 않으며, 다이메티콘은 수분 보호 효과가 있지만 피부 트러블을 일으킬 수 있어 주의해야 합니다. 2. 당근 패드 당근 패드에 포함된 히알루론산의 화학적 원리, 효과, 부작용, 사용 시 주의할 점을 조사하였습니다. 히알루론산은 보습 및 피부 컨디셔닝 효과가 뛰어나며 다양한 피부 타입에 사용할 수 있지만, 과도한 사용 시 피...2025.04.29
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자폐장애 아동을 위한 그림교환의사 소통체계의 교수 단계와 효과, 일반화 방안2025.05.021. 그림교환의사 소통체계의 교수 단계 그림교환의사 소통체계의 교수 단계는 총 6단계로 구성됩니다. 1) 교육 및 훈련 단계: 자폐장애 아동에게 그림교환의사 소통체계를 가르치는 단계 2) 점진적 연습 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 익숙하게 사용할 수 있도록 하는 단계 3) 적극적 사용 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 습관적으로 사용할 수 있도록 하는 단계 4) 일상생활에 적용 단계: 아동이 일상생활에서 그림교환의사 소통체계를 사용할 수 있도록 하는 단계 5) 적극적 발화 촉진 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 이용하...2025.05.02
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미술치료의 등장배경과 치료단계와 기법연구 및 미술치료 장점과 효과분석2025.01.221. 미술치료의 등장 배경 20세기 초반에 심리학자 융, 프로이트가 정신분석을 창시하였고, 이후 심리학자들은 행동주의, 인지주의적 접근 등 다양한 이론으로 발전시켰으며, 우리나라에서는 90년대에 전문인력을 양성하기 위해 미술치료 관련 학부가 개설되면서 본격적으로 미술치료가 전문적 영역으로 자리잡았다. 2. 미술치료의 치료단계와 기법 1. 도입단계: 긴장을 완화하고 상담자와 내담자 간의 라포형성을 통해 치료적 관계를 맺고 미술치료 프로그램을 이해한다. 기법으로는 의미 있는 타인 그리기, 자신을 상징적으로 표현하기, 협동화, 별칭 짓기...2025.01.22
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유아의 정서행동장애 문제를 감소시키기 위한 방법으로 처벌을 사용할 경우의 효과와 문제점2025.05.091. 유아의 정서행동장애 문제를 감소시키기 위한 방법으로 처벌을 사용할 경우의 효과 유아에게 있어 처벌은 두려움의 대상일 수 밖에 없다. 이 때문에 정서행동장애를 가진 아이들은 처벌이 무서워서라도 문제행동을 하지 않도록 노력할 수 밖에 없는 것이다. 이러한 처벌이 장기적으로 지속될 때, 유아의 문제행동은 그만큼 많이 약화될 수 있는 것이다. 또한 정서행동장애를 가진 유아는 반복적으로 처벌을 받게 됨에 따라 자신이 무엇인가 잘못했다는 점 혹은 자신의 행동에 문제가 있다는 점을 인지하게 되고, 이러한 인지는 결국 반성으로 귀결되는 것이...2025.05.09
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친사회적 행동에 대한 심리학적 이해2025.04.261. 친사회적 행동의 개념과 종류 친사회적 행동은 다른 사람을 돕거나 도우려고 행하는 모든 행동을 지칭한다. 친사회적 행동에는 동정, 자선, 기부, 위로하기, 보살피기, 친절, 이타성, 공유하기, 협동하기, 도와주기, 감정이입, 우정나누기, 관용, 존중 등 다양한 종류가 있다. 2. 친사회적 행동의 동기 이론 친사회적 행동의 동기 이론에는 공감-이타주의 가설, 부적 정서 감소 모델, 공감 만족 가설, 유전적 결정론, 상호적 이타주의 등이 있다. 이 이론들은 친사회적 행동이 타인에 대한 공감, 부정적 정서 감소, 자기 만족, 유전적 ...2025.04.26
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내과계중환자실에서 인공호흡기관련 폐렴 번들 적용의 효과2025.05.121. 인공호흡기관련 폐렴 이 연구에서는 일개 상급종합병원 내과계중환자실에서 인공호흡기관련 폐렴 예방을 위한 번들 적용이 인공호흡기관련 폐렴 발생률 감소에 효과적인지 확인하고자 하였다. 번들 적용 후 인공호흡기관련 폐렴 발생률이 15.5%에서 11.7%로 감소하였으며, 중환자실 재원기간과 인공호흡기 적용기간도 감소하였다. 그러나 연구 기간이 짧고 대상자 수가 적어 의미있는 폐렴 발생률 변화가 나타나지 않았다. 향후 지속적이고 반복적인 연구와 국내 실정에 맞는 새로운 인공호흡기관련 폐렴 번들 개발이 필요할 것으로 보인다. 1. 인공호흡...2025.05.12
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외국어로서의 한국어 능력평가론에 대한 고찰2025.04.271. 언어 평가의 신뢰도 언어 평가에 필요한 첫 번째 요건은 신뢰도입니다. 시험 과정에서 평가 결과의 신뢰성을 확보하기 위해서는 평가 과정과 방법의 안정성, 동일한 조건에서 반복 시험 시 동일한 결과 도출 여부, 채점의 일관성 등을 고려해야 합니다. 신뢰도 요건이 충족되지 않으면 외국인의 한국어 능력 평가가 제대로 이루어지지 않아 학습자의 학습 동기가 저하될 수 있습니다. 2. 언어 평가의 타당도 두 번째 요건은 타당도입니다. 시험이 대상자의 실제 능력을 얼마나 정확하게 측정하고 있는지를 확인하는 것입니다. 안면 타당도, 내용 타당...2025.04.27
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그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점2025.01.211. PECS의 6가지 교수 단계 PECS는 아동의 의사소통 능력을 점진적으로 향상시키기 위해 6단계로 구성된다. 각 단계는 아동의 능력에 맞게 점차적으로 난이도가 증가하며, 아동이 자발적으로 의사소통할 수 있도록 돕는다. 1단계는 '물건이나 활동 요구하기', 2단계는 '더 먼 거리에서 요구하기', 3단계는 '그림 카드 구별하기', 4단계는 '문장 구조로 요청하기', 5단계는 '질문에 답하기', 6단계는 '자발적으로 질문하기'이다. 2. 자폐장애 아동에게 PECS 적용 시 기대되는 효과 PECS는 자폐장애 아동의 자발적 의사소통 능...2025.01.21
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그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점2025.01.211. 그림교환의사소통체계의 교수 단계 그림교환의사소통체계는 6단계로 구분된다. 첫째, 교환 개념에 대한 지도 및 교환 훈련이다. 둘째, 자발적 교환 훈련이다. 셋째, 그림 변별 훈련이다. 넷째, 문장 만들기 지도이다. 다섯째, 질문에 반응하기 훈련이다. 마지막 여섯째, 질문에 대한 반응을 활용하여 설명하기 훈련이다. 2. 그림교환의사소통체계 적용 시 기대되는 효과 그림교환의사소통체계를 적용하면 장애 아동의 문제 행동 감소, 이해력 및 자발적인 의사소통 증가, 적극적이고 독립적인 의사소통 증진 등의 효과를 기대할 수 있다. 3. 그림...2025.01.21
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