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저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력 함양 프로그램2025.04.301. 저소득 가정 아동의 문제행동 저소득 가정 아동들은 경제적 긴장상태로 인해 심리적 불안감이 높고, 이로 인한 소극적 태도, 긴장, 불안감 등으로 학업 및 행동 발달에 부정적 영향을 받는다. 이러한 문제행동은 세대 간 전이될 수 있어 중요한 문제이다. 본 프로그램은 집단 미술치료, 행동수정 코칭, 신체 발달 및 사회기술 훈련 등 다면적 접근을 통해 저소득 가정 아동의 문제행동을 소거하고 자아존중감과 자기통제력을 함양하고자 한다. 2. 집단 미술치료 집단 미술치료 프로그램을 통해 참여 아동들의 정서적 안정과 스트레스 해소를 도모한다...2025.04.30
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상담심리학 이론 비교2025.05.071. 엘리스의 합리정서행동치료이론 엘리스의 합리정서행동치료이론은 인간의 행동이 생각, 감정, 행동이 상호작용하여 결정된다고 강조합니다. 합리적인 사고, 건강한 감정, 원하는 행동을 하는 것이 목적입니다. 2. 로저스의 인간중심 상담이론 로저스의 인간중심 상담이론은 상담자가 고객의 내면에 존재하는 자기 실현성을 이해하고 존중해야 한다고 강조합니다. 고객 중심의 접근으로 대화와 경험을 통해 고객 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕습니다. 3. 행동수정이론 행동수정이론은 행동이 환경적 요인과 상호작용하며 형성된다고 강조합니다. 문제 행동...2025.05.07
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인에 근거하여 문제행동을 변화시키는 것으로, 적절한 중재안을 개발하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 지원하는 체계적 접근입니다. 예방적 측면이 강조되며, 특수아동이 가지는 문제를 생애 전반에 영향을 미치는 것으로 바라보기 때문에 삶 속에서 자연스럽게 이루어집니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 5단계로 구성됩니다. 1) 문제행동의 우선순위 정하기, 2) 기능진단, 3) 가설개발, 4) 긍정적 행동지원 계획, 5) 계획실행, 평가, 수정입니다. 이를 통해 문제행...2025.01.04
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유아발달에 대한 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교 및 현장 적용2025.01.031. 성숙주의 이론 성숙주의 이론은 유기체가 주어진 환경과 관계없이 내적인 힘으로 발달한다고 주장합니다. 유아의 본성이 발현되도록 하는 것을 중요하게 여기며, 조기교육이나 선행학습을 선호하지 않습니다. 유아가 스스로 하고자 하는 활동을 통해 충분한 발달이 이루어진다고 봅니다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론은 환경적 요인이 유아의 행동 발달에 중요한 영향을 미친다고 봅니다. 유아의 행동은 자극과 반응의 연합을 통해 학습된 것이며, 강화나 벌, 행동수정 등을 통해 바람직한 행동으로 변화시킬 수 있다고 강조합니다. 부모나 교사의 모델...2025.01.03
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행동주의 이론에 기반한 아동상담과 상과 벌의 활용2025.01.031. 행동주의 상담의 특성 행동주의 상담이론은 행동주의 이론에 기반하여 행동을 변화시키는 것에 중점을 두고 있다. 다른 상담이론들이 자기개념, 무의식, 사고 등에 중점을 두는 것과 달리, 행동주의 상담은 부적응적인 개인의 행동에 초점을 맞추고 있다. 문제행동은 경험에 의한 학습이기 때문에 새로운 경험에 관한 재학습 과정을 통해 변화와 수정이 가능하다는 것이 행동주의 상담의 핵심 특성이다. 2. 아동발달 특성과 상과 벌 행동주의 상담에서는 아동발달 특성에 따라 상과 벌을 제시한다. 강화는 1차적 강화와 2차적 강화로 구분되며, 2차적...2025.01.03
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장애 영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 인간의 존엄성을 바탕으로 특수교육대상 학생들의 문제행동을 감소시키고 예방하기 위한 지도 방법입니다. 이는 학생의 행동이 지니는 의미를 이해하고, 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 환경을 변화시키며, 학생에게 바람직한 대체 행동을 제시하고, 통합 학급과 지역 사회 배치를 위해 채택되고 의도된 방법을 사용하는 것을 핵심 요소로 합니다. 2. 장애 영유아의 문제행동 사례 장애 영유아가 수업 시간에 소리를 지르면서 뛰어다녀 수업의 정상적인 진행을 방해하는 경우, 긍정적 행동지원 절차에 따라 기능...2025.01.04
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교육심리학_고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법2025.05.161. 고전적 조건형성 고전적 조건형성은 어떠한 반응도 없는 상태에서 외부의 자극이 유기체의 의지와 관계없이 유기체에게 학습된 것으로 인하여 유기체가 반응하게 되는 것을 의미한다. 고전적 조건형성에는 무조건 반응, 무조건적 자극, 조건자극, 조건반응, 자극의 일반화, 변별, 소거, 자발적 회복, 재조건 형성, 고차적 조건화 등의 주요 개념이 있다. 2. 고전적 조건형성의 인간관 고전적 조건화는 사람의 행동에 관하여 다양한 시사점을 준다. 첫째, 정서적 반응이 주로 고전적 조건형성에 관하여 학습된다. 둘째, 정서적 반응 중에서도 공포감...2025.05.16
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강화의 원리와 간헐강화 계획의 4가지 기본형 설명2025.01.201. 강화의 원리 강화는 행동수정에서 핵심적인 역할을 하는 개념으로, 특정 행동의 빈도와 강도를 높이는 데 사용된다. 강화는 크게 정적 강화와 부적 강화로 나뉘며, 이들은 각각 다른 방식으로 행동을 강화한다. 정적 강화는 바람직한 행동이 나타날 때 긍정적인 자극이나 보상을 제공하는 방식이고, 부적 강화는 불쾌한 자극을 제거하는 방식이다. 중립적 자극은 행동에 대해 아무런 강화도 제공하지 않는 경우로, 행동의 빈도에 직접적인 영향을 미치지 않는다. 2. 간헐강화 계획의 4가지 기본형 간헐적 강화는 강화가 불규칙하게 제공되는 방식으로,...2025.01.20
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조작적 조건형성의 교육적 적용(행동주의이론, 스키너)2025.05.041. 행동수정의 절차와 기법 적용 조작적 조건형성을 통한 행동수정은 수정 혹은 학습하고자하는 목표행동을 구체적으로 규정하고 세분화하는 것이다. 먼저 행동수정을 위한 동기유발 자극을 선정하여 강화의 원천을 발견하는 것이 중요하다. 다음으로 다양한 행동수정 기법을 적용하면서 행동수정의 과정에 진입하여 행동수정의 효과가 있는 방법을 탐색하며 진행해야 한다. 행동을 수정할 때에는 행동수정을 필요로 하는 활동의 전반적으로 확대 적용하는 것이 용이하고, 초반에는 계속적인 강화를 적용하고 이후는 간헐적인 강화를 통해 학습 행동을 유지시키는 것이...2025.05.04
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스키너의 조작적 조건형성이론의 상담 기법2025.04.272025.04.27
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