총 33개
-
긍정적 행동지원에 있어서 문제 행동에 대한 후속결과 중심의 중재와 교사로서 해당 후속 결과 중심의 중재2025.05.061. 긍정적 행동지원의 개념과 절차 긍정적 행동 지원(Positive Behavior Support)은 학생들의 문제 행동을 감소시키고 예방하기 위해 인간 존엄성과 학생의 성장과 발전을 중시하는 체계적인 지원 방법이다. 이는 학생들의 양호한 학교 경험을 촉진하고, 학습 및 사회적 기술을 향상시키며, 성공적인 미래를 위한 필수적인 능력을 강화하는 데 중점을 둔다. 이러한 지원 방법은 학교 내에서 긍정적인 교육 환경을 조성하고, 학생들이 문제 행동을 대체하고 새로운 능력을 습득할 수 있는 기회를 제공한다. 2. 문제 행동의 개념 문제 ...2025.05.06
-
의사소통장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법2025.01.171. 의사소통장애의 정의 의사소통장애는 개인이 언어를 이해하거나 표현하는 데 지속적인 어려움이 있는 상태를 말한다. 이는 언어 발달 지연, 발음 장애, 말더듬, 언어 이해 장애 등을 포함한다. 이러한 장애는 개인이 자신의 생각이나 감정을 효과적으로 전달하는 데 큰 어려움을 겪게 한다. 2. 의사소통장애의 원인 의사소통장애의 원인은 매우 다양하다. 유전적 요인, 뇌의 발달 이상, 청각 장애, 환경적 요인 등이 주요 원인으로 작용한다. 유전적 요인은 가족 내에서 유사한 언어 장애를 겪는 사례가 있을 때 나타나며, 뇌의 발달 이상은 출생...2025.01.17
-
정서장애 아동의 문제행동 사정 절차와 문제행동 측정 및 기록방법2025.01.041. 정서장애 아동의 문제행동 파악 정서장애 아동의 문제행동을 파악하기 위해서는 먼저 아동의 문제행동 정도에 대한 진단을 내려야 한다. 이를 위해 가족, 학교, 대상자 등으로부터 정보를 수집하고 전문가의 도움을 받아 진단팀을 구성한다. 또한 가족들에게 문제행동이 일상에 미치는 영향 등을 자세히 설명하고 상담 및 지원을 제공해야 한다. 2. 문제행동 측정과 개별화 교육 정서장애 아동의 문제행동을 사전에 방지하기 위해서는 환경적 요인을 재배치하고 상황에 적합한 행동을 사전에 교육하는 방법이 있다. 또한 치료사는 가족, 학교와 협력하여 ...2025.01.04
-
알츠하이머 대상자 케이스스터디2025.01.081. 알츠하이머병에 의한 신경인지장애 알츠하이머 질환은 진행성 뇌장애로 인지 기능이 점진적으로 저하되면서 편집증, 망상, 환각, 성격 및 행동 변화를 초래하고 위생에 관심이 없거나 공격적으로 변하는 등 일상생활의 장애를 일으킨다. 알츠하이머 질환은 뇌 신경의 위축, 노인성 반점, 베타아밀로이드 독성 단백질의 축적으로 인한 신경세포의 사멸 등과 관련이 있고 유전적 요인으로 염색체 21번, 14번, 19번, 비정상적인 ApoE 유전자 등이 다양한 뇌 손상에 영향을 미친다. 2. 신경인지장애의 특성 신경인지장애의 특성은 발병 시작점이 점...2025.01.08
-
문제행동의 원인과 기능, 그리고 교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.05.151. 문제행동의 다양한 원인 문제행동의 원인은 개인적, 사회적, 환경적 요인이 복합적으로 작용하며, 이에는 정서적 불안, 주의력 결핍, 신체적 불편, 가정환경, 부모의 양육 스타일, 친구관계, 교실 분위기, 교사와의 관계, 학교 규칙 체계 등이 포함됩니다. 교사는 이러한 다양한 원인을 정확히 파악하는 것이 중요합니다. 2. 문제행동의 기능과 특징 문제행동은 단순히 부정적인 행위로 규정되어서는 안 되며, 그 배후에는 학생이 달성하고자 하는 목적이나 필요성이 존재할 가능성이 높습니다. 교사는 개별 학생의 심리적 상태와 사회적 상황을 종...2025.05.15
-
법적 윤리적 사례보고서2025.05.061. 치매 여성 목욕 시 대처방법 72세 치매 여성이 목욕을 거부하고 폭력적인 행동을 보일 때, 간호사는 대상자의 지각 정도를 사정하고 안전한 환경을 조성하며, 처방된 약물을 투여하고 수치심을 유발하지 않도록 주의해야 한다. 또한 대상자가 할 수 있는 일을 단계적으로 제시하고 목욕 후 피부 관리를 해주어야 한다. 2. 치매 여성 간 물건 분쟁 시 대처방법 65세 치매 여성과 72세 여성 간 물건 분쟁이 발생했을 때, 간호사는 두 환자를 안전한 곳으로 옮기고 외상 여부를 확인하며, 처방된 진정제를 투여하고 자극이 적은 환경을 유지해야...2025.05.06
-
사회복지 도전적 행동 개인별 지원계획서2025.05.111. 도전적 행동 이용자가 일상생활에서 보이는 도전적 행동에 대한 개인별 지원계획서입니다. 이용자는 기분에 따라 소리를 지르고 욕설을 하며 주변 물건을 던지는 등의 행동을 보이고 있습니다. 이에 대한 예방 전략, 완화 전략, 긴급 개입 전략 등을 수립하여 이용자의 도전적 행동을 관리하고자 합니다. 1. 도전적 행동 도전적 행동은 개인의 성장과 발전에 매우 중요한 역할을 합니다. 새로운 것을 시도하고 위험을 감수하는 것은 우리를 더 나은 사람으로 만들 수 있습니다. 하지만 이러한 행동은 때로는 부정적인 결과를 초래할 수 있기 때문에 ...2025.05.11
-
정서 및 행동장애 아동을 위한 교사의 자질과 역할2025.05.131. 정서 및 행동장애 아동의 특징 정서 및 행동장애 아동은 사회적으로 위축되어 있거나 타인에게 공격적인 성향을 보인다. 또래로부터 거부되거나 소외되며 학업실패를 경험한다. 과다행동, 산만함, 충동성으로 인해 대인관계에 어려움을 겪는다. 부적절한 행동, 공격성, 신체적 고통 호소 등의 특징을 보인다. 2. 정서 및 행동장애 아동을 교육하는 교사의 자질 교사는 정서 및 행동장애 아동에 대한 이해가 깊어야 하며, 아이의 변화가 더디더라도 기다려줄 수 있는 끈기가 필요하다. 유연한 마음가짐을 가지고 있어야 하며, 부모와의 상담이 원활해야...2025.05.13
-
생활예절_나의 이미지 메이킹 포트폴리오 작성하기2025.05.121. 자기이미지(Self-concept) 자기이미지(Self-concept)는 자신을 다른 사람들과 구분하여 인식하는 이미지로서 자기 자신을 바라보는 현존자아, 개인이 되고 싶어하는 이상적 자아이미지, 다른 사람에 대한 자신의 인상으로 나타내고 싶은 제시자아로 나누어 볼 수 있다. 보통 사람의 이미지는 외적 이미지에 따라 많이 달라지지만, 사실 이 외적 이미지는 내적 이미지가 외부로 표현된 현상이다. 2. 이미지 메이킹 이미지를 변화하기 위해서는 나에 대한 분석과 평가가 먼저 이루어져야 한다. 스스로 잘 파악하는 사람은 자신이 원하...2025.05.12
-
논리적 결과와 자연적 결과의 특징과 장단점 비교2025.05.151. 자연적 결과 자연적 결과란 자연적인 상황 속에서 유아 자신의 행동으로 인하여 자신이 보상이나 벌을 받는다고 느낄 수 있는 방법을 의미한다. 즉, 자신이 한 행동으로 인한 결과를 보고 해야 할 행동과 해서는 안 되는 행동을 배우는 것을 의미한다. 예를 들어, 불에 데어 본 경험이 있는 유아는 자연스럽게 불을 조심하게 되며 아침에 늦게 일어나는 유아는 유치원에 지각하는 자연적 결과를 경험하게 된다. 이러한 자연적 결과는 사건의 자연스런 흐름을 허용하기 때문에 부모와 자녀 사이의 힘겨루기를 예방한다. 하지만 실제적으로 유아가 자연적...2025.05.15
1 / 4
