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청소년 성교육: 성범죄 예방과 대처방법2025.11.151. 성범죄의 정의 및 유형 성범죄는 성에 관련된 범죄로 성욕을 제어하지 못하여 발생합니다. 강간, 외설행위, 노출, 들여다보기 등의 공연 외설과 성욕에 의한 절도, 상해, 주거침입 등이 포함됩니다. 성폭력은 상대방의 의사에 반하여 힘의 차이를 이용해 성적자기결정권을 침해하는 모든 성적행위이며, 성추행은 상대방의 의사에 반하여 성적 수치심이나 혐오감을 유발하는 행위입니다. 성매매는 성을 사고파는 행위로 불특정인을 상대로 일정한 대가를 주고받고 성관계 또는 유사 성행위를 하는 매매행위입니다. 2. 청소년 또래 성폭력 유형 청소년 성폭...2025.11.15
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청소년 학교폭력 예방 방안의 다층적 접근2025.11.151. 학교 차원의 학교폭력 예방 학교에서는 학생 상담 강화, 또래상담 및 또래지도 활용, 대체교실 운영 등을 통해 학교폭력을 예방합니다. 학교폭력 전담조직을 구성하여 연간 예방계획을 수립하고, 학기마다 1회 이상 교직원·학부모·학생을 대상으로 교육을 실시합니다. 교사와 학부모 간 네트워크 형성으로 정보 공유 및 즉시 조치가 가능하며, 학생 자율성 강화와 학생생활지도를 통해 예방 분위기를 조성합니다. 2. 가정 차원의 학교폭력 예방 부모는 자녀와의 대화를 통해 심신 상태를 파악하고 학교폭력 관련 자료를 공유하여 소통 분위기를 조성합니...2025.11.15
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학교폭력 예방 프로그램: 노르웨이, 핀란드, 한국 사례 비교2025.11.131. 노르웨이의 학교폭력 예방 프로그램 노르웨이는 1982년 학생 자살 사건을 계기로 학교폭력 근절에 나섰다. 올베우스 프로그램, 옴부즈맨 제도, Zero 프로그램, 매니페스토 활동 등을 통해 체계적으로 대응했다. 이들 프로그램은 학교 환경 재구성, 명확한 규칙 개발, 피해학생 보호, 교사와 학부모의 능동적 참여를 강조한다. 1983년 대비 1985년에 집단 괴롭힘과 폭력 피해가 약 50% 감소했으며, 학급 분위기 개선과 학교생활 만족도 증가 등의 성과를 거두었다. 2. 한국의 또래활동 프로그램 2013년부터 개발된 어울림 프로그램...2025.11.13
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청소년 학교폭력 근절을 위한 제도적·환경적 방안2025.11.161. 학교폭력의 개념과 문제점 학교폭력은 학교 내에서 발생하는 폭력 행위로, 학생들의 신체적·정신적 피해를 초래하고 교육과정에 영향을 미친다. 학생들의 학습 열의를 저하시키고 사회적 문제로 이어질 수 있으며, 이에 대한 대응으로 학교 내 교육과정에 학교폭력 예방 및 대처 교육을 포함한 적극적인 대응이 요구된다. 2. 제도적 방안 학교폭력 예방을 위한 제도적 방안으로는 학교폭력 예방 교육, 학교 내 신고 및 대처 절차 개선, 가해자에 대한 법적 제재 강화가 필요하다. 학교 내부에서의 대화와 상호작용 강화, 학생들이 존중과 배려를 바탕...2025.11.16
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학생과 교사의 인권침해: 현황, 문제점, 해결방안2025.11.171. 학생 인권침해 현황 학교 내 학생 인권침해는 왕따, 폭력, 억압, 차별, 성희롱 등이 주요 원인으로 발생하고 있다. 2021년 전국 초·중·고 교권 침해 건수는 3035건으로 2020년보다 766건 증가했으며, 학생·학부모의 교사 폭행은 361건에 달했다. 학생 인권침해는 신체적·정신적 건강에 악영향을 주고 학습동기와 성취도를 낮추며 인권 의식과 사회성을 저하시킨다. 2. 교사 인권침해 현황 및 문제점 교사 인권침해는 교육과정에서의 과도한 업무부담과 교육환경에서의 불이익이 주요 원인이다. 1995년 5·31 교육개혁 이후 학생...2025.11.17
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학교폭력 예방 프로그램 및 학교현장 대응 방안2025.11.171. 학교폭력의 정의 및 형태 학교폭력은 물리적, 정서적, 언어적 방식으로 학생들을 공격하거나 상처 주는 행위입니다. 신체적 폭력(타격, 밀치기), 언어적 폭력(모욕, 욕설), 사이버 폭력(인터넷 괴롭힘) 등 다양한 형태를 띠며, 학생들의 안전과 정서적 안녕함에 직접적인 위협을 가하고 학업 성취도에 부정적인 영향을 미칩니다. 학교폭력은 학생들의 자신감을 훼손하고 학교 내 폭력 문화를 유지하는데 기여합니다. 2. 가해자, 피해자, 방관자의 역할 학교폭력 생태계는 세 가지 역할로 구성됩니다. 가해자는 자신을 우월하게 느끼려는 경향이 있...2025.11.17
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학교사회복지사 확대에 대한 토론2025.05.071. 학교사회복지사 배치 교육기관을 확대하여 복지 예산을 늘리는 것보다 학교 내에 학교사회복지사를 배치하여 아이들의 폭력, 방치 등을 예방하는 것이 더 효율적이라고 생각됩니다. 학교사회복지사는 아이들의 문제를 즉각적으로 제재하고 예방교육을 실시할 수 있으며, 아이들의 안전망 구축, 문제 해결, 진로 탐색 등 다양한 역할을 수행할 수 있습니다. 이를 통해 학교 내에서 발생할 수 있는 문제를 예방하고 아이들이 안전하고 행복한 학교생활을 영위할 수 있도록 지도할 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 통솔자, 문제 해결...2025.05.07
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청소년 관련 문제 중 가장 심각한 학교폭력2025.05.131. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 안팎에서 학생을 대상으로 발생한 따돌림, 사이버 따돌림, 폭행, 협박, 감금, 상해, 약취, 유인, 공갈, 강제적인 심부름, 모욕, 명예훼손, 강요, 성폭력, 정보통신망을 통한 음란, 폭력정보 등에 의해 신체, 정신, 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 2. 학교폭력의 문제점 학교폭력의 문제점은 피해자와 가해자 모두에게 부정적인 영향을 미친다. 피해자는 정신적, 신체적 피해와 일상생활 부적응, 자존심 손상, 스트레스, 자살 충동 등의 피해를 겪게 되며, 가해자는 가치관 왜곡, 비행행동, 범...2025.05.13
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청소년 학교 부적응: 가출과 학교폭력2025.11.121. 가출학생 청소년 가출은 가정의 학대, 방임, 폭력과 학교 부적응 등으로 인해 발생하며, 가출 학생들은 각종 비행 및 범죄에 노출될 위험이 있다. 가출의 주요 원인은 가정적 요인이며, 경제수준이 중하위인 가정이 대부분을 차지한다. 청소년 과반수가 13세 이전에 첫 가출을 시작하는 것으로 나타났으며, 초등학교 시절 첫 가출이 높다. 가출 예방을 위해서는 초등학생을 대상으로 하는 학교중심의 예방활동 및 조기 개입이 필요하며, 가출 학생들의 심리·사회적 문제와 환경적 요인을 종합적으로 고려해야 한다. 2. 학교폭력 학교폭력은 2009...2025.11.12
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학교폭력의 원인, 특성, 양상 및 예방방안 분석2025.11.141. 학교폭력의 원인 분석 학교폭력의 원인은 학교 환경적 요인, 개인적 요인, 가정적 요인, 사회문화적 요인으로 분류된다. 학교 환경적 요인은 학급당 학생 수, 학교생활 만족도, 교사와의 관계, 또래집단의 영향을 포함한다. 개인적 요인은 연령, 신체적·심리사회적 특성, 성별, 장애 등이 있다. 가정적 요인은 부모의 양육방식, 가정 내 폭력, 무관심 등이 포함되며, 사회문화적 요인은 대중매체 노출, 유해환경, 문화적 견해 등이 학교폭력을 유발한다. 2. 학교폭력의 특성 및 연령·성별 양상 학교폭력은 힘의 불균형 상황에서 고의적으로 반...2025.11.14
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