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우리나라 평생교육기관의 경영실태와 문제점, 나아갈 방향2025.05.071. 평생교육기관의 경영실태 국가평생교육진흥원 산하 학점은행제 평생교육기관의 경영실태를 살펴보았습니다. 학점은행제는 다양한 학습경험을 학점으로 인정하는 제도로, 2021년 기준 163,585명의 학습자 등록과 63,003명의 학위 취득자가 있으며, 430개의 교육훈련기관이 운영 중입니다. 학점은행제를 통해 다양한 자격증 취득과 시험 응시가 가능합니다. 2. 평생교육기관의 문제점 평생교육 기회 확대와 구심체 형성의 미흡, 체계적이고 지속적인 홍보 및 예산 부족, 평생교육 프로그램의 질적 개선과 수요-공급의 불균형, 무분별한 대행업체의...2025.05.07
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평생교육사 실습일지2025.05.091. 현장실습의 개념 현장실습이란 정해진 교과목을 이수한 뒤에 일정한 기간 동안 공인된 평생교육기관에서 실제적인 활동에 참관, 참여하게 하는 과정을 의미한다. 이때 실제적인 활동이란 평생교육기관에서 이루어지는 평생교육활동을 위한 모든 과정 즉 기획, 관리, 실행, 평가의 전 과정을 의미한다. 현장실습은 대학의 강의실에서 이론적으로 학습한 것을 평생교육기관이라는 실제적 상황에 적용해 보는 과정이며, 이 과정을 통하여 평생교육 전문가로서 실무기능을 익히고 훈련을 받게 된다. 2. 현장실습의 의의 현장실습은 대학에서 익힌 평생교육 이론을...2025.05.09
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외계층 참여전략 방향에 대해 제시하세요.2025.05.161. 소외계층 개념 및 평생학습 사회 소외계층은 학습의 결핍, 교육의 부적합, 교육조건의 결핍 등으로 정의되며, 이들은 사회적 약자가 되기도 하고 소외당하기도 한다. 평생학습은 이들에게 기회를 제공하고 권리를 보장할 수 있다. 2. 우리나라 소외계층 현황 우리나라의 소외계층에는 빈곤, 결손가정, 요보호아동, 노인, 교육소외 등이 포함된다. 이들은 경제적, 사회적, 교육적 어려움을 겪고 있어 정부와 지역사회의 지원이 필요한 상황이다. 3. 교육 소외계층 참여전략 방향 교육 소외계층의 평생학습 참여를 높이기 위해서는 정부와 지역사회의 ...2025.05.16
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평생교육기관 하나를 선정하여 다음에 대해 기술하시오2025.01.241. 국가평생교육진흥원 국가평생교육진흥원은 국가의 평생교육정책 실행을 통한 국민평생교육 활성화를 위해 설립되었다. 평생교육법 제19조제1항에 따라 설립되었으며, 평생교육진흥과 관련된 업무를 효율적으로 수행함으로써 국민의 평생교육 활성화에 기여하는 것을 목적으로 한다. 경영목표로는 평생교육의 공공가치 제고, 국민중심의 서비스 확대, 윤리경영과 참여협력, 공동의 혁신성장 뒷받침, 학습과 일자리의 선순환, 사회제도의 혁신, 공동체 기반 지속가능성장, 사회통합과 시민력 향상, 인적자본의 확충 등을 가지고 있다. 2. 평생교육기관의 문제점 ...2025.01.24
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평생교육기관의 SWOT 분석2025.01.021. SWOT 분석 SWOT 분석은 기업이나 조직의 내부적인 강점과 약점, 그리고 외부적인 기회와 위험을 파악하는 경영학적 도구입니다. SWOT 분석은 Strategic, Weaknesses, Opportunities, Threats의 약자로, 기업의 경쟁력을 평가하고 전략 수립에 활용되고 있습니다. 2. 평생교육기관의 SWOT 분석 평생교육기관의 SWOT 분석 결과는 다음과 같습니다. 강점으로는 전문성과 경험, 우수한 교육 프로그램, 기술적 인프라가 있습니다. 약점으로는 마케팅 부족, 재정 제한, 다양성 부족이 있습니다. 기회로는...2025.01.02
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평생교육론_내가 거주하는 있는 지역에는 어떤 평생학습시설이 있는지 알아보고, 시설을 직접 방문하여 평생학습 시설의 형태와 프로그램 현황을 조사하여 작성하시오.2025.04.291. 평생교육기관의 특성 평생교육기관은 생애에 걸친 교육기관으로서 모든 국민을 교육 대상으로 삼는다는 점에서 전통적 교육기관인 학교와 다른 특성이 있다. 또한, 학교 교육이 국가의 통제 하에 관리되는 것과 달리 평생교육기관은 자유로운 교육내용과 방법, 시간을 통해 이루어진다. 학교는 아직 성숙하지 않은 학생들이 자신의 특기와 적성을 깨닫고 원리나 개념을 습득하는 것에 중점을 두지만, 평생교육은 더욱 광범위하고 실생활에 활용 가능한 내용을 주로 다루게 된다. 평생교육활동은 조직구성원들로만 운영되지 않으며 학습자와 지원자, 봉사자들이 ...2025.04.29
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평생교육전문가의 의미에 대한 자신의 생각2025.05.091. 평생교육전문가의 정의 평생교육 전문가는 정규학교 이외의 다양한 평생교육기관에서 교육프로그램을 운영하거나 학습자의 학습을 돕는 사람을 말한다. 대학에서 평생교육 관련 과목을 일정 등급 이상 이수했거나 일정 과정을 이수한 후 수료증을 교부받는 사람이다. 2. 평생교육전문가의 역할 평생교육기관에서 평생교육을 기획·실시·운영하거나 평생교육기관에서 가르치는 자는 평생교육을 수행하는 전문가, 평생교육 이념을 실천하는 자, 성인학습자의 사회통합이나 발전에 기여하는 자로 정의할 수 있다. 이들 평생교육사는 학습자의 니즈 분석을 바탕으로 평생...2025.05.09
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평생교육기관은 다양한 형태로 존재하며, 모두의 학교는 시민 주도형 평생학습 혁신 플랫폼으로 중요성을 가진다2025.05.141. 평생교육기관의 중요성 모두의 학교는 시민 주도형 평생학습 혁신 플랫폼을 구현하려는 노력을 하고 있다는 점에서 중요성을 가진다. 모두의 학교는 시민들이 주도적으로 전반적인 과정에 참여하고 학습을 경험할 수 있는 프로그램을 제공하여 평생교육의 진정한 의미에 부합하는 기관이다. 2. 모두의 학교의 장단점 모두의 학교의 장점은 고정된 프로그램이 없어 시민들이 주도적으로 배움의 내용을 결정하고 선택할 수 있다는 점, 학생이 아닌 프로그램 참여자로 여겨진다는 점이다. 단점은 체계적인 커리큘럼이 부재하여 배움의 경험이 부족한 시민들이 참여...2025.05.14
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평생교육경영론 레포트2025.01.271. 평생교육의 개념 평생교육은 1967년 유네스코 성인교육회의에서 제창된 교육론으로, 사회교육, 성인교육, 계속교육, 생애교육 등과 같은 용어로 혼용되어 사용되어 왔지만 이 모든 용어를 포괄하는 개념이다. OECD는 평생교육을 '학습활동에 참여하고자 하는 개인이 평생에 걸쳐 지식과 능력을 향상하기 위해 하는 모든 의도적 학습활동'으로 정의하며, 평생교육법 제2조에서는 '학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육...2025.01.27
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평생교육기관의 조직 특성과 적합한 조직유형2025.01.191. 평생교육기관 조직의 고유한 특성 평생교육기관 조직은 일반 조직과 달리 학습자의 욕구에 따라 조직 목표가 달라질 수 있으며, 구성원이 다양하고 복잡하며 유동성이 크다. 또한 전문조직으로서의 특성과 관료조직의 특성을 가지며, 형식적 교육기관과는 다른 독자성을 가진다. 2. 평생교육기관에 적합한 조직유형 파슨스의 조직유형에서 평생교육기관은 유형유지 조직에 해당하며, 칼슨의 조직유형에서는 야생조직에 해당한다. 블라우와 스콧의 조직유형에서는 호혜조직에 해당하고, 카츠와 칸의 조직유형에서는 유지조직과 적응조직에 해당한다. 1. 평생교육기...2025.01.19
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