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지체 및 뇌병변 장애의 정의, 진단, 평가 및 중재2025.11.171. 지체장애의 정의 및 분류 지체장애는 골격, 근육, 신경계의 질병이나 외상으로 인한 신체기능 장애가 영구적으로 남아있는 상태입니다. 절단장애, 관절장애, 지체기능장애, 변형 등으로 분류되며, 특수교육법에서는 교육적 필요를 강조하고 복지법에서는 1~6급까지 등급을 지정합니다. 2019년 이후 단계적으로 등급제가 폐지되었습니다. 2. 듀센형근이영양증의 특성 및 진행 듀센형근이영양증은 X-염색체 열성 유전질환으로 3,500~6,000명 남아 중 한 명 꼴로 발생합니다. 디스트로핀 단백질 결핍으로 근약화가 발생하며, 2.5세에 발현하고...2025.11.17
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특수교육의 신체적 장애의 개념과 특성, 통합교육적 접근방안2025.01.121. 시각장애 시각장애는 의학적, 법적, 교육적으로 나눌 수 있으며, 교육적 맹은 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 경우를 말한다. 시각장애는 인지기능, 보행능력, 환경과의 상호작용에 제한성을 준다. 통합교육을 위해서는 충분한 시간을 주어 실물 탐구, 점자 및 듣기 지도, 보행 교육 등이 필요하다. 2. 청각장애 청각장애는 농과 난청으로 구분되며, 청각장애 아동은 언어발달, 사회정서, 학업성취에 어려움을 겪는다. 통합교육을 위해서는 건청학생의 이해와 수용, 보청기 및 인공와우 사용 지원, 시각적 보조자료 활용 등이 필요하...2025.01.12
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신체장애와 정신장애 중 한 가지를 선택하여 유형과 특성을 설명하고 우리나라에서 제기될 수 있는 문제를 사례(뉴스, 기사, 영화, 드라마 등)를 들어 설명하시오.2025.05.031. 지체장애 지체장애는 다양한 이유로 발생할 수 있는 장애로, 선천적 요인과 후천적 요인으로 구분된다. 지체장애는 운동기능 장애를 동반하는 경우가 많으며, 이로 인해 학업 부진이나 학습장애로 이어질 수 있다. 한국에서 지체장애 관련 문제로는 지체 장애인을 보호하는 사회 시스템의 미비, 지체 장애인을 케어할 전문 인력의 부족, 지체 장애인만을 담당할 사회복지 기관 부족 등이 있다. 이러한 문제들은 지체장애인의 인권 침해로 이어질 수 있으므로 해결이 필요하다. 1. 지체장애 지체장애는 신체 일부의 기능이 제한되거나 상실된 상태를 의미...2025.05.03
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장애영유아교수방법론_장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요. (2)2025.01.191. 발달 지체 발달 지체 영유아를 위해서는 의사소통 기술 향상과 안전한 환경 제공이 중요합니다. 의사소통 기술을 통해 자신의 요구를 표현할 수 있게 하고, 보완대체의사소통 기구 사용, 제스처와 표정 등의 비언어적 의사소통 기술을 습득할 수 있도록 합니다. 또한 불필요한 장애물을 제거하고 교실 환경을 최대한 안전하게 만들어 자유로운 활동이 가능하도록 해야 합니다. 2. 지적 장애 지적 장애 영유아를 위해서는 개인의 특성을 고려하여 전반적인 발달을 촉진시켜야 합니다. 구조화된 환경과 다감각적인 교수법을 활용하며, 일상생활과 관련된 기...2025.01.19
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