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장애인복지론: 개별적 모델과 사회적 모델의 차이점 및 장애 인식 개선 방안2025.01.231. 개별적 모델 개별적 모델(또는 의료적 모델)은 장애를 개인의 신체적, 정신적 손상 또는 질환으로 인한 문제로 정의한다. 이 모델에서는 장애를 치료나 재활을 통해 '고쳐야 할' 문제로 인식하며, 개인의 신체적 또는 정신적 기능의 부족이나 결핍을 주요 원인으로 본다. 개별적 모델은 의료적 접근을 중심으로 하며, 의사나 전문가가 장애인을 치료하고 관리하는 역할을 수행한다. 2. 사회적 모델 사회적 모델은 장애를 개인의 신체적 상태보다는 사회적 환경과 구조에서 발생하는 문제로 정의한다. 이 모델에서는 장애가 개인의 기능적 손상보다는 ...2025.01.23
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장애영유아보육교사리포트2025.01.211. 통합교육의 필요성 및 목적 통합교육은 장애영유아와 비장애영유아가 동일한 공간에서 함께 교육 받는 것을 의미한다. 최근에는 장애 영유아가 교육 선택권과 함께 교육받을 권리를 갖고 있으며 구성원의 권리와 소속감을 느낄 수 있어야 함을 시인하고 있다. 통합교육은 장애영유아들만을 위한 것이 아니라 비장애영유아들의 인성교육에도 필요하며, 장애영유아의 잠재능력을 발달시켜 사회구성원 중 하나인 동시에 독립적인 인간으로서 적응하게 하는 것이 목적이다. 2. 법적 측면 교육부는 '제5차 특수교육발전 5개년(2018~2022)계획'을 발표하여 ...2025.01.21
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2024 유치원 장애인식개선교육 계획2025.01.271. 장애이해교육 유아 및 교직원을 대상으로 장애이해교육을 실시하여 장애인에 대한 편견을 해소하고, 유치원 현장의 통합교육 환경 조성을 통해 장애유아의 유치원 적응력을 신장시키며, 다양한 환경의 유아들이 함께 더불어 사는 유치원 분위기를 조성하고자 함. 또한 장애인에 대한 부정적 인식개선을 통해 장애공감문화를 확산하고, 장애 유무와 관계없이 모든 구성원이 행복한 유치원 문화를 조성하고자 함. 2. 통합교육 유치원 현장의 통합교육 환경 조성을 통해 장애유아의 유치원 적응력을 신장시키고, 다양한 환경의 유아들이 함께 더불어 사는 유치원...2025.01.27
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특수아부모의 심리단계 설명 및 예시2025.01.131. 초기 충격과 부정 특수아 부모가 겪는 심리적 과정 중 가장 처음 마주하게 되는 단계로, 이 시기에 부모는 대체로 자녀에게 발견된 특수한 필요나 조건에 대해 강한 부정적 반응을 보입니다. 이는 예상치 못한 소식에 대한 자연스러운 인간의 반응으로, 실망, 믿음의 상실, 심지어는 현실 부정의 형태로 나타날 수 있습니다. 이 단계를 통과하는 것은 쉽지 않지만, 이는 부모가 자녀의 진단을 수용하고, 필요한 지원을 찾아 자녀와 함께 성장해 나갈 수 있는 기반을 마련해 줍니다. 2. 감정적 혼란과 슬픔 자녀의 진단을 점차 받아들이기 시작하...2025.01.13
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장애인식개선교육2025.04.261. 장애인 인구 우리나라 장애인 인구는 약 1,263만 명으로 전체 인구의 약 5.1%를 차지하며, 6가구 당 1가구에 장애인이 있는 것으로 나타났습니다. 2. 장애 유형 장애 유형은 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 구분되며, 신체적 장애에는 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애 등이 포함되고, 정신적 장애에는 지적장애, 자폐성장애, 정신장애 등이 포함됩니다. 3. 장애인식개선교육 장애인식개선교육은 장애에 대한 편견을 해소하고 장애인과 더불어 살아가는 사회를 만들기 위해 실시되는 교육으로, 장애의 정의와 장애를 바라보는 시...2025.04.26
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특수장애아 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대한 고찰2025.01.231. 특수장애아 부모의 심리적 특성 특수장애아 부모들은 자녀의 장애를 받아들이는 과정에서 다양한 심리적 반응을 경험한다. 그 중에서도 방어적인 반응은 자신의 심리적 스트레스를 외부로부터 보호하려는 무의식적인 반응으로 나타난다. 이는 자녀의 장애를 수용하지 못하거나 사회적 시선에 대한 두려움 때문에 발생한다. 2. 특수장애아 부모에게 가장 힘든 단계 특수장애아 부모들에게 가장 힘든 단계는 자녀의 장애를 인정하면서도 외부와의 상호작용을 피하는 단계이다. 이 단계에서 부모들은 자녀의 장애를 어느 정도 받아들이지만, 사회적 낙인에 대한 두...2025.01.23
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장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성2025.04.291. 장애영유아의 자유놀이 환경 장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성 시 고려할 점에 대해 기술하였다. 장애영유아의 보육시설 환경은 그들의 보호와 양육, 교육을 위한 공간으로 계획되어야 하며, 자유놀이활동에 있어서 장애영유아가 안락하고 쾌적한 공간 속에서 원하는 놀이를 선택하고 친구나 교사와 상호작용하며 자신의 경험을 재구성할 수 있도록 해야 한다. 2. 조용한 영역과 시끄러운 영역 구분 장애영유아에게 특히 조용한 영역과 시끄러운 영역을 구분해 주어야 하는 이유는 장애영유아들마다 성향이 다르기 때문이다. 조용한 유아들...2025.04.29
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장애인 교육을 위한 통합교육의 필요성과 대안2025.01.031. 통합교육의 필요성 오늘날 특수교육 흐름은 장애인 권리 보장을 위해 장애 학생이 일반 학교 학생과 최대한 적절한 교육을 받는 통합교육이 주류가 되고 있다. 미국, 영국, 프랑스 등 주요 선진국에서는 아동기부터 장애와 비장애 구분 없이 통합교육을 추진하고 있으며, 이는 일반적인 모습이다. 전문가들은 최대한 일찍 통합교육을 경험할 수 있도록 하면 비장애 학생들은 장애 학생을 스스럼없이 대할 수 있다고 보고 있다. 따라서 우리나라에서도 통합교육을 유아기부터 적극적으로 추진하기 위한 방안을 마련해야 한다. 2. 특수교육과 통합교육의 대...2025.01.03
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보육교직원 의무교육2025.04.251. 개인정보보호교육 모든 보육교직원을 대상으로 연 1회 이상 개인정보보호 교육을 실시해야 합니다. 2. 아동학대예방 및 신고의무자 교육 모든 보육교직원을 대상으로 연 1회 이상 1시간 이상 아동학대 예방 및 신고의무자 교육을 실시해야 합니다. 3. 성폭력예방교육 모든 보육교직원을 대상으로 연 1회 이상 1시간 이상 성폭력예방교육을 실시해야 합니다. 4. 성희롱예방교육 상시 근로자 1인 이상 모든 사업장 직원을 대상으로 연 1회 이상 성희롱예방교육을 실시해야 합니다. 5. 장애인식개선교육 모든 보육교직원을 대상으로 연 1회 이상 장...2025.04.25
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유아통합교육의 이해와 실제2025.01.191. 유아 장애이해교육 2024년 유아를 위한 장애이해교육 콘텐츠 '춤추는 민지'가 배포되었다. 이 콘텐츠는 청각장애인과의 소통 방법, 청각장애인에 대한 편견 등을 다루고 있다. 청각장애인은 소리를 듣지 못하지만 업무 수행 능력이나 예술 능력에는 문제가 없다. 청각장애인과 소통하기 위해서는 상대방의 존재를 알리고, 반말이나 속삭임을 피하는 등의 예절이 필요하다. 2. 장애인식 개선 우리나라의 장애인에 대한 인식이 아직 발전하지 않았다. 장애인은 권리의 주체가 아닌 비정상적인 사람으로 여겨지며, 장애인 가족들도 장애를 숨기려 한다. ...2025.01.19
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