총 48개
-
특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.281. 지적장애 지적장애는 지적 기능과 개념, 사회, 실제적 적응행동에 있어 심각한 제한을 가지는 장애로, 교육적으로 다양한 교수전략을 활용하여 인지능력과 학업성취의 특성을 이해하고 반복학습, 기억증진 프로그램, 반복학습 등을 통한 전략과 사회성 발달을 위한 보완대체 의사소통체계를 마련하고 통합 환경에서의 긍정적 상호작용을 제공하여 사회성 기술 습득의 기회를 제공하는 등의 지원이 필요합니다. 상담으로는 반복적으로 확인하면서 눈높이에 맞는 표현과 어휘를 사용하고 평소 습관이나 행동 등 일상생활에서의 관찰 및 얻어진 정보를 바탕으로 추론...2025.01.28
-
특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.151. 특수아 상담 특수아동의 장애 범주에 따른 교육과 상담의 특성을 조사하고, 특수아동을 위한 상담 방법 중 하나인 인지행동상담법을 구체적으로 제시하였다. 인지행동상담법은 특수아동의 부정적인 사고와 감정을 조절하고 적응행동을 개선하는 데 도움을 줄 수 있다. 상담 전문가가 아동의 장애와 특성에 대한 이해를 바탕으로 개별화된 접근을 적용하는 것이 중요하다. 2. 특수아 교육 특수아동의 장애 범주에 따라 교육의 초점이 달라진다. 시각장애 아동에게는 보조 기기 사용법, 청각장애 아동에게는 의사소통 방법, 신체장애 아동에게는 보조기기 사용...2025.01.15
-
주요국 2개국의 장애개념과 장애범주 비교 및 한국의 개선점2025.05.131. 주요국 장애개념 주요국 2개국의 장애개념을 살펴보고, 한국의 장애개념과 비교하여 공통점과 차이점을 분석하였다. 이를 통해 한국의 장애개념 및 장애범주 규정의 한계와 개선점을 제시하였다. 2. 주요국 장애범주 주요국 2개국의 장애범주를 살펴보고, 한국의 장애범주와 비교하여 공통점과 차이점을 분석하였다. 이를 통해 한국의 장애개념 및 장애범주 규정의 한계와 개선점을 제시하였다. 3. 한국 장애개념 및 장애범주의 한계와 개선점 주요국 2개국의 장애개념 및 장애범주와 비교하여 한국의 장애개념 및 장애범주 규정의 한계를 분석하고, 이를...2025.05.13
-
특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 및 특수아 상담 접근2025.01.221. 특수아 상담 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담을 기술하고, 특수아 상담 접근 가운데 행동수정을 구체적으로 제시하였다. 특수아의 장애 범주로는 자폐장애, 정서·행동장애, 지적장애, 청각장애 등을 다루었으며, 행동수정 접근을 통해 특수아동의 문제행동을 감소시키고 긍정적인 행동을 강화하여 자아존중감 향상과 삶의 의욕을 높이는 방안을 제안하였다. 1. 특수아 상담 특수아 상담은 매우 중요한 분야입니다. 특수아 개개인의 특성과 요구사항을 잘 파악하고 이해하는 것이 중요합니다. 상담사는 특수아와 가족들의 어려움을 공감하고 지원할 수...2025.01.22
-
우리나라 장애범주 변화과정과 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부2025.01.181. 우리나라 장애범주 변화과정 우리나라의 장애범주는 '장애인복지법'을 근간으로 하고 있으며, 1963년 산업재해보상보험법 제정 이후 점차 확대되어 왔다. 1981년 심신장애자복지법 제정으로 장애인복지 이념과 정책이 마련되기 시작했고, 1988년 장애인등록사업 전국 확대, 2000년 장애인복지법 개정을 통해 장애범주가 10가지로 확대되었다. 이후 2003년과 2007년 추가 개정을 거쳐 현재 15가지 장애범주로 확대되었다. 2. 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부 외국의 경우 장애범주에 의사소통이 어려운 외국 이민자와 타인 ...2025.01.18
-
장애개념에 대한 국제분류WHO의 변화과정과 우리나라의 장애범주 확대 방안2025.01.071. WHO의 장애개념에 대한 변화과정 WHO에서 제정한 국제통계분류체계 ICD를 기반으로 장애에 대한 국제분류체계가 발전해왔습니다. ICD-6(1948년)에서는 주로 신경학적이거나 정신건강 관련 장애에 중점을 두었고, ICD-9(1975년)에서는 범주가 확대되어 신체적 장애도 포함하기 시작했습니다. ICD-10(1992년)에서는 장애의 범주가 더욱 세분화되어 신체적, 정신적, 사회적 측면의 다양한 장애를 구분하였습니다. 최근 도입된 ICD-11(2018년)에서는 기능적 건강상태와 장애에 대한 개념이 새로이 도입되어 질병의 유무뿐만...2025.01.07
-
장애인이 출현하는 영화를 한편 시청하고, 그 영화의 내용을 장애학적 관점에서 비평하시오2025.01.231. 장애의 개념 장애의 개념은 점차 개인적 관점에서 사회적 관점으로 변화되어가고 있으며, 의학적 모델 혹은 개인적 비극모델과 사회적 모델로 구분할 수 있다. 의학적 모델 혹은 개인적 비극모델에서는 장애에 대한 개념을 의료적 혹은 개인적 관점에서 바라보지만, 사회적 모델에서는 장애 개념을 사회 환경적 관점에서 보아 장애인의 문제를 사회 구조의 문제로 본다. 2. 영화 <안개마을>의 장애학적 분석 영화 <안개마을>에서 주인공 깨철은 전형적인 장애 남성은 아니지만, 점점 장애화 되어 간다. 깨철은 생물학적 장애인이기보다는 사회적 장애인...2025.01.23
-
장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라의 장애범주 및 유형별 특성2025.01.191. 장애개념의 국제분류 변화과정 세계보건기구는 2001년 국제 기능장애건강분류에서 건강을 건강과 건강 관련 구성요소로 정의하고 신체구조와 기능, 활동 및 참여, 환경요소와 개인요소로 구분하였다. 이러한 관점에서 장애는 건강 문제를 가진 개인과 그 또는 그녀가 직면한 환경 사이의 유기적인 상호작용의 결과이다. 2. 우리나라의 장애범주 및 유형별 특성 우리나라는 신체적 피해와 그 정도에 따라 장애인복지법상 장애유형 15개, 장애등급 6개 등으로 구분해 장애인만 등록장애인으로 규정하고 이들에게만 지원정책과 복지서비스를 제공하고 있다. ...2025.01.19
-
장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라의 장애범주 및 장애유형별 특성2025.01.211. 장애 개념에 대한 국제 분류의 변화과정 WHO에서는 1980년에 ICIDH를 발표하여 장애를 기능의 손상, 능력장애, 사회적 불리로 나누었다. 1997년에는 ICIDH-2가 지정되어 사회적으로 작용하는 요소들, 신체·정신적 기능에 영향을 미치는 요소들이 추가되었다. 2001년에는 ICF가 지정되어 장애를 여러 기능에 의거한 전반과 상황이나 정황에 따른 전반 두 가지로 크게 나누었다. 2. 현재 우리나라의 장애 범주 1989년에는 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체, 지체장애 등으로 장애를 지정했다. 2000년에는 뇌병변장...2025.01.21
-
(장애인상담과교육) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, ①주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고2025.01.211. 장애인 권익옹호와 지원체계 권익옹호란 장애인 이용자 당사자가 부당한 차별 또는 인권 침해를 받는 상황에서 적절한 대안 방안을 마련하여 사회구성원으로 당당히 살아가도록 지원하는 활동이다. 우리나라는 2014년, 발달장애인 권리 보장 및 지원 관련 법률을 제정하여 장애인의 권익옹호를 위한 법적 장치를 마련하였다. 2. 장애인에 대한 사회의 태도 장애인을 바라보는 사회의 인식은 동경의 대상, 사회적 위협, 무능력, 병든 것, 벌받는 존재 등 다양하다. 이러한 잘못된 태도는 장애인의 사회 통합을 저해하므로 장애인의 다름과 다양성을 인...2025.01.21
1 / 5
