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인력개발과 활용: 가정, 학교, 회사에서 학습이론 적용을 통한 자녀, 학생, 직원 능력 개발 방안2025.01.031. 고전적 조건화 학습이론 고전적 조건화 학습이론은 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성자극)이 그 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극(무조건자극)과 반복적으로 연합하면서 그 반응을 동기화시키는 학습과정을 말한다. 학교에서는 조건 자극과 강화를 사용하여 학생들의 주의를 끌고 학습에 집중할 수 있도록 하며, 조건 반응의 형성과 유지를 위한 반복적인 학습과 복습, 강화와 보상 체계를 구축할 수 있다. 이를 통해 학습 동기 증가, 학습 효율 향상, 자기 조절 학습 능력 향상, 긍정적 학습 경험 형성 등의 기대효과를 얻을 수 있다. ...2025.01.03
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시간이 지남에 따라 메타인지 프로세스는 어떻게 발전하는가2025.05.051. 메타인지 프로세스 발달 메타인지, 즉 자신의 사고 과정에 대해 성찰하는 능력은 인간 인지 발달의 중요한 측면이다. 메타인지 과정이 시간이 지남에 따라 어떻게 발전하는지 이해하는 것은 심리학과 교육에서 중요한 연구 분야이다. 메타인지에 대한 연구는 유년기와 청소년기에 걸쳐 점진적으로 발달하며, 초기 청소년기에 메타인지 능력이 현저하게 향상되는 것을 보여준다. 2. 메타인지 발달 요인 메타인지 프로세스 개발에 기여하는 요인에는 인지 성숙도, 경험 및 교육이 포함된다. 아이들이 성숙해지고 더 많은 인지 능력을 얻으면서, 그들은 그들...2025.05.05
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학업성취의 구성요소들이 학업성취에 미치는 영향2025.01.271. 학업성취의 개념 학업성취는 학생의 목표 도달 정도이면서 인지적 측면 외에 정의적 측면과도 관련성이 있다. 학업성취는 성취해야 하는 학습과제를 교수-학습 과정에서 달성한 정도를 의미하며, 정의적 특성과 학업성취도가 서로 영향을 주고받는 상호 관련성이 있다. 2. 학업성취의 구성요소 학업성취의 구성요소에는 동기, 상위인지, 학습전략 등이 포함된다. 동기는 학업성취를 위한 노력과 활동을 시작하게 하는 원천이며, 자기효능감, 가치, 정의적 요소 등으로 구성된다. 상위인지는 자기조절학습의 핵심으로, 계획, 점검, 조절 활동이 포함된다....2025.01.27
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아동_청소년의 인지발달에 있어 부모의 역할이 중요한 이유에 대해 논하시오2025.04.291. 아동 인지발달의 특성 이 시기 아동들은 자신의 세계에 대한 흥미와 호기심이 다양하다. 현재와 과거의 사건을 이야기로 관련지으며 상상과 현실이 명백히 분화되며, 짧은 기간에 2가지 이상의 생각을 기억할 수 있게 된다. 사물과 활동을 표현하는 단어의 사용이 대부분 구체적이게 되며, 이 시기에는 움직이는 것에만 생명을 부여한다. 아동들은 유사한 말이나 비유적인 말을 사용하고, 사람들에 대한 이해와 감정이입이 발달 시작하고 유머를 이해하기 시작되는 시기이다. 2. 청소년 인지발달의 특성 피아제 이론의 형식적 조작기에 해당하는 청소년기...2025.04.29
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비대면 수업 시 간호학생의 자기조절학습, 상호작용, 온라인 전공수업 만족도, 온라인 실습수업 만족도가 학업만족도에 미치는 영향2025.05.011. 비대면 수업 코로나19 팬데믹으로 인해 대학에서 비대면 온라인 수업이 확대되었다. 이에 따라 간호대학생들도 이론 수업과 실습 수업을 온라인으로 진행하게 되었다. 본 연구는 비대면 수업이 간호학생의 학업만족도에 미치는 영향을 분석하여 향후 간호학 교과목의 온라인 강의 설계 및 운영에 기초자료로 활용하고자 한다. 2. 자기조절학습 온라인 수업에서 학습자의 자기조절학습 능력은 중요한 요인이다. 학습자가 스스로 학습 과정을 점검하고 조절하는 능력이 부족하면 효과적인 학습을 기대하기 어려우며, 결국 수업만족도에도 부정적인 영향을 미칠 ...2025.05.01
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아동의 자기조절학습 워크시트 만들기2025.01.091. 아동간호학의 개념 아동간호의 철학은 영아, 아동 및 청소년의 간호는 실제적 또는 잠재적 건강 문제에 대한 반응을 진단하고 치료하는 것과 더불어 건강한 성장 발달을 촉진하고 아동과 가족을 지지하고 편견 없이 정보를 교환하며, 그들의 역량을 강화시키는 가족 중심의 간호를 제공하며 아동과 가족의 정신적 신체적 스트레스를 경감시키는 비외상성 간호 제공하는 것이다. 2. 아동간호사의 역할 발달단계가 미숙한 아동의 옹호자로서 아동의 이익을 최우선으로 하고 신중하게 법적 윤리적 책임감을 갖는 것이 옹호자로서의 역할이다. 따라서 이용 가능한...2025.01.09
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메타인지 발달에 영향을 미치는 요인과 실천적 함의2025.05.051. 메타인지 발달에 영향을 미치는 요인 메타인지는 자신의 사고 과정을 반성하고, 인지 활동을 감시하며, 학습을 조절하는 능력을 말한다. 메타인지 발달에 영향을 미치는 요인으로는 개인차(나이, 성별, 인지능력, 성격), 인지적 및 환경적 요인(실행기능, 작업기억, 언어능력, 사회경제적 지위), 교육 전략(메타인지 교육, 협업학습, 피드백과 성찰) 등이 있다. 이러한 요인들을 이해하면 메타인지 능력 개발을 더 잘 지원할 수 있다. 2. 메타인지 발달을 위한 실천적 함의 교육자와 부모는 메타인지 발달을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 수...2025.05.05
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교육을 받으며 행복한 학생이었나2025.05.111. 교육심리학 교육심리학은 교육과정과 학습에 대한 이론적인 연구를 기반으로 학습과 교육에 대한 다양한 측면을 탐구하는 학문 분야입니다. 이러한 학문적인 접근은 우리 일상생활에 많은 도움을 줍니다. 교육심리학을 공부하면서 저는 학습 방식 개선, 자기효능감 강화, 교사와 학생 간 상호작용 개선, 학습 장애와 어려움 대응, 학습 목표 설정과 자기조절 학습 등 다양한 긍정적인 영향을 받았습니다. 이를 통해 더 효과적으로 학습하고 성장할 수 있었으며, 일상생활의 다양한 상황에서도 긍정적인 영향을 미칠 수 있었습니다. 1. 교육심리학 교육심...2025.05.11
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교육심리학 ) 내재적 동기와 외재적 동기의 특성 비교 및 자신의 학습 동기 분석2025.05.131. 내재적 동기 내재적 동기는 외적인 보상이나 압력에 상관없이 주어진 학습과제를 하거나 학습 활동하는 그 행위 자체가 보상되는 동기를 말한다. 내재적 동기의 특성은 개인의 흥미, 욕구, 즐거움, 호기심과 같은 심리적 요인에 의해 동기화되며, 자율적인 환경에서 자기 자신이 학습과제를 수행할 수 있다는 감정을 느낄 때 자율성이 촉진된다. 또한 도전적인 과제를 제시했을 때 감정적으로 만족감이 발생하며, 과제의 난이도도 내적 동기를 증가시키는 요인이 된다. 내재적으로 동기화된 학생은 단순한 암기식 학습이 아닌 문제의 이해를 통한 개념 학...2025.05.13
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교육학자 반두라가 연구한 자기조절학습을 위한 교육방법과 전통적인 학습 방법의 개념 비교 분석2025.01.181. 자기조절학습의 이론적 배경 반두라의 사회인지이론을 토대로 한 자기조절학습 이론을 설명하고, 자기효능감과의 관계를 다룸. 또한 헤르게한의 자기결정 이론에 기반한 자기조절학습 접근방식도 소개함. 2. 전통적 학습 방법 교수중심의 학습 방식과 학습 상담 방법의 개념, 장단점을 설명함. 교수자 중심의 지식 전달과 학습자의 수동적 역할이 특징인 전통적 학습 방법의 문제점을 분석함. 3. 자기조절학습과 전통적 학습 방법의 비교 학습자와 교수자의 역할, 학습 결과와 효과 등의 측면에서 자기조절학습과 전통적 학습 방법을 비교 분석함. 자기주...2025.01.18
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