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기본권의 주체와 사회복지의 주체 구분2025.01.181. 기본권의 주체 기본권은 헌법상 보장되는 인간의 천부적 권리로, 국민, 법인, 외국인 등이 주체가 될 수 있다. 기본권의 주체는 기본권을 가진 소지자이며, 기본권의 수범자는 기본권을 보호해야 할 책임과 의무를 가진 국가기관이다. 기본권 주체에 대한 논란은 법인, 외국인 등 모호한 대상자들의 주체성 여부에 있다. 2. 사회복지의 주체 사회복지의 주체는 국가, 지자체, 공공단체 등 공적 주체와 사회복지법인, 비영리법인 등 민간 주체로 구분된다. 공적 주체는 국가와 수급권자 간의 공법관계를, 민간 주체는 자연인 객체와 법률상 권리-의...2025.01.18
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기본권의 주체와 사회복지의 주체를 구분하여 제출하시오2025.05.121. 기본권 주체 기본권은 인간이기에 마땅히 지니는 권리로 기본권의 주체로서 인간은 사람이라는 보편적인 존재이면서 동시에 한 국가 혹은 공동체 구성원으로서 위치한다. 기본권의 주체에는 국민, 외국인, 법인이 포함된다. 2. 사회복지 주체 사회복지 주체에는 공적 사회복지 주체와 민간사회복지 주체로 구분할 수 있다. 공적 사회복지 주체에는 국가, 지방자치단체, 공공단체가 포함되며, 민간사회복지 주체에는 법인, 사회복지법인이 포함된다. 이들은 다양한 절차와 법적 규정에 따라 사회복지 서비스를 제공한다. 1. 기본권 주체 기본권 주체는 개...2025.05.12
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문해교육기관의 실제 프로그램 조사 및 비교 분석2025.05.121. 문해교육의 의미 문해교육의 의미는 단순히 글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 넘어서 문자에 대한 이해와 그 이해력을 바탕으로 일상생활의 다방면에서 능력을 활용할 수 있도록 교육하는 것을 의미한다. 또한 문해교육의 대상 범위도 확대되고 있다. 2. 다문화가정 및 외국인 대상 문해교육 프로그램 은평구 내 '은평구건강가정·다문화 가족지원센터'와 '은평외국인근로자센터'에서 결혼 이민자, 외국인의 중도입국자녀, 외국인 주민들을 대상으로 문해교육 프로그램을 실시하고 있다. 1. 문해교육의 의미 문해교육은 단순히 읽고 쓰는 능력을 배양하는 것 ...2025.05.12
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사회보장 수급권자의 보호와 제한에 관한 법규 및 개선방안2025.05.041. 사회보장 수급권자의 보호와 제한 사회보장기본법에 따르면 사회보장수급권은 타인에게 양도하거나 담보로 제공할 수 없으며 압류할 수 없다. 또한 수급권은 제한되거나 정지될 수 없으나 관계 법령에 따라 예외적으로 제한될 수 있다. 수급권자의 권리보장과 관련된 문제점으로는 보장수준의 적절성 미흡, 수급권의 이중적 성격, 법적 효력 미약, 행정기관의 재량권 등이 있다. 판례에서는 외국인 장애인의 장애인 등록 거부 처분이 위법하다고 판단하여 취약계층에 대한 사회보장 보호의 필요성을 보여주었다. 1. 사회보장 수급권자의 보호와 제한 사회보장...2025.05.04
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기본권의 주체와 사회복지의 주체 구분2025.01.041. 기본권 기본권은 인간의 존엄성을 존중받기 위해 기본적으로 보장되어야 하는 권리로, 모든 인간이 평등하게 소유하고 보장받아야 한다. 기본권의 주체는 첫째, 기본권을 행사할 수 있는 자유가 확보되어야 하고, 둘째, 모든 인간에게 보편적으로 적용되며, 셋째, 인간이라는 사실 자체만으로 주체가 된다. 기본권의 주체에는 국민, 외국인, 법인 등이 포함된다. 2. 사회복지의 주체 사회복지의 주체에는 공적단체와 민간단체가 있다. 공적단체에는 공공조합, 영조물법인, 무자산 특수공법인, 국가, 지자체 등이 포함된다. 민간단체에는 사단법인과 재...2025.01.04
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외국인에 대한 고정관념 성찰과 우리나라가 나아가야 할 다문화 사회의 목표2025.04.271. 외국인에 대한 고정관념 발표에서는 외국인에 대한 필자의 고정관념을 성찰하고 있다. 필자는 외국인들을 무의식적으로 차별하고, 백인을 선호하며, 동남아 사람들을 가난하다고 생각하고, 외국인들을 위험하다고 여기는 등의 편견을 가지고 있었다. 이러한 편견은 사회 전반에 퍼져있는 문제이며, 이를 극복하기 위해서는 외국인에 대한 열린 사고와 인식 개선이 필요하다. 2. 다문화 사회의 목표 발표에서는 우리나라가 다문화 사회로 발전하기 위해 나아가야 할 방향을 제시하고 있다. 첫째, 외국인에 대한 우리의 인식이 열린 사고로 변화해야 한다. ...2025.04.27
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안산시 단원보건소 지역사회간호과정 케이스스터디 진단 3개 과정 1개2025.01.141. 부적합한/지연된 건강관리 안산 지역의 고혈압 유병률이 경기도 평균보다 높고, 고혈압 진단 경험자의 치료율이 낮으며, 코로나 19 이후 성인 건강검진 수검률이 대폭 감소한 것으로 나타났다. 이에 고혈압 예방 및 관리를 위한 지역사회 프로그램을 통해 고혈압 유병률 감소, 진단 경험자의 치료율 향상, 혈압 수치 인지율 제고 등을 목표로 한다. 2. 불충분한/비지속적인 운동 안산 지역의 비만율이 경기도 평균보다 높고, 체중조절 시도율이 낮으며, 코로나 19 발생 이후 걷기 실천율이 큰 폭으로 감소한 것으로 나타났다. 이에 지역사회 프...2025.01.14
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학습장애 교수방법 사례 조사2025.01.211. 읽기 교수방법 대중매체의 발달로 인해서 읽기라고 하는 필요성이 많이 줄어든 사회이기는 하지만 아직도 읽기라고 하는 것은 학령기에 해당하는 모든 학습의 중요한 기초 능력이라고 할 수 있으며 동시에 성인이 되었을 때 일상과 직업생활 등을 수행하는 것에 필수불가결한 능력에 해당한다. 실제로 읽기 교수방법에 대해서 정의하는 사람들에 따라서 다른 경향을 보이는데 주제와 구조 그리고 글의 문제 등에서 보이는 언어나 인지적 전략의 선택적 재조직화 등을 포함하고 있는 것을 알 수 있다. 2. 읽기 교수방법 사례 첫째의 사례를 보면 성장하고 ...2025.01.21
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기본권의 주체와 사회복지의 주체를 구분하여 제출하시오2025.04.251. 기본권의 주체 한국 사회에서는 헌법과 기본권의 주체성을 인정하는 방식을 통해 기본권의 주체를 국민, 외국인, 법인으로 구분하고 있다. 국민은 헌법 제10조에 근거하여 인간으로서의 존엄과 가치, 행복 추구권을 지니며, 외국인은 헌법 제6조에 근거하여 국제법 및 조약에 따라 기본권이 보장된다. 법인의 경우 헌법에 명시되어 있지 않지만, 일정 범위의 법인에 대해 기본권의 주체성을 인정하고 있다. 2. 사회복지의 주체 사회복지법제를 통해 인정되는 사회복지의 주체는 '공적 사회복지 주체'와 '민간 사회복지 주체'로 구분된다. 공적 사회...2025.04.25
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