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관찰일지 2학기 만5세 25명 의 관찰내용입니다2025.05.071. 건강신체운동 유아들은 다양한 신체활동을 통해 균형감과 협응력을 기르고 있습니다. 젓가락으로 가을 열매를 옮기거나 줄넘기, 풀싸움 등의 활동을 하며 신체 조절 능력을 발달시키고 있습니다. 또한 식사 시간에 바른 식사 예절을 익히고 있으며, 화장실 가기, 양치질 등의 일상생활 습관도 기르고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 다양한 언어활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있습니다. 가을 열매 이름 말하기, 동화 내용 이야기하기, 책 읽기 등의 활동을 하며 어휘력과 표현력을 발달시키고 있습니다. 또한 교사와의 대화를 통해 상황에 맞는...2025.05.07
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만5세 21명 관찰일지 12월~2월2025.05.011. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 균형잡힌 발달을 보이고 있다. 한 발로 뛰기, 공 던지기, 제기차기 등의 활동에서 운동 능력이 향상되고 있으며, 안전에 대한 인식도 높아지고 있다. 또한 겨울철 옷차림에 대한 관심과 이해도 보이고 있다. 2. 의사소통 유아들은 그림책 읽기, 이야기 만들기, 편지 쓰기 등의 활동을 통해 언어 표현력과 이해력이 발달하고 있다. 특히 자신의 경험을 바탕으로 이야기를 풍부하게 구성하는 능력이 두드러진다. 3. 사회관계 유아들은 역할놀이, 협동 활동 등을 통해 또래와의 상호작용 능력이 향상되...2025.05.01
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영유아 언어발달 단계와 어린이집에서의 언어발달 지원 방법2025.04.291. 의미론적 언어발달 단계 의미론적 발달은 말의 의미와 관련이 있는 영역으로 말의 이해 및 내용에 관한 것입니다. 일반적으로 아동들은 생후 9개월에서 10개월경에 이르면 의미 있는 말을 이해할 수 있게 되며, 대개 생후 10~15개월 사이에 첫 낱말을 말하기 시작합니다. 이 시기의 아동들은 낱말의 의미를 맥락에 의존하여 파악하나 점차 맥락에서 벗어나서 낱말의 의미를 이해하고 사용하게 됩니다. 초기에 아동의 낱말 습득 속도는 느린 편이지만 보통 약 10개의 단어를 적절한 상황에서 의미를 가지고 일관되게 사용하기 시작하면서 어휘의 증...2025.04.29
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만1세 반 관찰일지와 발달평가 1년치 14명 (일상생활,놀이활동 관찰일지)2025.05.081. 일상생활 OO 어린이는 밥을 먹을 때 숟가락을 이용하여 먹으려 하지만 때로는 손으로 먹기도 한다. 교사는 OO에게 숟가락과 포크를 사용하여 바르게 먹도록 지도하고 있다. OO는 배변 의사를 표현하며 화장실을 갈 수 있고, 스스로 손을 씻는 등 기본적인 생활습관을 기르고 있다. 또한 OO는 자신의 감정을 표현하고 교사와 또래 친구들과의 상호작용에 관심을 보인다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여한다. 블록 쌓기, 미술 활동, 음률 활동 등에서 소근육 조절 능력이 향상되고 있다. 특히 음악에 맞춰 신체 표현...2025.05.08
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2023년 6월~8월 만3세 관찰일지 및 발달평가2025.05.141. 일상생활 OOO이 화장실에 들어가서 안나온다고 말을 한다. 교사가 조금만 더 기다려 보자고 이야기 하였고 잠시후'너무 급해요' 라고하며 엉덩이를 뒤로 빼듯 자세를 취한다. OO가 용이 그려진 그림을 친구에게 나누어 준다. 그림책도 가방에서 꺼내어 책상위에 펼쳐 놓고 친구들에게 색칠해도 된다고 이야기한다. 교사가 코로나 바이러스에 대해 이야기하자 손을 들며 "마스크가 너무 답답해요.."라고 말한다. OO는 친구들 사이에 앉아 블록 쌓거나 공룡 놀이를 좋아한다. 친구들과 소통하지 않고 혼잣말을 즐겼으나, 요즘들어 친구와 간단한 대...2025.05.14
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언어발달의 과정과 각 시기별 특징2025.05.081. 언어표현전기 영아는 태어나면서부터 타인과 의사소통을 시도한다. 신생아도 자신의 불편함을 울음으로 나타내고 점차 옹알이를 하고 생후 1년쯤에는 첫 단어를 말하며, 18개월 경에는 일상적인 언어를 대부분 이해하고, 만 3세 경에는 유능한 의사소통자가 된다. 울음은 인간의 첫 번째 의사 표현 수단이며, 출생초기의 미분화된 울음은 점차 분화되어 우는 이유를 알아낼 수 있는 분화된 울음으로 변한다. 생후 1~2개월 경에는 아~오 등 일정 모음을 반복하면서 소리를 내는데 이것을 쿠잉이라고 하며, 옹알이는 쿠잉과 다르게 자음과 모음이 결합...2025.05.08
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2학기 만4세 관찰일지&발달평가 5명2025.05.031. 일상생활 OOO는 1년 동안 OOO반에서 했던 다양한 놀이를 회상하며 이야기를 나누었다. 친구들과 함께 영어 노래를 부르며 서로 도와주는 모습을 보였다. 선인장의 가시에 대해 궁금해하며 교사와 함께 책을 읽어보며 관심을 가졌다. 숲 활동을 다녀와 자연물로 그림을 그려 친구들에게 나누어주는 등 자신의 생각과 감정을 표현하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OOO는 블록으로 비행기를 만들다 친구의 블록을 부수면서 화를 내는 모습을 보였다. 하지만 교사를 보고 손을 멈추는 등 자신의 행동을 조절하는 모습도 있었다. 발명가 책 만들기에...2025.05.03
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만5세 어린이집 관찰일지와 발달평가 14명2025.01.141. 일상생활 OOO 유아는 책을 크기 순서대로 정리하고, 친구들과 미용실 놀이를 하며 헤어롤을 붙이는 등 일상생활에서 다양한 활동을 하는 모습을 보였습니다. 또한 음식에 대한 관심과 지식을 보여주었고, 운동하는 모습을 콜라주로 표현하는 등 일상생활에서 다양한 경험을 하고 있습니다. 2. 언어영역 OOO 유아는 교사의 질문에 대답하며 자신의 생각을 표현할 수 있었고, 자신의 이름을 쓸 수 있었습니다. 또한 동화 내용을 읽고 이해하며 동극 활동으로 확장하는 모습을 보였습니다. 3. 신체운동 OOO 유아는 볼링, 야구, 방방 뛰기 등 ...2025.01.14
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만3세 (5세) 1학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 자기 물건을 정리할 수 있지만 다른 곳을 쳐다보면서 멍한 모습을 보여 물건정리하는데 시간이 오래 걸리는 모습이다. 화장실을 가고 싶으면 자신의 의사를 표현하고 스스로 용변을 본 후 옷을 입을 수 있다. 자기전과 자고 난 후에도 스스로 배변을 해결하고 스스로 옷을 입는 모습을 보인다. 점심식사 시간에 고기반찬만 먹는 OO에게 다른 반찬의 이름을 알려주고 맛을 보도록 하였다. 수저통만 스스로 정리하던 모습에서 잔반이나 턱받이, 도시락 통 뚜껑닫기도 스스로 하려는 모습을 보인다. 2. 놀이활동 OO가 블록으로 위험하...2025.01.22
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만1세 6월 아동관찰일지 5명 일상/놀이2025.01.161. 일상생활 아동이 스스로 신발을 벗고 정리할 수 있는 모습을 보이며, 가방, 숟가락 등 자신의 물건을 찾아 정리하는 습관이 형성되고 있다. 엄마와 헤어질 때 아직 속상해하는 모습을 보이지만, 교사의 지도로 점차 적응하고 있다. 내 자리를 찾아 가방과 양말을 정리하는 등 기본생활습관이 형성되고 있다. 2. 놀이 대근육 활동에 적극적으로 참여하며, 풍선 놀이, 컵 쌓기 등 다양한 신체 놀이를 즐긴다. 퍼즐 맞추기 등 소근육 활동에도 관심을 보이며, 친구와 함께 놀이하는 모습을 보인다. 언어발달이 활발하게 이루어져 그림책의 소리를 모...2025.01.16
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