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셀만의 조망수용능력의 발달의 시사점과 비판점2025.05.091. 셀만의 조망수용능력 발달 이론 셀만의 조망수용능력 발달 이론은 아동과 청소년이 다른 사람의 관점을 이해하는 능력을 단계적으로 발달시켜 나가는 과정을 설명한다. 이 이론은 자기중심적 관점에서 점차 다양한 관점에 대한 이해로 발전하는 과정을 보여준다. 이 이론은 심리학, 교육, 사회과학 분야에서 많은 관심과 영향을 끼쳤다. 2. 셀만 이론의 실천적 함의 셀만의 이론은 관점 취하기 능력의 발달이 의사소통 향상, 갈등 해결, 공감 증진, 친사회적 행동 증가 등 다양한 긍정적인 결과와 연관된다는 것을 보여준다. 이를 통해 교육자와 실무...2025.05.09
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지적장애의 발달적 특징과 어린이집에서의 중재 방안2025.05.141. 지적장애의 발달적 특징 지적장애아동은 지적 기능 및 개념적, 사회적, 실제적 적응 능력에 있어서 심각한 제한을 갖고 있다. 평균이하인 지적기능과 동시에 이에 관련된 사회, 심리적 적응에서 제한성이 나타난다. 특히 사회인지의 결함을 보이며, 인지발달의 지체, 전이와 일반화의 어려움, 통찰력 부족 등의 특징을 보인다. 2. 어린이집에서의 중재 방안 어린이집에서는 강화된 환경중심 언어중재(EMT)를 활용할 수 있다. EMT는 환경조절 전략과 반응적 상호 전략을 통해 유아의 언어 및 의사소통 기술을 촉진한다. 환경조절 전략은 유아의 ...2025.05.14
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학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략2025.05.131. 행동주의 학습이론 행동주의는 내적 사고과정보다는 관찰할 수 있는 행동을 연구 초점에 두며, 인간을 외부환경에서 제공하고 있는 자극으로 통제되는 수동적 유기체라고 가정합니다. 행동주의에서 사용할 수 있는 교수활동전략으로는 학습자가 행동의 변화가 이루어지기 위해 행동목표를 미리 설정할 수 있도록 하는 것, 능력중심 수업, 정적 강화를 이용한 방법, 바람직한 행동 단서를 제공하는 것 등이 있습니다. 2. 사회인지 학습이론 사회인지 학습이론은 다른 사람을 관찰하는 것을 통해 학습이 이루어진다고 봅니다. 관찰은 주시, 파지, 실제연습,...2025.05.13
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