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중학생 대상 소그룹 진로 상담 계획2025.04.251. 중학생 진로 상담 계획 주제 선정 중학생들의 진로 선택 과정에서 나타나는 문제점을 파악하고, 이를 해결하기 위한 소그룹 진로 상담 계획을 수립한다. 중학생들이 자신의 흥미와 적성을 고려하지 않고 안정성과 부와 명예만을 고려하여 진로를 선택하는 경향이 있으므로, 이들이 자신의 관심사와 적성을 파악하고 이에 맞는 진로를 선택할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 2. 중학생 진로 상담 그룹 선별 중학교 2, 3학년 학생들 중 자발적으로 신청한 학생들을 대상으로 선별한다. 단순히 안정적인 직업을 찾기 위해 참여하는 학생들보다는 자신의 ...2025.04.25
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유아교육과 과제_교과논리및논술_유아교육기관에서 논리적인 글쓰기(안내문,짧은상담)2025.05.131. 유아교육 유아교육기관에서 논리적인 글쓰기 능력 향상을 위한 과제 수행 내용을 다루고 있습니다. 안내문 작성 시 논리성 있게 내용을 구성하고, 부모와의 상담 내용을 적절한 어휘와 문장 구조로 표현하는 것이 중요합니다. 유아교육 현장에서 필요한 글쓰기 역량 강화를 위한 사례를 제시하고 있습니다. 2. 논리적 글쓰기 유아교육기관에서 작성하는 안내문과 부모 상담 내용의 논리성 향상을 위한 방안을 다루고 있습니다. 안내문 작성 시 단수 기간, 사유, 대체 방안 등을 명확히 제시하고, 부모 상담 내용에서는 칭찬과 개선점을 구분하여 서술하...2025.05.13
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만5세 1학기 부모면담일지/부모상담일지 20명 분량2025.05.161. 신체운동·건강 아이는 안전한 놀이 장소와 방법을 알고 있으나 안전 규칙을 지키려고 노력하고 있습니다. 블록쌓기, 컵 쌓기, 레고 등 대 소근육 활동에 적극적이고 즐거운 모습으로 참여하고 있습니다. 2. 자연 탐구 아이는 주변의 사물과 자연 탐구에 관심을 가지고 탐구하는 활동에 참여하는 것을 즐기고 있습니다. 특히 종이접기를 좋아해서 집중하는 모습을 자주 보입니다. 3. 의사 소통 아이는 자신의 느낌, 생각, 경험 등을 주제, 상황, 대상에 적합하게 말할 수 있고 생각을 표현하는 것에 적극적입니다. 하지만 자신의 의견을 따르지 ...2025.05.16
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특수아 부모의 상담 필요성에 대한 토론2024.12.311. 특수아 부모의 상담 필요성 특수아 부모들은 자녀에 대한 걱정과 불안감을 가지고 있으며, 상담을 통해 자녀에 대한 정보를 얻고 지원 방법을 배울 수 있습니다. 상담은 부모들이 감정을 표현하고 걱정을 공유할 수 있는 기회를 제공하여 부모와 자녀에게 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 특수아 부모의 상담은 매우 필요하며, 이에 대한 논의가 필요합니다. 2. 특수아 부모의 스트레스 요인과 상담의 효과 특수아 부모들은 자녀의 행동문제와 학교 대처에서 가장 많은 스트레스를 느낍니다. 상담을 통해 부모들은 자녀의 행동문제에 대한 이해와 대처...2024.12.31
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학교사회복지실천 가족중심 개입과 평가2025.05.061. 가정방문 가정방문은 학생이 처한 환경, 학생의 가족 내 위치, 가족 간의 역동 및 상호작용 등 학생에 대한 이해에 도움이 되기 때문에 하는 것이 좋다. 하지만 열악한 가정환경을 가지고 있는 대상학생이나 많은 학생의 경우 가정방문은 꺼려지는 부분이다. 가정방문은 학생과의 충분한 관계가 형성된 뒤 이루어져야 하며, 방문에 대한 충분한 이해와 명확하고 납득할 만한 이유가 선행되어야 할 것이다. 2. 부모 상담과 교육 학교사회복지사는 학생들의 문제를 예방하고 해결하기 위해 부모 및 가정에 대한 개입을 해야 한다. 이를 위해 부모를 대...2025.05.06
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2학기 부모 상담일지 만4세2025.05.011. 기본생활 식사 시간에 바른 태도로 음식을 먹으며 편식이 있지만 모든 음식을 골고루 섭취하려 노력합니다. 내키지 않는 음식을 먹으면 토하는 모습을 보여서 스스로 조절하여 먹을 수 있도록 이야기해주고 있습니다. 집에서도 내키지 않으면 바로 토를 해서 식사를 중단하기도 합니다. 그래도 점점 편식하는 습관이 좋아지는게 보여서 다행이라고 생각합니다. 2. 신체건강 신체를 유연하고 자유롭게 신체를 조절하여 다양한 몸동작을 표현하여 강당에서 바깥에서 뛰어놀며 활발하게 신체활동을 합니다. 일상속에서 폴짝폴짝 점프하며 놀이하는 것을 좋아합니다...2025.05.01
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2022년 2학기 부모상담(만 1세 2명, 만 2세 5명)2025.05.021. 신체발달 키와 몸무게는 평균인 편이지만, 균형을 잡는 활동에 어려움을 느껴 걷거나 뛸 때 가끔 넘어지는 편임. 2. 인지발달 노래를 잘 따라 부르며, 주변 사물에 대한 호기심과 관심이 많고 관심 가는 것에 집중을 잘하는 편임. 3. 언어발달 자신의 생각을 잘 표현하고, 다른 사람의 이야기를 잘 알아듣고 자신의 의견도 정확하게 표현하는 편임. 동화책에 흥미를 가지고 잘 듣고 혼자서도 책 보기를 즐김. 4. 사회정서발달 처음에는 또래 관계가 활발하지 않았지만, 지금은 반 친구들과 전반적으로 잘 놀이하는 편임. 5. 식습관 야채나 ...2025.05.02
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부모상담일지 2학기 만 2세 11명2025.05.071. 기본생활 원에서 가끔 편식하는 모습을 보이며 반찬을 먹으려하지 않을 때도 있지만 대체로 골고루 먹는 편입니다. 간식을 줄이고 식사량을 늘릴 수 있게 도와주세요. 2. 배변습관 소변, 대변에 대한 표현을 하여 변기에 앉아 보기를 시도하고 있습니다. 아직은 완벽하게 가리지는 못하지만 천천히 시도해보며 연습하고 있습니다. 3. 수면습관 잠들기 까지 뒤척이며 시간이 걸리지만 잠에 들면 깊게 수면을 취합니다. 1시간~1시간 30분정도 잠을 자며 기분좋게 푹 자고 일어납니다. 4. 식습관 집에서는 먹고 싶은 반찬에만 밥을 먹으려고 하며 ...2025.05.07
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평가제- 만 5세 22명 2학기 부모상담일지2025.01.241. 신체건강운동 아이가 어린이집에서 움직이고 신체활동에 적극적이라고 합니다. 집에서는 거의 소파에 누워있고 TV를 보며 지내는 것이 대부분이라고 합니다. 아이가 자발적으로 신체활동에 참여하고 바깥놀이에서 적극성을 보이며, 미세한 감각을 이용하는 힘 조절과 도구를 활용하는 조작 운동의 방법을 이해하고 있다고 합니다. 2. 의사소통 아이가 책을 스스로 보는 것보다는 함께 보는 것을 좋아하며, 특히 잠들기 전에 동화책을 보는 것을 좋아한다고 합니다. 또한 친구들이 언어 활동을 할 때 관심을 보이며, 책을 읽고 느낀 점을 나누면서 자연스...2025.01.24
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평가제 -만 4세 25명 부모상담일지 2학기2025.01.221. 신체건강운동 아이가 자발적으로 주변 환경을 깨끗이 하며 소근육을 이용한 활동에 관심을 가지고 시도하려고 노력합니다. 조금의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다. 집에서는 항상 뛰어다니려고 해서 아랴충에 피해가 갈까 봐 항상 마음 편히 있지 못하고잔소리를 하게 됩니다. 2. 의사소통 친구들과 놀이할 때 친구들이 말없이 가져갈 때 "내 꺼야"라고 말하면서 말로 설명하며, 친구가 수, 조작 놀이를 할 때 규칙을 모르면 처음에는 "왜 몰라" 답답해하다가 한 번 알려줘도 이해하...2025.01.22
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