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평가제- 만 1세 12명 부모상담일지 2학기2025.01.221. 기본생활 아이가 스스로 먹기, 배변 습관 등 기본생활 능력이 점차 발달하고 있으나 아직 부족한 부분이 있어 교사와 부모가 지속적으로 지도하고 있습니다. 집에서는 편식이 심하고 기저귀 사용이 많은 편이지만, 어린이집에서는 점차 개선되고 있습니다. 2. 신체운동 신체활동에 적극적으로 참여하고 있으나 아직 균형잡기, 계단 오르내리기 등이 서툴러 교사의 도움이 필요합니다. 집에서도 안전한 활동을 위해 부모의 지도가 필요한 상황입니다. 3. 의사소통 언어 표현이 점차 늘어나고 있으나 때로는 고집을 부리며 말하지 않는 모습을 보이기도 합...2025.01.22
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발달지체 영유아의 부모상담과 지도방법2025.01.221. 발달지체의 정의와 특성 발달지체는 영유아의 성장 과정에서 발생할 수 있는 중요한 문제 중 하나이다. 정상적인 발달 과정에서는 영유아가 특정 나이에 도달하면 신체적, 인지적, 사회적, 정서적으로 일정한 능력이나 행동을 나타내야 하지만, 발달지체가 있는 경우 이러한 발달이 동년배에 비해 현저히 늦어진다. 발달지체는 다양한 원인에 의해 발생할 수 있으며, 신체적 발달, 언어 발달, 인지 발달 등 여러 영역에서 영향을 미칠 수 있다. 2. 발달지체 사례와 부모 상담 발달지체 영유아의 구체적인 사례를 통해 이를 더 잘 이해할 수 있다....2025.01.22
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상담일지] 1학기 만 3세 부모상담일지 19명2025.01.151. 신체건강 00는 대근육 활동에 적극적으로 참여하며, 소근육 활동도 잘 하는 편입니다. 음식을 먹는 속도가 느리고 편식하는 경향이 있습니다. 음식의 양을 스스로 조절할 수 있도록 하고 집중해서 식사할 수 있는 노력이 필요합니다. 아직 중이염이 다 낫지 않아서 열심히 한의원에 다니고 있답니다. 양약은 너무 오래 먹었더니 듣지 않습니다. 행동이 느리고 아직 겁이 많아 신체로 하는 활동을 잘 못합니다. 감기가 자주 걸려 걱정입니다. 2. 의사소통 일상속에서 접할 수 있는 글자를 보고 읽을 수 있다. 자신이 알고 있는 단어를 쓸 수 있...2025.01.15
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특수아 부모의 심리단계2025.01.171. 특수아 부모의 심리단계 특수아동이 보다 행복한 삶을 살아가려면 부모와 교사, 또래의 협력과 도움이 필요하다. 특수아 상담에서 부모상담이 차지하는 비중은 크다. 특수아 부모상담은 정상아동의 부모상담보다 더 중요하고 필요하다. 특수아 부모는 자녀의 장애 진단을 받으면 충격과 당혹감에 휩싸이며, 여러 단계의 감정 변화를 겪게 된다. 상담자는 부모상담을 통해 부모의 감정 단계를 파악하고 조심스럽게 지도해야 한다. 부모가 수용의 단계에 빨리 도달할수록 특수아의 바람직한 성장이 가능하다. 부모상담은 특수아 지도에 매우 중요하므로 상담자는...2025.01.17
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자녀의 품행 문제로 갈등이 심화된 가족이 치료자를 찾아 왔다고 가정하고 치료계약서 작성2025.01.191. 자녀 품행 문제의 원인과 대처 방안 자녀의 품행 문제는 가정환경과 부모-자녀간에 이루어지는 상호작용에 따른 영향으로 생기는 경우가 많다. 자녀에 대한 긍정적인 관심과 의사소통, 행동변화에 대한 적절한 보상과 부모의 일괄적인 태도가 품행문제를 예방하고 해결해 가는데 중요한 요소가 될 것이다. 2. 가족상담과 가족치료의 정의와 필요성 가족상담은 구성원들 간에 이뤄지는 갈등, 의사소통 문제, 정서적 어려움을 해결하기 위해 전문가의 도움을 받는 과정이며, 가족치료는 구성원 상호간에 이루어지는 변화에 따라 영향을 받을 수 있는 심리적 ...2025.01.19
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1학기 영아 부모 상담일지 만1세 5명2025.01.121. 기본생활습관 OO는 간식 먹기, 손 씻기, 양말 신기 등 기본생활습관을 스스로 하려고 하며, 교사의 도움을 받기보다는 먼저 해보고 잘 되지 않을 때 도움을 요청한다. 또한 음식을 골고루 잘 먹는 편이다. 2. 신체운동건강 OO는 대근육과 소근육 활동을 모두 잘하며, 안정된 자세로 움직이고 눈과 손의 협응도 좋다. 다만 겁이 많아서 조심스럽게 활동을 한다. 3. 의사소통 OO의 언어발달이 많이 이루어져 자신의 의사를 적극적으로 표현할 수 있다. 익숙한 말소리에 반응하고 그림책에 관심을 보이며, 교사와 대화하며 자신의 생각을 말로...2025.01.12
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유아의 문제행동 해결을 위한 부모면담 전략2025.05.061. 아동의 사례 주변에서 목격했던 한 아동의 경우 언어 발달이 다른 아이들에 비해 늦게 시작되었다. 4세가 넘어서도 간단한 단어만을 사용할 수 있었으며 문장 구사 능력은 같은 또래에 비해 많이 뒤쳐졌다. 어린이집에 다니는 동안에 비슷한 또래 친구들과 어울리기도 했지만 의사소통이 어려웠기 때문에 싸우거나 다투는 일이 잦았다. 그리고 또래에 비하여 수업에 적극적으로 참여하는 모습이 부족했고 평소에 주위가 산만해서 수업에 집중하기 힘들어하는 편이었다. 2. 문제 행동의 원인 문제 행동에 영향을 미치는 요인들로는 크게 부모 변인, 유아 ...2025.05.06
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2022년 부모면담일지 부모상담일지 만1세 5명2025.05.061. 생활습관 영유아들은 음식을 먹는 과정에 대해 긍정적으로 인식하고 있으며, 식사도구를 사용해 올바르게 식사를 할 수 있습니다. 반찬이 크면 밷어내며, 작게 잘라주면 꼭꼭 씹어 잘 먹습니다. 놀이 후와 식사 전에 스스로 손 씻기를 시도하며, 낮잠이나 기저귀 갈이 등에 대한 일과에 편안하게 참여하고 있습니다. 잠이 오면 보채거나 울음으로 표현하며, 평균적으로 1시간 30분 내외의 수면을 취하고 있습니다. 2. 대인관계 친구들의 놀이에 관심을 보이며, 새로운 놀이나 활동에 흥미를 느끼고 자신이 좋아하는 놀이에 몰두합니다. 낯을 가리지...2025.05.06
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청소년 개별상담의 이론과 기법을 활용한 상담 사례2025.05.031. 청소년 개별상담 청소년 개별상담의 이론과 기법을 활용하여 직접 상담을 진행한 사례입니다. 내담자 청소년은 사회성 부족으로 인해 또래 관계에 어려움을 겪고 있었으며, 부모님도 이에 대한 고민과 답답함을 가지고 있었습니다. 상담 과정에서 애착이론, 행동체계이론 등을 활용하여 내담자의 문제 행동 원인을 파악하고, 내담자와 부모님의 강점에 초점을 맞추어 상담을 진행하였습니다. 상담 결과 내담자의 심리적 안정과 긍정적 변화를 관찰할 수 있었습니다. 2. 애착이론 볼비의 애착이론에 따르면, 아동의 잘못된 행동은 양육자와의 관계 경험과 관...2025.05.03
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특수아 상담의 정의와 과정2025.05.101. 상담의 정의 상담은 내담자와 전문상담사 사이에서 문제를 해결하기 위해 이루어지는 상호작용을 말한다. 상담의 과정은 초기, 중기, 종결기로 이루어지며 각 단계에서 내담자와 상담자의 역할이 중요하다. 2. 특수아 상담의 정의 특수아 상담은 특수 교육 서비스의 한 부분으로 일반 아동과 유사한 상담 과정, 상담과제 및 기법을 적용하고 활용한다. 특수아가 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있게 지원하고 스스로 결정할 수 있는 능력을 기르는 전문적인 과정이다. 3. 특수아 상담의 과정 특수아 상담의 과정은 라포 형성, 문제의 규정과 역동의...2025.05.10
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