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정서행동장애 아동의 교육적 접근, 교수방법2025.01.151. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support : PBS)은 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 친사회적 행동을 형성하여 이러한 것들을 일상생활에서 일반화 할 수 있도록 지원하는 종합적인 접근법이다. PBS는 기능적 행동평가(Functional Behavior Assesment)를 통해 문제행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신할 바람직한 행동을 찾아내어 지도한다. 2. 인지행동중재 인지행동중재(cognitive behavioral intervention : CBI)는 학생 ...2025.01.15
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ADHD 아동의 문제행동 개선을 위한 긍정적 행동지원 적용 음악치료 사례2025.01.041. ADHD 아동의 특성 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 주된 증상을 보이며, 이로 인해 학습, 대인관계, 자아개념 등에 어려움을 겪는다. 이러한 문제행동을 감소시키고 중재하기 위해 긍정적 행동지원을 적용한 음악치료가 효과적인 것으로 나타났다. 2. ADHD 아동의 문제행동 발생 배경 ADHD 아동의 문제행동은 가정 환경, 사회·정서적 특성, 언어적 특성, 행동적 특성, 놀이 특성 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 이러한 배경 요인들을 고려하여 개입 전략을 수립할 필요가 있다. 3. 긍정적 행동지원을 적용한 ...2025.01.04
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장애 영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 인간의 존엄성을 바탕으로 특수교육대상 학생들의 문제행동을 감소시키고 예방하기 위한 지도 방법입니다. 이는 학생의 행동이 지니는 의미를 이해하고, 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 환경을 변화시키며, 학생에게 바람직한 대체 행동을 제시하고, 통합 학급과 지역 사회 배치를 위해 채택되고 의도된 방법을 사용하는 것을 핵심 요소로 합니다. 2. 장애 영유아의 문제행동 사례 장애 영유아가 수업 시간에 소리를 지르면서 뛰어다녀 수업의 정상적인 진행을 방해하는 경우, 긍정적 행동지원 절차에 따라 기능...2025.01.04
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긍정적 행동지원 모델별 지원전략2025.01.061. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 단순히 문제행동을 없애는 것에 초점을 두는 것이 아니라 바람직한 기술의 증진과 환경의 변화를 강조하는 종합적인 접근이다. 긍정적 행동지원은 아동의 행동과 관련된 효과적인 환경을 만들기 위하여 학교, 가족, 지역사회의 역량을 향상시키는 체계적인 방법을 적용한다. 긍정적 행동지원은 삼차원 예방 전략에 따라 모든 아동을 대상으로 하는 일차 예방, 일부 아동을 대상으로 하는 이차 예방, 소수 아동을 대상으로 하는 삼차 예방으로 구성된다. 2. 긍정적 행동지원 모델 긍정적 행동지원 모델은 크게 3가지 ...2025.01.06
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원2025.01.201. 긍정적 행동지원의 의미 긍정적 행동지원이란 문제 행동 기능과 원인을 발견하고 원인을 통해 문화행동을 사회적으로 수용할 수 있는 행동으로 변화시켜 사회에 잘 적응할 수 있도록 중재안을 개발해서 지원하는 체계적 접근을 의미한다. 즉 긍정적 행동지원이란 예방적 측면이 강조되며 바람직하지 못한 문제 행동을 통한 요구 표현을 적절한 행동으로 대처할 수 있도록 하여 문제 해동을 비효율적으로 만드는 과정으로 행동 감소를 초점을 두고 지원하는 것이다. 2. 긍정적 행동지원의 특징 긍정적 행동지원의 주요 특징으로는 1) 삶의 전 단계에 걸쳐 ...2025.01.20
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긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원2025.01.191. 긍정적 행동지원 긍정적인 행동지원은 문제행동이 발생한 후에 반응적으로 대처하는 전통적인 행동 중재와는 다르게 적절한 행동을 사전에 지도하는데 관심을 두는 예방적 접근이다. 다시 말해서 긍정적인 행동지원은 문제행동에 접근하기 위해서 교사의 행동변화를 요구하며, 모든 행동에는 그 행동을 유발할 수 밖에 없는 상황적인 맥락에서 이유가 있다. 따라서 문제행동의 발생을 예측할 수 있고, 문제행동에 대한 처벌적인 접근보다 바람직한 행동에 집중해서 긍정적인 방법을 체계적으로 적용할 수 있다. 이를 통해 학생의 행동을 효율적으로 변화시킬 수...2025.01.19
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교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.01.031. 문제행동의 원인 문제행동의 원인은 개인의 내적 요인과 외부 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 볼 수 있다. 내적 요인으로는 신체적 결함, 피로감, 기능 저하 등이 있고, 외적 요인으로는 가정환경, 가족관계, 부모의 양육태도 등이 있다. 심리학적 요인도 문제행동의 원인으로 볼 수 있다. 2. 문제행동의 기능 문제행동의 기능은 크게 5가지로 볼 수 있다. 1) 타인의 관심을 얻기 위한 행동, 2) 하기 싫은 활동을 회피하기 위한 행동, 3) 원하는 것을 얻기 위한 행동, 4) 감각조절을 위한 행동, 5) 습관적으로 일어나는...2025.01.03
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지적장애 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재 방안2025.01.241. 지적장애 유아의 행동적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 주의 집중력 부족, 충동적 행동, 공격성, 불안정한 감정 조절 등의 행동적 특성을 보인다. 이에 대한 효과적인 중재 방안으로는 긍정적 행동 지원(PBS) 프로그램, 감정 관리 교육, 체계적인 행동 관리 계획 등이 있다. 이를 통해 지적장애 유아의 행동 개선과 사회적 통합을 지원할 수 있다. 2. 지적장애 유아의 사회정서적 특성과 중재 방안 지적장애 유아는 또래와의 관계 형성 어려움, 사회적 고립감, 감정 표현과 관리의 어려움 등 사회정서적 문제를 겪는다. 이에 대한 중재...2025.01.24
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문제행동의 원인과 기능, 그리고 교실 내 문제행동 예방과 감소를 위한 교사의 지원 전략2025.01.181. 문제행동의 원인 문제행동은 생물학적, 환경적, 심리적 요인 등 다양한 원인에 의해 발생한다. 유전적 요인, 신경학적 결함, 건강 문제 등의 생물학적 원인과 가정 환경, 사회적 및 문화적 영향 등의 환경적 원인, 그리고 정서적 문제, 자아존중감 및 자기효능감 부족 등의 심리적 원인이 복합적으로 작용한다. 교사는 이러한 다양한 원인을 이해하고 고려하여 학생들의 문제행동을 효과적으로 관리하고 예방할 수 있다. 2. 문제행동의 기능 문제행동은 회피 또는 도피 기능, 주의끌기 기능, 감각적 만족 기능 등 다양한 기능을 가진다. 학생들은...2025.01.18
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자폐장애 학생의 바람직한 행동 습득과 증가를 위한 전략2025.04.271. 토큰경제 토큰경제는 바람직한 행동을 한 이후 강화물과 교환을 할 수 있는 토큰을 제공하는 것으로서 바람직한 행동을 증가시키는 방법이다. 토큰경제의 장점은 바람직한 행동 이후 즉시 제공을 할 수 있다는 것과 최대치의 제한이 없어서 많은 양을 제공하더라도 강화포만이 나타나지가 않는다는 것이다. 토큰경제의 문제점은 토큰을 많이 모은 후에 부적절한 행동을 할 수 있다는 것으로 토큰의 사용 기한을 정하여 빨리 사용을 하게끔 하는 것이 좋다. 2. 행동계약 행동계약은 아동이 목표를 달성 하였을 때 주어지게 되는 강화에 대하여 교사와 아동...2025.04.27
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