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보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대한 고찰2025.05.021. 보육과정의 철학적 기초 보육과정의 철학적 기초는 프리드리히 프뢰벨, 존 듀이, 마리아 몬테소리 등 다양한 학자들의 영향을 받았다. 이들은 아동 중심의 교육 접근법, 놀이 기반 학습, 독립적인 학습과 탐구 등을 강조했다. 보육과정의 철학적 근거는 아동이 지적, 사회적, 정서적 발달을 촉진하는 안전하고 지원적인 환경을 필요로 하는 능동적 학습자라는 믿음에 있다. 이를 위해 교육적 가치와 보육의 결합을 통해 아동의 전반적인 행복을 증진시키는 것이 중요하다. 2. 본인의 아동관 아동은 성장과 발달이 가능한 독특한 개인이며, 자신만의 ...2025.05.02
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다문화 교육과정 개발의 모형2025.01.031. 다문화 교육과정의 접근 방법 다문화 교육과 교육과정의 관계, 다문화 교육의 기원과 발달, 다문화 교육과정의 접근 방법에 대해 설명합니다. Banks(2008)와 Sleeter & Grant(2003), Bennett의 모형을 통해 다문화 교육과정의 다양한 접근 방법을 소개하고 있습니다. 2. 다문화 교육과정 개발의 기본모형 및 접근모형 Baker, Banks, Bennett의 다문화 교육과정 개발 모형을 소개하고 있습니다. 각 모형의 특징과 접근 방법을 설명하여 다문화 교육과정 개발을 위한 기본적인 틀을 제시하고 있습니다. 3...2025.01.03
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장애 영유아 통합보육과 개별화 교육2025.01.041. 장애 영유아 통합보육 및 개별화 교육 통합교육은 특수교육 대상자가 일반 학교에서 차별 없이 또래와 함께 성장하며, 개인의 요구에 맞는 교육을 받는 것을 의미합니다. 개별화 교육은 장애 유아의 능력 향상을 위해 장애 유형과 특징에 맞게 교육 목표, 내용, 방법 등을 설정하여 실시하는 교육입니다. 통합교육과 개별화 교육은 장애 유아의 전인적인 성장을 위해 모두 필요한 접근법입니다. 2. 개별화 프로그램 실행 및 접근사례와 효과 개별화 프로그램 사례로 지적장애 3세 아동 이지민의 사례를 소개했습니다. 이 프로그램은 식사 집중력 향상...2025.01.04
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장애 영유아 통합보육과 개별화 교육에 대한 설명 및 효과 분석2025.04.271. 장애 영유아 통합보육 장애 통합교육은 장애를 가진 아동과 비장애 아동들이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하여 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육환경을 의미한다. 대부분의 일과활동에 장애 및 발달지연 아동을 포함시키고 이를 실행하는 것이다. 또한 이는 개개인의 차이가 있으므로 다양한 능력과 교육적 효과를 필요로 하는 아동들이 함께 교육을 받는 것인데 가장 특징적이며 효과적인 것, 두드러진 것이 바로 상호작용인 것이다. 2. 개별화 교육 개별화 교육은 각급학교의 장이 특수교육대상자 개인의 능력을 계발...2025.04.27
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