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교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해 차이 해결 방안2025.01.151. 특수교사와 일반교사의 견해 차이 특수교사와 일반교사가 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 관점이 다를 수 있다. 특수교사는 장애영유아의 특성과 요구사항을 더 잘 이해하고 있지만, 일반교사는 장애영유아에 대한 이해가 부족할 수 있다. 이러한 견해 차이를 해결하기 위해서는 상호 이해와 소통, 협력이 필요하다. 특수교사는 일반교사에게 장애영유아에 대한 정보와 지원 방법을 제공하고, 일반교사는 특수교사의 의견을 경청하며 함께 문제를 해결해 나가는 것이 중요하다. 1. 특수교사와 일반교사의 견해 차이 특수교사와 일반교사의 견해 차이는 교...2025.01.15
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정서행동장애아동의 특성과 문제행동 예방 방안2025.01.191. 정서행동장애아동의 특성 정서행동장애아동은 정서적인 조절 능력의 결여 또는 어려움으로 인해 일상 생활에서 지속적인 문제행동을 보이는 아동을 가리킨다. 이들은 정서적인 사고, 감정표현, 상호작용, 규범적 행동 등의 영역에서 어려움을 겪으며, 자신과 주변 사람들에게 위험을 초래할 수 있는 행동을 보이는 경우도 있다. 2. 정서행동장애아동의 문제행동 정서행동장애아동은 공격적 행동, 자기훼손적 행동, 회피 및 피하 행동, 사회적 상호작용의 결여, 규범적 행동의 어려움 등 다양한 문제행동을 보일 수 있다. 이러한 문제행동은 아동 자신과 ...2025.01.19
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교권 추락의 원인과 사회적 영향에 대한 고찰2025.11.161. 교권 추락의 원인 교권 추락은 학부모의 지나친 간섭, 학생 수 감소에 따른 과도한 학생 인권 강화, 그리고 교사의 훈육 권한 제한으로 인해 발생하고 있다. 과거에는 체벌이 일반적으로 용인되었으나 현재는 교사들이 학생 지도에 있어 제약을 받고 있으며, 이로 인해 교사의 권위가 약화되고 있다. 2. 학생 행동 변화와 교실 문화 과거에는 학생들이 교사에게 존경심을 가지고 훈육을 받아들였으나, 현재는 학생들이 교권 추락을 인식하고 교사를 쉽게 보며 반말, 욕설, 개기는 행동이 증가하고 있다. 학생들이 교사의 말을 녹음하여 신고하는 사...2025.11.16
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