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중학교 시절 사회 선생님과의 의미 있는 인간관계2025.05.081. 중학교 시절 사회 선생님 중학교 시절 사회 선생님은 나에게 세상에서 당연하다고 생각하는 모든 일을 낯설게 보는 시각을 가르쳐 주셨다. 마치 초현실주의 화가인 르네 마그리트(Rene Magritte, 1898~1967)의 그림처럼 익숙한 주제를 생소한 환경에 놓아 낯설게 하는 것처럼 늘 깨어있는 생각을 갖도록 주문하셨다. 또한, 선생님은 학교가 성적 향상을 위한 교육 공간이면서도 사회로 나가는 과정에서 배워야 할 생각하는 힘을 가르쳐 주셨다고 생각한다. 1. 중학교 시절 사회 선생님 중학교 시절 사회 선생님은 학생들에게 큰 영향...2025.05.08
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교 사회 복지의 대응 방안2025.01.201. 기계화의 진행으로 인한 학생들의 정서적 메마름 코로나19로 인해 학생들의 일상생활이 크게 변화했습니다. 비대면 수업과 휴대폰 사용 증가로 인해 학생들의 정서가 메마르게 되었습니다. 메신저 앱을 통한 소통이 늘어나면서 대면 상호작용이 줄어들어 인간미와 정서적 교감이 부족해졌습니다. 이로 인해 일부 학생들은 자해나 자살을 시도하기도 했습니다. 2. 기침으로 인한 코로나19 오해와 차별 코로나19 상황에서 학생들은 조금만 기침을 해도 코로나19 환자로 오해받는 경우가 많았습니다. 실제로 감기나 독감에 걸린 경우에도 증상이 비슷해 코...2025.01.20
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교사의 교육 능력과 교권확립의 상관관계2025.01.021. 교사의 교육 능력과 교권확립의 중요성 교사의 교육 능력과 교권확립은 학생들의 학습 성취도와 학교 내 폭력 문제 예방에 중요한 역할을 한다. 교사의 교육 능력은 학생들의 학습 성취도와 자신감 증진에 긍정적인 영향을 미치며, 교권확립 능력은 학교 내 질서 유지에 중요하다. 이 두 요소는 상호작용하며, 조화로운 발전이 필요하다. 2. 교사의 교육 능력과 교권확립의 정의 및 개념 교사의 교육 능력은 학생들의 학습 성취도와 직결되며, 교사 자기효능감, 교사-학생 관계, 교육 전문성 등이 중요하다. 교권확립은 학생들의 행동 규범을 제시하...2025.01.02
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고등학교 통합사회 수업 학습지2025.05.111. 교사와 학생의 수업 협약 교사와 학생이 서로 존중하며 협력하여 수업에 임하는 내용을 담고 있다. 교사는 학생을 인격적으로 존중하고 사랑으로 대하며, 학생은 수업에 적극적으로 참여하고 선생님을 존경하는 자세를 가져야 한다. 2. 모둠 활동의 중요성 모둠 활동을 통해 서로 배울 수 있으며, 개인의 능력과 상관없이 모두가 평등하게 참여할 수 있다. 시험 성적만이 아닌 다양한 방식으로 배움이 이루어져야 한다. 3. 수업 평가 기준 통합사회 수업의 평가 기준은 지필평가 45%, 수행평가 55%로 구성되어 있다. 수행평가에는 프로젝트 연...2025.05.11
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청소년의 행복한 학교 생활을 위한 변화2025.05.111. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 B, C, D라는 청소년들의 사례를 통해 학교 생활에서 겪는 다양한 어려움을 살펴보았습니다. B는 가정환경의 어려움으로 인해 학업에 집중하기 힘들어하고, 사회적 차별로 인한 고립을 경험하고 있습니다. C는 학교 내에서의 괴롭힘으로 인해 학교 생활이 힘들어지고 있으며, D는 학업과 아르바이트의 이중 부담으로 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 청소년들의 사례는 그들이 학교 생활에서 겪는 다양한 어려움과 고통을 보여줍니다. 2. 행복한 학교 생활을 위한 필요한 변화 학교는 청소년들의 정서적 이...2025.05.11
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고등학교 통합사회 수업 학습지2025.05.111. 교사-학생 관계 수업은 교사와 학생 간의 관계로 이루어집니다. 교사가 좋은 수업 내용과 방법을 가지고 있더라도 학생과의 관계가 좋지 않다면 수업이 효과적이지 않을 수 있습니다. 모든 관계는 자신의 마음을 성찰하고 행동을 조심스럽게 바꿔가면서 만들어질 수 있습니다. 2. 수업의 경계와 존중 수업에는 규칙(경계)이 있지만 동시에 학생들에 대한 존중도 필요합니다. '자유'가 아닌 '자율(自律)'이 있는 수업이 필요하며, 이를 위해서는 규칙 안에서 학생들이 마음껏 활동할 수 있어야 합니다. 수업은 사적인 공간이 아닌 공공의 공간이므로...2025.05.11
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학교에서 교사의 학생 체벌에 대한 토론2025.05.081. 체벌의 정의 체벌은 어떠한 위반 행위에 대한 벌로써 인간의 신체를 제한하거나, 고통을 가하거나, 침해를 가하는 행위를 말한다. 체벌은 주로 학생의 신체에 고통을 가하는 행위로, 이러한 고통의 부과는 도구나 손에 의한 직접적인 것 외에도 무릎을 꿇린다거나 오래 서있게 하는 등 명령에 의한 간접적인 방법으로 신체에 고통을 주는 행위까지를 모두 포함한다. 2. 체벌의 문제점 체벌은 시작부터 교육의 목적이 아닌 복수에서 출발했다. 체벌은 비인간적이고 폭력이 문제를 해결하는 가장 좋은 수단이라는 것을 학생들에게 가르쳐 준다. 체벌을 받...2025.05.08
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치료적 의사소통 A+자료2025.01.281. 환자의 언어적, 비언어적 행동 환자의 언어적, 비언어적 행동을 이해하고 공감하는 것이 중요합니다. 환자가 무기력한 얼굴로 침대에 앉아 조용히 인사하는 것은 부정적인 감정 상태를 나타내며, 이를 간호사가 따뜻하게 반응하고 개방형 질문을 통해 환자의 내면 감정을 탐색하는 것이 치료적 의사소통의 핵심입니다. 2. 학생의 언어적, 비언어적 행동 학생의 언어적, 비언어적 행동을 이해하고 공감하는 것도 중요합니다. 학생이 피곤한 얼굴로 눈을 비비며 대답하는 것은 부정적인 감정 상태를 나타내며, 이를 교사가 부드럽게 개방형 질문을 통해 학...2025.01.28
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학생 체벌에 관한 자신의 견해2025.01.031. 교권과 학생(인)권 교권은 교원의 역할을 수행함에 있어 전문지식과 능력을 인정받고, 부당한 간섭과 침해로부터 자신과 업무를 보호하며, 전문직에서의 안정된 생활과 최대한의 능률을 기하기 위한 신분상의 보장을 주장할 수 있는 권위를 의미한다. 한편, 학생인권은 학생이 한 개인으로서 인간답게 존재하기 위해 갖는 권리를 말한다. 학생인권 보장을 위해 각 시도 교육청에서는 학생인권조례를 제정하였지만, 이로 인해 교권침해 사례가 증가하는 등 부작용이 발생하고 있다. 2. 학생 체벌에 대한 견해 개인적으로 학생 체벌 자체에 대해서는 정당하...2025.01.03
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자신의 삶에 중요한 영향력을 미친 의미 있는 타인이 누구이며, 어떻게 삶에 영향력을 미쳤는지에 대해 설명2025.04.301. 인간관계론 인간이 살아가는 사회는 그 사회를 이루는 구성원인 개인들과 그들의 관계로 이루어져 있다. 이러한 인간관계는 상호작용이다. 하여 본인에 대한 이해만 있어서도 안 되고, 남을 탓할 수만 있는 것도 아니다. 인간관계는 신중하고 어렵게 접근하여 해결해야 하는 문제이다. 하여 커뮤니케이션도 매우 중요하다. 커뮤니케이션은 언어적 혹은 비언어적 도구를 사용해 원하는 메시지를 전하고 교환하는 교류하는 것이라고 할 수 있다. 커뮤니케이션을 통해서는 수신자와 송신자 간 공감대가 형성될 수 있고, 이는 인간이 하는 모든 생각과 영위하는...2025.04.30
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