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생활지도와 상담에서의 전인교육과 회복적 생활교육2025.05.061. 전인교육 전인교육은 학생들이 교육적인 목표를 달성하는 데 필요한 인지, 도덕, 물질적 성숙함을 함양하는 교육 철학입니다. 이를 바탕으로 생활지도 및 상담 프로그램은 학생들이 정확한 목표를 설정하고, 이를 위한 방법을 지도하는 것을 목표로 합니다. 전인교육적인 생활지도 및 상담은 학생들에게 자신의 역할과 책임, 도덕적 가치, 인성 등을 강조하며, 이러한 가치를 바탕으로 학생들이 발전하도록 돕습니다. 2. 회복적 생활교육 회복적 생활교육은 학생들이 문제 상황에서 스스로 해결책을 찾아가며 성장해 나가는 과정을 강조하는 교육 철학입니...2025.05.06
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회복적 생활교육을 활용한 학급 운영 방안2025.01.021. 회복적 생활교육 학급 운영 학급에서 진행할 몸과 마음을 터놓을 수 있는 놀이 활동을 통해 학생들이 서로 가까워지고 신뢰감을 형성할 수 있도록 한다. '몸 대 몸' 놀이와 '나도 게임' 놀이를 활용하여 학생들이 자신의 생각과 마음을 표현하고 공감받을 수 있는 기회를 제공한다. 또한 신뢰서클을 진행할 때 활용할 수 있는 질문들을 제시하여 학생들이 서로를 이해하고 관계를 회복할 수 있도록 한다. 2. 회복적 정의 관점에서의 갈등 해결 학급 내에서 발생할 수 있는 갈등 상황을 회복적 정의 관점에서 해결하는 방안을 제시한다. 학생들이 ...2025.01.02
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생활지도와 상담을 수행하는데 있어서 어떤 관점으로 학생을 바라보고 어떤 행위와 태도를 취해야2025.01.221. 전인교육 전인교육은 신체적, 정서적, 지적, 사회적 발달을 균형있게 이루어 전체로서의 조화로운 인간을 육성하는 것을 목적으로 한다. 생활지도와 상담에서는 전인교육 관점을 취하며, 개인지도, 집단활동, 특정 주제 상담 등을 통해 학생의 전인적 발달을 도모한다. 2. 회복적 생활교육 회복적 생활교육은 관계 중심의 문제해결을 지향한다. 갈등 당사자들이 함께 모여 대화와 소통을 통해 문제를 해결하고 관계를 회복하는 것에 초점을 둔다. 존중, 책임, 관계 등의 핵심 가치를 바탕으로 공동체 정신을 함양하고자 한다. 3. 전인교육과 회복적...2025.01.22
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가족생활교육에서의 집단의 유형과 프로그램 사례2025.01.211. 가족생활교육에서의 집단의 유형 가족생활교육에서는 다양한 유형의 집단이 활용되고 있다. 치료집단, 지지집단, 교육집단, 과제집단, 거주집단, 인터넷집단, 성장집단, 치유집단, 사회화집단 등이 있으며 각 집단의 목적과 특성이 다르다. 치료집단은 심리·사회적 문제 해결을 목적으로 하고, 지지집단은 비슷한 문제를 겪는 사람들이 서로 지지하며 극복하는 것을 목적으로 한다. 교육집단은 지식과 기술 습득을 위해, 과제집단은 특정 과제 수행을 위해, 거주집단은 거주 제한이 있는 사람들을 대상으로 한다. 인터넷집단은 익명성을 활용하여 다양한 ...2025.01.21
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학교폭력과 집단따돌림 문제 해결을 위한 자신만의 방안2025.05.111. 학교폭력 및 집단 따돌림 문제 최근 학교폭력 및 집단 따돌림 사건이 사회문제로 대두되고 있습니다. 이러한 폭력적인 행동들은 피해 학생들에게 정신적·신체적 고통을 주고 심할 경우 자살까지 이르게 합니다. 가해 학생들이 처벌받는다고 해서 근본적인 문제가 해결되지는 않습니다. 2. 회복적 생활교육 본 연구에서는 학교폭력 및 집단 따돌림 문제를 해결하기 위한 방법 중 하나로서 '회복적 생활교육'을 제안합니다. 회복적 생활교육이란 공동체 안에서 갈등 당사자들이 서로 대화하고 소통하며 화해함으로써 관계를 회복시키는 교육방법입니다. 이를 ...2025.05.11
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부모와 자녀관계 증진을 위한 가족생활교육 프로그램 계획안2025.05.151. 가족생활교육 가족생활교육은 가족이 일상생활에서 경험할 수 있는 다양한 문제를 다루고, 그러한 문제를 예방하는데 있어 실체적인 방법을 가족에게 교육시키며 가족의 잠재력을 증진시키기 위한 목적으로 전개되는 일련의 모든 교육활동을 의미한다. 현재 우리나라에서는 여러 기관에서 다채로운 가족생활교육이 진행되고 있지만 가족생활교육에 참여하는 학습자가 저조하고 교육의 전반적 질적 수준이 낮다는 지적이 있다. 2. 부모-자녀 관계 회복 한국사회 가족 중 부모자녀 관계가 원만하지 못한 경우가 많고, 이를 매개로 가출하는 청소년도 급증하고 있는...2025.05.15
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학기 말 도덕, 수학 교과별 평어 기재 예문2025.11.171. 회복적 생활 교육과 인권 존중 회복적 생활 교육의 의미를 이해하고 공동체 서클을 통해 교실의 갈등 상황을 해결하려는 의지를 갖는다. 인권의 의미를 정확히 알고 생활 속 인권 침해 사례를 발견하며 존중하는 방법을 실천한다. 자유롭고 존엄한 인간의 권리를 이해하고 자신의 인권뿐만 아니라 타인의 인권을 존중해야 함을 안다. 학급에서 인권이 존중되지 않는 상황을 개선할 수 있는 인권 규칙을 정하고 인권 공동체 구축을 위한 구체적 방법을 제시한다. 2. 공동체 서클과 갈등 해결 회복적 생활 교육의 하나로 실시한 공동체 서클에서 자신의 ...2025.11.17
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마을교육공동체 구축 및 실행 방안2025.11.141. 지역공동체와 학교 연결 체계 지역에 존재하는 다양한 교육공동체를 학교와 연결하기 위해 학교 내에 코디네이터 역할을 하는 허브를 구축하는 방안을 제시한다. 지역공동체의 정보를 수집하여 마인드 맵을 작성하고, 학교 방송, 게시판, 문자 알림 등을 통해 학생과 주민들에게 소개한다. 이를 통해 학교는 교육과정에 지역사회 학습을 포함시킬 수 있고, 지역공동체는 학교를 통한 네트워크 구성으로 활성화될 수 있다. 2. 공동체 개념 교육 및 인식 개선 학교 교육과정 내에 공동체에 대한 올바른 개념 정립과 철학적 토대를 학습하는 시간을 편성한...2025.11.14
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개인심리이론에서 마음에 드는 개념을 설명하고 그 이론의 공헌과 한계점에 대해서 논하시오2025.05.101. 열등감과 보상 Adler는 열등감과 보상의 노력을 선천적인 것으로 보았고, 이러한 노력 때문에 인간은 완전을 향하여 끊임없이 발전할 수 있다고 한다. 열등감에 대한 보상의 노력은 결국 우월성의 추구로 연결된다. 2. 우월성의 추구 Adler에 의하면 우월성의 추구는 인간이 추구하는 궁극적인 목적이다. 이는 단지 열등감의 극복이라는 소극적인 차원에 있는 것이 아니라 보다 적극적으로 향상과 완성으로 나아가는 것이다. 이것은 곧 사회적 유용성과 결부된 자아실현, 자기성장, 자아완성이다. 3. 사회적 관심 아들러 개인심리학에서 사회적...2025.05.10
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부부 간 섹스리스 극복을 위한 가족생활교육 프로그램 계획2025.05.031. 가족생활교육 가족생활교육은 개인의 인성을 개발하여 그들이 갖고 있는 능력을 최대한 성장 발달시켜 가족구성원으로서 직면하게 되는 현재와 미래의 문제들을 건설적으로 해결할 수 있도록 교사가 의도적이고 계획적으로 도와주는 교육활동입니다. 가족생활교육의 목적은 개인의 삶과 가족생활을 창조적으로 발전시키고, 대인관계를 향상시키며, 가족구성원들의 삶의 질을 향상시키는 것입니다. 가족생활교육의 필요성은 사회변화에 따른 가족가치의 혼란, 가족의 교육기능 상실, 다양한 스트레스 증가, 변화된 가족문화에 대한 규범 부족, 가족문제 증가 등입니다...2025.05.03
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