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심리평가에서 전통적인 심리평가 방법과 면담이나 행동 관찰을 비교2025.04.271. 심리평가 심리평가란 개인의 다양한 심리적 속성을 심리적 전문지식에 근거하여 면접, 행동관찰 심리검사 등 방법을 통해서 단기간 평가하는 작업이며 임상심리학자의 가장 고유한 기능과 업무입니다. 심리평가를 하는 목적은 무엇보다 내담자와 그의 주변 환경을 이해하고 내담자가 호소하는 문제가 해결될 수 있도록 하는 것입니다. 2. 전통적인 심리평가 방법 심리평가는 면담, 행동관찰, 심리검사 등을 통해서 개인의 정보를 이해하고 확인하여 한 사람의 심리적 특성을 종합적으로 평가하는 작업 과정입니다. 심리검사는 표준화된 자극에 대한 지금 현재...2025.04.27
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영유아의 행동 관찰 평가 방법2025.05.111. 영유아의 신체 영역 평가 영유아의 신체 영역에서는 율동, 실외 놀이, 게임 등의 시간에 유아가 어떻게 임하고 수행했는지, 특히 유아의 움직임은 어떠했는지를 체계적으로 관찰하여 기록해야 한다. 구체적으로는 점토 등의 구체물을 가지고 조작놀이를 하고, 쓰기 도구를 사용할 때 체계적으로 유아의 행동을 관찰하여 기록해야 할 것이다. 또한 영유아가 연령별로 나타나는 신체 성장의 단계를 거치고 있는지를 확인해야 하며, 이에 따라 성장이 느린 편인지, 빠른 편인지를 판단하고, 적절한 대근육과 소근육 발달이 이루어지고 있는지를 확인해야 할 ...2025.05.11
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전통적인 심리평가 방법과 면담 및 행동 관찰의 비교2025.01.041. 전통적인 심리평가 방법 전통적인 심리평가 방법은 주로 표준화된 심리검사를 사용하여 개인의 심리적 특성을 평가합니다. 이러한 심리검사는 정량적인 데이터를 제공하고, 개인의 인지, 정서, 성격 등을 다양한 측면에서 측정할 수 있습니다. 심리검사는 표준화된 절차에 따라 진행되며, 결과는 통계적으로 분석되어 해석됩니다. 이 방법은 객관적이고 일관성 있는 결과를 얻을 수 있으며, 대규모로 사용될 수 있는 장점이 있습니다. 하지만 개인의 세부적인 맥락이나 상황을 고려하기 어렵고, 시간이 오래 소요될 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 면담...2025.01.04
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자기 자신의 행동을 기능적 행동평가에 근거하여 관찰하고 기록하기2025.01.131. 기능적 행동 평가 기능적 행동 평가는 일상에서 나타나는 다양한 행동의 맥락과 결과를 체계적으로 분석하여 행동의 기능과 의미를 파악하는 중요한 접근법입니다. 이를 통해 자기 관찰과 기록을 통한 자기인식 향상 및 부정적 행동의 긍정적 변화를 도모할 수 있습니다. 2. A-B-C 수반성 모델 A-B-C 수반성 모델은 특정 행동이 발생하는 상황(Antecedent), 해당 행동(Behavior), 행동의 결과(Consequence) 간의 상호작용을 분석하는 데 활용됩니다. 이를 통해 개인은 자신의 행동과 행동을 유발하는 조건 및 결과...2025.01.13
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관찰방법 중 행동목록법(checklist)의 특징과 관찰지침, 그리고 '기본생활습관' 평가 양식2025.05.151. 행동목록법(checklist)의 특징과 관찰 지침 행동목록법은 관찰할 대상의 행동 목록을 관찰 전 만든 뒤 대상자를 관찰하는 방법이다. 행동목록표를 사용하는 목적은 관찰 대상의 현재 상태를 알기 위해서와 시간에 따른 발달 변화를 파악하기 위해서이다. 행동목록표 작성 시 지침으로는 1) 관찰 전 준비, 2) 구체적인 행동 표현, 3) 대표적이고 포괄적인 문항, 4) 중복 없는 문항, 5) 체계적이고 논리적인 구성, 6) 관찰 목적에 부합하는 구성 등이 있다. 2. '기본생활습관' 평가 양식 관찰 대상 유아 김OO의 '기본생활습관...2025.05.15
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아동관찰 및 행동연구 5-3차시 교안에서 제시하고 있는 <과잉행동>과 <고립행동>, <공격성>에 대한 행동 목록표 작성 및 평가2025.05.111. 과잉 행동 과잉 행동은 첫째로 동작이 크고 소란스러운 행동을 보이는 경우, 둘째로 주의 집중이 잘 이루어지지 않는 경우를 들 수 있습니다. 첫째 유형의 경우에는 자리에서 너무 몸을 들썩거리거나 교실 여기저기를 너무 돌아다니고, 수업 중 앞뒤를 돌아보거나 자리를 이동하고, 너무 큰 소리로 이야기하고, 공연히 비명과 외침 등의 괴성을 지르거나 손으로 책상을 두들리는 등의 행동을 의미합니다. 둘째 유형의 경우에는 눈, 머리, 몸의 방향이 학습 자극이 아닌 다른 곳을 향하고, 수업에 관계없이 주위 유아의 말과 행동에 참견하며, 자신의...2025.05.11
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영유아 평가방법중 관찰법( 일화기록 행동목록 평정척도) 에 따른 평가방법과 활용방법2025.01.241. 관찰법의 평가방법 관찰법은 유아의 일상적인 활동에 대한 관찰을 통해 자연스러운 상황 안에서 유아들의 행동 특성과 발달 상황을 알아볼 수 있는 장점이 있다. 관찰법에는 일화기록, 시간표집법, 평정척도법, 사건표집법, 행동목록법 등이 포함된다. 일화기록은 짧은 행동이나 사건에 대한 사실적인 기록이며, 행동목록법은 교사가 관심있는 행동의 목록을 사전에 준비하고 각 행동을 관찰한 뒤에 예 또는 아니오로 표기하는 방법이다. 평정척도법은 유아가 지닌 성향이나 특성을 미리 정해진 범주에 따라 분류하면서 평가할 때 주로 사용하는 방법이다. ...2025.01.24
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만 1세 1학기, 2학기 행동관찰평가/ 행동발달평가2025.05.021. 기본생활 1학기에는 건강하고 안전한 일상생활을 경험하며, 교사의 도움을 받아 손 씻기, 양치하기 등 몸을 깨끗이 하는 것을 시도했습니다. 식사 시 도구 사용이 미숙했지만 점차 연습하고 있습니다. 배변 표현도 시작했습니다. 2학기에는 일상생활 실천이 안정되었고, 배변훈련도 성공적으로 마쳤습니다. 2. 신체운동감각 1학기에는 오감을 사용하여 주변을 탐색하고 반응하며, 신체활동을 즐겁게 경험했습니다. 2학기에도 놀이를 통해 오감 자극을 경험하고 반응하며, 나의 몸을 인식하고 실내외 신체활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 3. 의사...2025.05.02
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(교육평가 A형) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점)2025.01.241. 관찰법의 개념 관찰법은 관찰자가 관찰대상자가 보이는 행동이나 그와 관련된 사건을 기록하고 관찰하여, 관찰 대상자가 가진 관계, 내적 현상, 사건, 상호작용 등에 대해서 이해하는 방법이다. 관찰법은 자료를 수집하는 방법으로 활용하고, 관찰 대상자를 관찰하여 현상을 이해하고자 한다. 2. 관찰기록방법 관찰기록 방법에는 '일화기록방법', '체크리스트', '평정척도법', '시간표집법' 등이 있다. 일화 기록법은 관찰 대상자의 일상에서 일어나는 사건을 짧게 관찰해서 기록하는 것이다. 체크리스트 법은 관찰 대상자의 행동 출연 여부를 관찰...2025.01.24
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연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점 비교2025.05.081. 연속기록법 연속기록법은 어떤 행동의 일화를 가장 완전하고 자세하게 기록하는 방법입니다. 관찰자는 상황 '전체'를 기록해야 합니다. 장점은 필기도구만 있으면 관찰할 수 있고, 시간이 지난 뒤에도 사건이나 상황을 뚜렷하게 떠올릴 수 있습니다. 단점은 기록과 평가에 많은 시간이 필요하고, 관찰자의 주관성이 개입될 수 있으며, 한 번에 소수의 아동만 관찰할 수 있고, 수집된 자료를 분류하고 분석하기 어렵습니다. 2. 체크리스트법 체크리스트법은 어느 특정 시점에서 특정한 행동이나 특성의 유무를 표시하는 기록방법입니다. 관찰하고자 하는 ...2025.05.08
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