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//A+//[배움 한국어교원 실습]교재 및 문형선정2025.01.221. 교재 및 문형선정 이 자료는 한국어 교재 및 문형 선정에 대한 내용을 다루고 있습니다. 교재 정보, 문형 정보, 문형 선택 이유와 활용 방법 등이 자세히 설명되어 있습니다. 특히 '-은 다음에' 문형의 용법과 활용 방법이 잘 정리되어 있어, 한국어 교육에서 이 문형을 효과적으로 가르칠 수 있는 방법을 제시하고 있습니다. 1. 교재 및 문형선정 교재 및 문형 선정은 언어 학습에 있어 매우 중요한 요소입니다. 교재는 학습자의 수준과 목적에 맞게 선정되어야 하며, 문형 또한 단계적으로 제시되어야 합니다. 초급 단계에서는 기본적인 문...2025.01.22
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한국어의 기본 문형에 대한 여러 학자들의 견해를 정리하고, 이를 바탕으로 자신이 생각하는 가장 이상적인 한국어의 기본 문형 설정2025.05.031. 한국어의 기본 문형 이 발표에서는 한국어의 기본 문형에 대한 여러 학자들의 견해를 정리하고, 이를 바탕으로 가장 이상적인 한국어의 기본 문형을 설정하고자 합니다. 문장의 성분, 문장의 짜임, 선행연구에서 제시된 다양한 문형들을 살펴보고, 이를 토대로 필자가 생각하는 가장 적합한 한국어 기본 문형을 제안하고자 합니다. 1. 한국어의 기본 문형 한국어의 기본 문형은 매우 중요한 주제입니다. 한국어는 주어-목적어-동사의 기본 문형을 가지고 있지만, 실제 사용에서는 다양한 변형이 가능합니다. 예를 들어 주어가 생략되거나, 목적어가 생...2025.05.03
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한국어교원 실습: 세종한국어 4 문형선정 및 활용2025.11.161. 한국어 문법 문형 선정 세종한국어 4 교재의 9과 '경험' 단원에서 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다'와 '~는 동안' 문형을 선정했습니다. 이 문형들은 과거 경험 표현에 중점을 두고 있으며, 국립국어원 자료를 참고하여 선정되었습니다. 어휘와 표현으로는 사건, 감정과 심리 관련 내용을 포함합니다. 2. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문형의 기능 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다'는 과거에 경험이 있거나 없는 상황을 표현하는 한국어 문법 구조입니다. '(으)ㄴ'은 형용사나 동사의 과거형을 나타내며, '적이 있다'는 경험의 존재를, '적이 없다...2025.11.16
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한국어 실습 교재 및 문형 선정 (베론 한국어) 만점 받았습니다2025.05.121. 한국어 교재 및 문형 선정 이 자료는 한국어 교재 및 문형 선정에 대한 내용을 다루고 있습니다. 교재 정보, 문형 정보, 문형 선택 이유와 활용 방법 등이 자세히 설명되어 있습니다. 특히 중급 학습자를 위해 두 문장을 자연스럽게 연결하는 문형인 'V-(으)려다가'를 선택하여 그 용법과 활용 방법을 자세히 설명하고 있습니다. 이를 통해 학습자들이 일상생활에서 자주 사용되는 이 문형을 효과적으로 익힐 수 있도록 하고 있습니다. 1. 한국어 교재 및 문형 선정 한국어 교재 및 문형 선정은 한국어 학습자의 수준과 목적에 따라 매우 중...2025.05.12
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한국어교원 교재 및 문형선정2025.01.271. 한국어 교재 선정 세종학당재단에서 출간한 '세종한국어 3' 교재를 선정한 이유는 해당 기관이 국외 한국어·한국문화 교육기관인 '세종학당'을 지원하는 공공기관이며, 교재의 구성과 내용이 신뢰할 수 있기 때문입니다. 초급 수준 학생들이 한국어로 개인적인 허락을 구하거나 사회적으로 허용될 수 있는 것에 대해 질문하고 답할 때 사용하는 필수적인 표현인 '-아도/-어도 되다'를 선택하여 수업을 계획하였습니다. 2. 한국어 문형 선정 '-아도/-어도 되다' 문형은 초급 수준 학생들이 한국어로 개인적인 허락을 구하거나 사회적으로 허용될 수...2025.01.27
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한국어교원 교재 및 문형선정2025.01.241. 교재 및 문형정보 교재 정보: 교재명 '고려대 한국어 3A', 저자 고려대학교 한국어센터, 출판사 고려대학교 출판문화원, 출판년도 2020년. 문형 정보: 단원명 '2. 날씨의 변화', 선택 문형 '-(으)ㄹ까요?', 문형의 용법은 미래의 상황이나 상태를 추측하거나 청자의 의견을 묻고자 할 때 사용한다. 2. 문형정보의 선택이유 일상생활에서 비교적 자주 활용되는 -(으)ㄹ까요?의 문형을 선정하였다. 문형 학습을 통해 날씨를 예측하거나 대상의 행동이나 심리상태, 추측이나 의견 등 다양한 상황에서 문형을 활용할 수 있도록 안내하고...2025.01.24
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한국어교원 교재 및 문형선정2025.05.081. 한국어 교재 선정 교재 정보에는 교재명, 저자, 출판사, 출판년도 등이 포함되어 있습니다. 이를 통해 한국어 교육에 적합한 교재를 선정할 수 있습니다. 또한 교재에 포함된 문형 정보를 확인하여 학습자의 수준과 요구에 맞는 문형을 선정할 수 있습니다. 2. 문형 선정 문형 정보에는 단원명, 선택 문형, 문형의 용법 등이 포함되어 있습니다. 이를 통해 학습자의 수준과 요구에 맞는 문형을 선정할 수 있습니다. 또한 문형의 용법을 이해하고 활용할 수 있도록 지도할 수 있습니다. 3. 한국어 수업 설계 한국어 수업을 설계할 때는 학습자...2025.05.08
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한국어 중급 문형 교수법: 추측·예측 표현 지도안2025.11.151. 한국어 문형 '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다' 추측과 예측을 나타내는 한국어 문형으로, 동사·형용사·'이다, 아니다'에 붙어 사용된다. 과거 추측은 '-(으)ㄴ 것 같다', 현재 추측은 '-는 것 같다', 미래 예측은 '-(으)ㄹ 것 같다' 형태로 나타난다. 받침 유무에 따라 형태가 달라지며, '-겠-'과는 결합하지 않는 제약이 있다. 일상 대화에서 날씨 예상, 물건 구매 상황 등 다양한 맥락에서 자주 사용되는 중급 학습자 필수 문형이다. 2. 세종한국어 2A 교재 선정 및 특징 국립국어원에서 기획·출간한 공신력 있는 교재로...2025.11.15
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[배움 한국어교원 실습] 교재 및 문형선정2025.01.021. 교재 및 문형 선정 이 프레젠테이션은 한국어 교육을 위한 교재와 문형 선정에 대해 다루고 있습니다. 주교재로 '다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어-초급2'와 부교재로 '다문화가정과 함께하는 정확한 한국어-초급2'를 사용하며, 2단원의 '-아(어) 보세요/-아(어) 봤어요' 문형을 선택하여 설명하고 있습니다. 이 문형은 결혼이주 여성 및 다문화가정 외국인 학습자들이 새로운 경험을 시도하거나 서로 추천할 때 유용하게 사용할 수 있습니다. 교재와 문형 선정의 이유와 활용 방법이 자세히 제시되어 있습니다. 1. 교재 및 문형 선정 교...2025.01.02
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한국어어문규범_지금까지 학습한 어문 규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 듣고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.2025.01.191. 오류 판정과 오류의 유형 한국어 학습자의 오류를 분석한 다양한 논문에 근거하여 그 오류의 유형을 분석하는 방법에는 다양한 것이 있다. 오류의 유형을 오류의 원인에 따른 분류와 오류 결과의 판정에 따른 분류로 나눌 수 있다. 원인에 따른 오류는 모국어의 영향, 목표어의 영향, 교육과정의 영향이 있으며, 결과 판정에 따른 오류는 범주(발음, 문법, 어휘, 맞춤법 등), 현상(대치, 누락, 첨가 등), 정도(전체, 부분)에 따른 오류가 있다. 2. 조사 관련 오류 한국어를 외국어로 배우는 학습자들에게 가장 많이 발견되는 오류는 조사...2025.01.19
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