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코로나 19(COVID 19)로 중단되었던 일상이 회복되면서 우리 사회 구성원들의 취미 생활에 나타난 변화2025.01.241. 코로나19 엔데믹 이후의 사회적 변화 코로나19 엔데믹을 맞이하면서 사회적 거리두기와 마스크 착용 의무가 해제되었고, 재택근무가 보편화되는 등 우리 사회에 큰 변화가 있었다. 또한 경제활동에 부정적 영향을 받은 취약계층이 생겨나면서 부의 양극화 문제가 대두되었다. 2. 코로나19 엔데믹 이후의 취미생활 코로나19 엔데믹 이후 실외 활동이 증가하면서 여행, 등산, 자전거 등의 취미활동이 늘어났다. 반면 실내 취미활동도 지속되고 있으며, 디지털 기기를 활용한 취미활동이 확대되고 있다. 또한 단체보다는 1인 중심의 취미활동이 증가하...2025.01.24
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.05.151. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 자신의 잠재력을 개발하여 끊임없이 자아를 실현하기 위해 스스로 학습하고자 하며, 여러 가지 발달과업을 수행하거나 인생주기의 전이적 단계에서 적응하기 위해 필요한 학습을 하고자 한다. 또한 풍부한 경험을 축적하여 정체성을 확립하고 학습환경과 학습형태에 대한 선호를 가지며, 자신의 학습욕구에 의해 자기주도적으로 학습한다. 2. 직장 재교육을 받는 성인학습자 많은 성인들이 직장에서의 성장과 발전을 위해 재교육 프로그램에 참여한다. 이들은 새로운 기술과 역할에 대한 학습을 통해 직무 역량을 향상시키고,...2025.05.15
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성인학습자의 평생학습 참여 동기의 사례2025.01.151. 직업 승진을 위한 역량 강화 직업 승진을 위한 역량 강화는 성인학습자들의 주요 동기 중 하나로 간주된다. 이는 현대 사회에서 경쟁이 치열한 직장 환경에서 살아남기 위해 필수적인 요소로 여겨진다. 성인학습자들은 보통 자신의 직장에서 더 나은 성과를 거두기 위해 새로운 기술이나 지식을 습득하려고 한다. 이러한 역량 강화는 직업 승진이나 새로운 직무에 대비하기 위한 것으로 볼 수 있다. 성인학습자들은 자신의 직무를 성공적으로 수행하기 위해 필요한 기술과 지식을 확보하려고 노력한다. 이는 새로운 기술이나 도구를 배우고 이를 효과적으로...2025.01.15
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한국어교원 강의참관일지2025.01.141. 한국어 교육 이 참관일지는 한국어 교육 현장에서 이루어진 수업 참관 내용을 기술하고 있습니다. 수업의 도입, 전개, 어휘 및 문법 학습, 연습 활동, 마무리 등 수업의 전반적인 흐름을 상세히 기록하고 있습니다. 또한 참관자의 소감을 통해 수업의 장단점을 분석하고 있어, 한국어 교육의 실제 사례를 이해할 수 있습니다. 2. 수업 참관 이 참관일지는 한국어 교육 현장에서 이루어진 수업 참관 경험을 기술하고 있습니다. 수업 참관은 예비 교사나 현직 교사들이 실제 수업을 관찰하고 분석하여 교육 역량을 기르는 데 도움이 됩니다. 참관일...2025.01.14
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코로나 19(COVID 19)로 중단되었던 일상이 회복되면서 우리 사회 구성원들의 취미 생활에 나타난 변화2025.01.241. 코로나19로 변화한 사회 코로나19는 단순히 의료적 차원을 넘어 사회경제적으로 상당한 변화를 야기했다. 첫째, 민주적으로 선한 정부 역할이 강조되고 있다. 둘째, 사회적 양극화가 심화되고 있다. 셋째, 언택트 문화가 확산되고 있다. 넷째, 세계적 공공재의 부상과 뉴노멀(New Normal)이 부각되고 있다. 다섯째, 코로나의 역설로 친환경의 개념이 부상되고 있다. 2. 코로나19 엔데믹 이후의 취미생활 코로나19 엔데믹을 맞이하면서 시민들은 코로나19 펜데믹 이전과 다른 일상생활을 영위하고 있다. 첫째, 코로나19 펜데믹으로 ...2025.01.24
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[행복론A+] 13개 주차에 대한 000의 행복일지2025.01.171. 친구와의 관계 이번주는 개강을 하여 오랜만에 동기들을 만났다. 방학 이전에 학기 중에 많이 봐왔던 친구들이기에 오랜만에 만나도 별 감흥이 없을 것이라고 생각을 하였다. 그러나 개강 후 친구들을 만나 방학 중 있었던 일들과 담소를 나누고 나니 친구들과의 관계를 통해 내 자신이 많은 행복의 에너지를 받고 있었던 것을 다시 느낄 수 있었던 계기가 되었다. 이번 만남을 통해 친구들과의 소소한 대화와 웃음 속에서 큰 위로와 지지를 느낄 수 있었으며 나의 삶에 큰 활력을 불어넣는 시간으로 작용했다. 2. 취미 활동 오늘은 오랜만에 오래 ...2025.01.17
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코로나 19로 인한 노년층의 취미활동 변화2025.01.241. 코로나 이전 노년층의 취미생활 코로나 팬데믹 이전에는 노년층의 취미 여가 활동이 주로 노인복지관, 경로당 등 시설 중심으로 이루어졌다. 경제적 여유와 건강 상태에 따라 새로운 자격증 취득이나 취업 등 다양한 활동을 하였다. 시설에서 정기적인 외부 활동을 통해 자녀 없이도 충분히 감당할 수 있는 활동을 하였다. 2. 코로나 이후 노년층의 취미활동 변화 코로나 팬데믹 이후 노년층의 취미활동에 많은 변화가 있었다. 시설 이용이 감소하고 야외 활동이 증가하였으며, 인터넷 활용과 온라인 활동이 늘어났다. 또한 트로트 팬덤의 증가, 정부...2025.01.24
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학업 스트레스 관리를 위한 효과적인 방법2025.01.241. 체계적인 계획 수립 학업 스트레스를 줄이는 데 있어, 체계적인 계획 수립은 필수적인 기반이 된다. 학기 초에 전체 학업 일정과 중요한 마감일을 명확히 정리하고, 주간 또는 일일 계획을 세우는 것이 필요하다. 이를 통해 각 과목의 학습 목표를 명시하고, 우선순위를 정립해 일정과 작업을 체계적으로 분배할 수 있다. 이러한 계획을 세움으로써 학생은 성취감을 얻을 수 있고, 스트레스가 조금씩 줄어드는 것을 체감할 수 있다. 2. 효율적인 시간 관리 학업 스트레스는 종종 학습 시간 관리의 실패에서 비롯된다. 이를 해결하기 위해 '포모도...2025.01.24
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심리학개론_스트레스 관리와 극복 방안2025.05.121. 스트레스 경험 본인이 스트레스를 받았던 경험에 대해서 간단하게 말하자면, 어떠한 조직에 소속이 되었을 때 본인의 성향과는 맞지 않는 구성원이 있었다. 본인은 사실 조직을 먼저 생각하는 사람이다. 본인이 손해를 보는 경우라고 해도 그것은 조직을 위해서 내려야 하는 그러한 결정이라고 한다면 결과적으로 그 결정을 따르는 편이다. 그러나 본인에게 스트레스를 주었던 구성원 A는 오히려 반대의 결정을 했다. 조직을 위한 결정이라고 해도 자신에게 손해를 준다고 한다면 결코 따르지 않았다. 그러니 당연히 그러한 구성원과 갈등을 빚기도 하고 ...2025.05.12
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청소년들의 잠재능력 개발을 위한 가정과 학교의 강점관점 적용2025.05.121. 개별 맞춤 교육 각 학생은 개별적으로 다른 성향과 장점을 갖고 있기 때문에 일반화된 교육 방법으로는 모든 학생들의 잠재능력을 발휘시키기 어렵습니다. 따라서 학교에서는 학생들의 특성을 파악하고, 그에 맞는 맞춤형 교육을 제공하는 것이 필요합니다. 이를 위해 교사들은 학생들과 자주 소통하고, 학생 개개인의 강점과 약점을 파악하는 시간을 가져야 합니다. 2. 창의적 문제 해결 창의적 문제 해결 능력은 청소년들이 미래의 다양한 문제들을 해결하고 혁신적인 아이디어를 발전시키는데 필요한 능력입니다. 학교와 가정에서는 학생들에게 창의적인 ...2025.05.12
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