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학교 환경 존중 인식 조사 및 환경 교육 방향성 고찰2025.11.181. 환경 존중 인식 조사 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 학교 내 환경오염 사례에 대한 인식도를 조사했습니다. 설문조사는 국제적 환경오염 사례 인지도, 학교 내 무의식적 환경오염 행동(휴지 낭비, 물 낭비, 분리수거 미실시, 전기 낭비 등), 환경오염 행동에 대한 인식 여부 등 7개 문항으로 구성되었습니다. 조사 결과 75%의 학생들이 자신의 행동이 환경오염임을 알고 있었으나 편리함을 추구했으며, 학생들은 환경 보존의 필요성과 긴급성을 인식하게 되었습니다. 2. 우리나라 환경 교육의 현황 및 문제점 설문조사 결과 고등학교 학생들...2025.11.18
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학습부진의 원인에 대한 학교 환경 중심 분석2025.05.081. 학습부진의 원인 학습부진의 원인이 복합적이라는 것을 전제로, 현대사회의 학습환경에서 학생들의 학습부진을 유발하는 원인이 개인환경에 있는지 아니면 학교 환경에 있다고 생각하는지에 대한 본인의 견해를 기술하였습니다. 학습부진의 주요 원인으로 학교 환경 요인을 들고 있으며, 구체적으로 스마트폰 및 소셜미디어 사용, 소음 공해, 교육 자원 부족, 실내 공기질, 교실 디자인, 과밀 교실, 가정 및 지역사회의 지원 부족 등을 지적하였습니다. 1. 학습부진의 원인 학습부진의 원인은 매우 다양하며, 개인차가 크다고 볼 수 있습니다. 대표적인...2025.05.08
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학교교육의 목적 및 학교의 기본 기능과 조직, 앞으로 학교 환경 방향2025.01.271. 학교교육의 목적 교육 목적에 대한 최근의 연구는 목적과 목표 개념의 구분과 내재적 목적에 관한 것으로 볼 수 있다. 내재적 목적은 활동 그 자체의 본질적 가치를 위한 것으로서 특히 그 '활동과정 속'에서 실현시키고자 하는 목적이기 때문에 '과정으로서의 목적' 혹은 '본질적 목적'이라고도 한다. 반면에 외재적 목적은 활동 그 자체는 단지 수단적 가치에 불과할 뿐 아니라 그 '활동의 과정 밖'에 존재하는 목적이기 때문에 '결과로서의 목적' 또는 '수단적 목적'이라고 한다. 2. 학교의 기본 기능 전통적으로 학교는 학문 연구기관이며...2025.01.27
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청소년들의 학교폭력을 예방하기 위한 방법2025.05.091. 학교 차원의 학교폭력 예방 학교는 폭력 문화를 예방하기 위해 존중과 배려의 문화를 조성해야 합니다. 학교폭력 감시 및 대응 체계를 구축하고, 학생 참여 프로그램을 운영하며, 학교 환경을 개선해야 합니다. 2. 가정 차원의 학교폭력 예방 가정에서는 자녀와의 소통과 대화를 강화하고, 존중과 배려의 가치를 가르쳐야 합니다. 문제 상황 대처 방법을 알려주고, 따뜻한 가정 분위기를 조성해야 합니다. 학부모 교육과 지원도 필요합니다. 3. 지역사회 차원의 학교폭력 예방 지역사회는 학생들에게 사회적 지원 프로그램을 제공하고, 학교와의 협력...2025.05.09
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ADHD 학생의 학교 내 적응을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.01.041. ADHD 학생의 학교 내 적응 지원 학교사회복지사는 ADHD 학생의 학교 내 적응을 돕기 위해 개별 맞춤형 지원 계획 수립, 교사 및 부모 교육 제공, 학습 환경 조성 등의 실천방안을 활용할 수 있다. 개별 학생의 특성을 파악하고 목표를 설정하며, 교사와 학부모와의 협력을 통해 일관된 지원을 제공한다. 또한 활동 중심의 교육, 시각적 자극 활용, 휴식과 움직임 유도 등 학생의 주의 집중력과 참여를 높일 수 있는 학습 환경을 조성한다. 1. ADHD 학생의 학교 내 적응 지원 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 학생들은 학교 생활...2025.01.04
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학교 부적응 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.071. 학교 부적응의 개념 학교 내 환경과의 조화로운 상태에서 벗어나는 현상을 학교 부적응이라고 한다. 각 주체간의 갈등 및 부조화를 이루는데 수업에 대한 부적응, 학교 규칙이나 친구들과의 관계에서 문제를 일삼거나, 무단조퇴, 무단결석 등 학교를 이탈하는 행동으로 나타난다. 2. 학교 부적응의 원인 학교 부적응의 원인은 개인적 요인, 가정 환경 요인, 학교 환경 요인, 지역사회 환경 요인 등이 복합적으로 작용하여 발생한다. 개인적 요인으로는 신체·지적 장애, 정서적 문제, 내적통제 소재, 사회화 문제 등이 있고, 가정 환경 요인으로는...2025.05.07
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지적장애, 정신장애아동이나 신체장애아동의 교육환경 선택에 대한 토론2025.01.131. 일반학교와 특수교육의 장단점 일반학교는 다양한 학생들이 함께 수업을 듣는 환경으로, 이러한 다양성은 학생들에게 여러 가지 이점을 제공한다. 반면, 특수교육은 학생들의 특별한 상황이나 필요에 맞춰 맞춤형 교육을 제공하는 환경으로, 이 역시 많은 이점을 가지고 있다. 일반학교와 특수교육의 가장 큰 차이점은 교육 환경 자체이다. 2. 일반학교에서의 아동 특성 고려 일반학교에서는 아동의 다양성과 특성을 고려하여 포용적이고 지원이 충분한 환경을 조성해야 한다. 이를 위해 다양성과 포용성을 강조하고, 필요에 따라 개별화된 지원 시스템을 ...2025.01.13
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학교사회복지론 - 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적 및 실천방법2025.01.251. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적 학교사회복지는 학교를 중심으로 이루어지는 전문적인 사회복지 실천을 의미합니다. 이 분야는 교육적 목표의 달성과 교육복지의 증진을 목적으로 하며, 학생들이 겪는 심리적, 사회적, 경제적, 신체적, 정신적 문제를 예방하고 치료하는 것이 목적입니다. 또한 학생의 욕구를 충족시키거나 욕구 결핍을 예방하는 데 사회복지적 방법을 사용합니다. 학교사회복지는 학생 개인의 문제를 넘어 가정, 학교, 지역사회와의 연계를 중시하며 생태체계적 관점을 적용하여 접근합니다. 2. 서울광진초등학교 소개 서울광진초등학교...2025.01.25
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학교 교육의 목적, 기능, 조직 및 미래 환경 방향2025.11.111. 학교 교육의 목적 학교는 교수 및 학습이 이루어지는 교육의 장소로서 민주적 시민교육, 문화적 소양교육, 지구촌적 관점의 교육 등 다양한 역할을 수행합니다. 가장 중요한 역할은 학생들에게 최소 필수 학습능력인 학력을 갖도록 하는 것입니다. 학교교육은 학생들이 미래를 준비하는 과정에서 학습능력과 문제해결 능력을 길러주어야 하며, 이를 위해 교육적 원리에 기반한 구체적인 전략과 방법이 필요합니다. 2. 학교의 기본 기능 학교는 네 가지 사회적 기능을 수행합니다. 첫째, 학생을 보호하는 기능입니다. 둘째, 사회적 역할의 선별기능으로 ...2025.11.11
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지속 가능한 소비 및 생산을 위한 교실 참여형 생활교육2025.11.181. 지속 가능한 소비 및 생산(SDG 12) 지속 가능한 소비와 생산은 자원과 에너지 효율을 높이고 친환경적 인프라를 조성하며 적절한 일자리를 제공한다. 산업혁명 이후 대량 생산과 소비로 인한 온실가스 배출, 자원 낭비, 지구 온난화가 심화되었다. 2030년 인류의 절반이 물 부족을 겪을 것으로 예상되며, 전 세계 식품의 1/3이 버려지고 있다. 2050년 95억 명의 인구를 지원하려면 지구 3개가 필요할 정도로 현재의 무분별한 생활방식은 지속 불가능하다. 2. 학교 환경교육 의무화 및 교과 통합 환경교육의 활성화 및 지원에 관한...2025.11.18
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