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폐교된 공간의 새로운 활용 방안2025.01.061. 폐교의 정의와 주요 원인 폐교는 운영되고 있던 학교의 폐지를 의미하며, 주된 원인은 지역 내 학령인구 감소, 지역 내 인구 이동, 도시화 등입니다. 또한 정책 초기에는 소규모 학생들에게 질 높은 교육을 제공하고자 폐교가 진행되었지만, 최근에는 저출산으로 인한 학령인구 감소로 폐교가 늘어나는 추세입니다. 2. 폐교시설의 문제점 폐교로 인해 지역 내 학생들의 교육 기회 감소, 관련 일자리 감소, 지역 주민들이 이용할 수 있는 시설 감소 등의 문제가 발생합니다. 또한 오랫동안 방치된 폐교 시설은 부정적인 이미지를 줄 수 있어 활용 ...2025.01.06
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폐교재산 활용실태와 개선방향 연구2025.11.121. 폐교재산 활용 지역사회 내에서 폐지된 학교 건물과 부지를 어떻게 활용할 것인가에 대한 문제. 폐교재산은 지역의 중요한 자산으로서 문화시설, 주민복지시설, 지역사회 교육센터 등 다양한 용도로 재활용될 수 있으며, 이를 통해 지역경제 활성화와 주민 삶의 질 향상을 도모할 수 있다. 2. 지역사회 개발 폐교재산의 활용은 지역사회 발전의 중요한 요소로, 지역 주민들의 필요와 요구를 반영하여 계획되어야 한다. 제주지역의 사례를 통해 폐교재산이 지역사회 활성화, 일자리 창출, 문화예술 진흥 등에 어떻게 기여할 수 있는지를 분석하고 개선방...2025.11.12
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대학교 폐교의 문제점과 해결방안2025.11.121. 학생들의 학습환경 저하 학교 폐교로 인해 학생들은 다른 학교로 전학해야 하며, 새로운 학교 적응 과정에서 스트레스와 불안감을 경험하게 됩니다. 새로운 학교의 다른 학습과정으로 인해 학습환경이 급변하여 학업 집중도가 저하될 수 있으며, 이는 학생들의 교육 성과에 부정적 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 교직원의 고용위기 학교 폐교로 인해 교직원들은 일자리 상실의 위험에 처하게 됩니다. 이는 교직원들의 경제적 어려움과 새로운 일자리 확보의 어려움을 야기하며, 급여 지불 문제로 인한 생활 불안정을 초래할 수 있습니다. 교직원들의 고용...2025.11.12
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폐교를 활용한 청소년 목공체험 아카데미 운영사업2025.11.181. 폐교 활용 학령인구 감소로 인한 폐교 증가 문제를 해결하기 위해 폐교를 청소년 교육시설로 재활용하는 방안입니다. 2022년 기준 전국 3,896개의 폐교 중 약 300개가 미활용 상태이며, 경상북도 안동의 서후초등학교 대흥분교(부지 8,576m², 건물 709.93m²)를 청소년 목공체험 아카데미로 활용하여 지역사회 발전과 재산 손실 방지를 도모합니다. 2. 청소년 목공체험 교육 학교에서 배울 수 없는 실무적 목공 기술을 체험하는 프로그램으로, 청소년들의 창의력과 감수성 발달을 목표로 합니다. 목공예 수업, 목공예품 전시, 플...2025.11.18
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소규모학교 통폐합에 따른 집단반발의 대처 방안2025.01.131. 소규모학교 통폐합 소규모학교 통폐합은 1982년부터 시작되어, 교육의 공동화와 함께 지역문화 공간 상실, 과원 발생에 따른 교원 수급 차질, 폐교 재산처리?관리 문제 등의 문제점으로 인해 많은 논란이 되어 왔으며, 올해 교육부의 '소규모학교 통폐합'의 정책으로 인해 앞으로도 계속 논란이 예상된다. 이미 교육부의 방침이 알려지면서 통폐합 대상으로 거론되는 학교가 있는 지역의 주민들은 연초부터 대책 회의를 열고, 통폐합이 결정되면 집단적인 반대 투쟁을 벌이기로 결의한 것으로 알려졌다. 2. 소규모학교 통폐합에 따른 집단반발 소규모...2025.01.13
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지방 대학 소멸과 저출산 문제에 대한 고찰2025.05.061. 지방 대학 소멸 벚꽃이 피고 지는 순서대로 폐교한다는 지방 대학 소멸의 우려가 현실로 이루어지고 있다. 2000년 이후 폐교된 국내 대학은 19곳으로 이 중 18곳이 지방대였으며, 올해 정시모집에서 정원을 채우지 못한 대학 중 80%가 비수도권 대학이었다. 이는 주로 학령인구 감소와 수도권 집중현상이 주원인으로, 2040년대에는 전국 385개 대학 중 절반 정도만 살아남을 것으로 예상된다. 2. 저출산 문제 우리나라의 출산율이 지속적으로 감소하고 수도권 집중현상이 심화됨에 따라 지방 소멸 문제가 사회의 심각한 문제로 대두되고 ...2025.05.06
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현대시론_나태주 시인의 세계 분석2025.04.291. 나태주의 생애 나태주는 시초국민학교, 서천중학교, 공주사범학교(현 공주교육대학교), 한국방송통신대학교, 충남대학교 교육대학원을 졸업했다. 1964년 경기도 연천군 군남국민학교의 교사로 발령이 났으며, 여러 초등학교 교사를 거쳐서 청양 문성국민학교(현재 폐교) 교감, 충청남도 교육연수원의 장학사, 공주 왕흥초등학교(현재 폐교)교장으로 정년퇴임하게 된다. 1966년~1969년 3년 6개월 동안 육군 주월 비둘기부대 사병으로 복무했으며, 1971년 서울신문 신춘문예에서 시 '대숲 아래서'로 등단하게 된다. 이후 다수의 시집을 출간했...2025.04.29
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생산연령인구 감소에 따른 사회복지 정책 방향2025.01.021. 생산연령인구 감소 현재 우리나라는 생산연령인구가 지속적으로 감소하고 있는 추세입니다. 이는 GDP 감소, 징병 문제, 학교 폐교 등 다양한 사회적 문제를 야기하고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 출산율 제고와 공교육 활성화 등 다각도의 노력이 필요합니다. 출산장려금 지원, 교육비 부담 완화 등의 정책을 통해 개인의 출산과 결혼에 대한 부담을 줄이고, 생산인구 증대를 장려해야 할 것입니다. 1. 생산연령인구 감소 생산연령인구 감소는 현대 사회가 직면한 가장 큰 도전 과제 중 하나입니다. 이는 인구 고령화와 저출산으로 인해 발생...2025.01.02
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숭실대학교의 역사2025.05.041. 숭실대학교의 역사 숭실대학교는 1897년 10월 베어드에 의해 평양학당으로 시작되었으며, 이후 1901년 숭실학당, 1906년 숭실대학으로 발전하여 한국 최초의 근대대학이 되었습니다. 평양의 교육기관은 일제의 신사참배에 저항하며 자진 폐교를 한 반면, 서울의 교육기관은 조선총독부와 친화적인 관계를 맺으며 학교를 존속시켰습니다. 이는 교육이념의 차이에서 비롯된 것으로, 평양은 토착적 기독교 교육론을 바탕으로 교회지도자 육성을 목표로 했으며, 서울은 사회지도자 육성을 목표로 한 기독교 사회교육론을 추구했습니다. 숭실대학은 조선어 ...2025.05.04
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본 강의에서 소개하지 않은 지역예술공간을 조사하라2025.05.121. 서산 창작 예술촌 서산 창작 예술촌은 충청남도 서산시 지곡면에 위치한 곳으로, 폐교된 부성초등학교 중왕분교 부지를 서산시에서 2010년에 매입하여 문화예술을 향유할 수 있는 공간으로 조성하였다. 개관 당시에는 '안견창작스튜디오'라는 명칭을 사용했으나 2015년부터 '서산 창작 예술촌'으로 명칭을 변경하여 운영하고 있다. 이 공간은 지역사회에 문화예술 체험을 확대하기 위해 설립되었으며, 현재 서산문화재단에서 관리 및 감독하여 운영하고 있다. 내부에는 미술품, 도예, 공예품 등이 전시되어 있으며, 서예, 캘리그라피 등의 문화예술 ...2025.05.12
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