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즉각적 처리(immediate processing)에 기반한 문장처리2025.01.241. 즉각적 처리(immediate processing)에 기반한 문장처리 우리는 일상생활에서 다양한 언어 정보처리를 자동적으로 수행하고 있으며, 문장을 읽는 방식에는 어떠한 규칙과 리듬이 체계적으로 적용된다. 문장처리의 측면에서 가장 중요한 첫 단계는 구문을 분석하는 과정이며, 이 과정에서 사람들은 문장의 구조를 구성하고 있는 어휘 요소들을 언어 범주에 할당하여 내용을 파악한다. 즉각적 처리 가설은 문장을 읽는 즉시 구문의 분석이 진행된다는 것을 강조한다. 2. 외국어 습득 조건 외국어 습득은 학습자의 연령, 적성, 지능, 성격,...2025.01.24
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인간과 언어, 공통2025.01.251. 즉각적 문장처리 그림 11-1의 1보다 3의 경고문이 보다 읽고 이해하기 쉽다는 것은 즉각적 문장처리 이론을 통하여 설명될 수 있다. 문장 처리의 관점에서 가장 중요한 첫 단계는 구문 분석(parsing) 과정이며, 그림 1의 경고문은 구문분석이나 의미파악에 있어서 한 줄씩 내려올 때 문장이 끊기는 느낌의 불편함을 느낄 수 있다. 반면 그림 3의 경고문은 전체 문장의 구문 분석과 의미 파악에 필수적인 단어가 끊기지 않고 즉각적으로 입력되기 때문에 보다 읽고 이해하기 쉽다. 2. 행동주의와 생득주의 행동주의는 언어 습득을 자극과...2025.01.25
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방송대 영문과 인간과 언어 중간과제2025.01.251. 문장 처리와 즉각적 이해 제시된 그림에서 1번 문장에 비해 3번 문장이 더 쉽게 읽힐 가능성이 높은 이유는 문장을 읽는 과정에서 단어들이 즉각적으로 구와 문장 구조로 통합되는 '증분적 처리' 때문이다. 1번 문장은 단어들이 분리되어 있어 이 과정이 어려운 반면, 3번 문장은 단어들이 구로 잘 결합되어 있어 즉각적인 이해가 가능하다. 2. 언어 습득 이론: 행동주의와 생득주의 행동주의는 언어 습득을 자극-반응의 조건화로 보는 반면, 생득주의는 선천적인 언어 습득 능력에 의한 것으로 본다. 생득주의가 더 타당한데, 그 이유는 대부...2025.01.25
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외국어 교육 방법에 대한 고찰2025.01.251. 즉각적 문장처리 문장 처리 과정에서 단어가 문장에 통합되는 과정은 지연되지 않고 즉시 진행된다는 즉각성 원리에 따르면, 그림 11-1의 3번 경고문이 1번보다 더 쉽게 읽힐 수 있다. 이는 3번 경고문이 단어 입력이 끊기지 않고 즉각적으로 이루어져 구문 분석과 의미 파악이 자연스럽게 이루어지기 때문이다. 2. 행동주의와 생득주의 행동주의는 언어 습득을 자극과 반응의 조건화로 보는 반면, 생득주의는 인간이 타고난 언어 능력을 가지고 있다고 본다. 생득주의가 언어 습득의 보편성을 더 잘 설명할 수 있으며, Wug 실험 등을 통해 ...2025.01.25
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듣기와 읽기의 공통점과 차이점 분석2025.11.171. 듣기와 읽기의 공통점 듣기와 읽기는 모두 이해 능력으로 분류되는 언어 활동입니다. 공통적으로 언어의 이해와 해석을 포함하며, 다양한 단어와 구문에 노출되어 어휘력을 확장합니다. 문맥 전체의 이해가 요구되고, 언어를 제대로 해석하는 능력이 필요합니다. 학습자가 언어 구조와 문장 패턴을 관찰하고 학습할 수 있는 기회를 제공하며, 정보를 분석 및 평가하여 비판적 사고력을 자극합니다. 언어 패턴을 관찰하고 흡수함으로써 말하기와 쓰기 능력의 향상을 가능하게 합니다. 2. 듣기의 특성 듣기는 네 가지 언어 영역 중 가장 먼저 습득되는 능...2025.11.17
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자폐 스펙트럼 장애 아동의 반향어 형태 및 기능에 대해 설명하시오2025.01.191. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 반향어 형태 자폐 스펙트럼 장애 아동의 반향어는 즉각 반향어와 지연 반향어로 나눌 수 있다. 즉각 반향어는 아이가 들은 말을 즉시 반복하는 것으로, 현재 상황에 대한 반응을 나타낸다. 지연 반향어는 일정 시간이 지난 후에 반복되는 형태로, 과거의 경험을 회상하고 현재와 연결 짓는 시도를 반영한다. 2. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 반향어 기능 반향어는 단순한 반복 이상의 기능을 한다. 아동은 반향어를 통해 언어적 구조를 연습하고, 대화의 규칙을 배우며, 상호작용에 참여할 수 있다. 또한 반향어는 아동이...2025.01.19
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외국어로서 한국어 이해 교육론, 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오2025.01.271. 한국어 이해 교육 외국어로서 한국어를 학습하는 학습자들은 언어의 네 가지 핵심 기술, 즉 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 종합적으로 익혀야 한다. 그중 듣기와 읽기는 학습자가 이해를 위해 집중해야 하는 수용적인 기술로, 한국어 이해 능력 향상에 중요한 역할을 한다. 2. 듣기와 읽기의 공통점 듣기와 읽기는 정보 수용의 과정을 통해 언어적, 문화적 이해력을 증진시킨다는 점에서 공통점을 가지며, 이 두 기술을 통해 학습자는 한국어의 구조와 의미를 파악하고 학습 목표를 달성할 수 있게 된다. 3. 듣기의 특징 듣기는 음성 언어를...2025.01.27
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초2025.05.031. 기능적 의사소통 과제와 유형 기능적 커뮤니케이션 과제는 커뮤니케이션에 참여하는 사람들이 정보를 공유하고 처리하는 활동으로, 1) 제한된 협력, 정보 공유, 2) 제한된 협력, 정보 공유, 3) 공유 및 처리 정보, 4) 처리 정보(Littlewood 1981)로 구분된다. 준비된 자료를 활용하여 정보카 활동을 통해 차이를 극복하고 서로 정보를 공유할 수 있는 종합적인 실천이 가능하도록 사전 커뮤니케이션 활동에 지식과 기술을 통합해야 한다. 2. 학습자 수준별 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제는 '위치 찾기(묻고 답하...2025.05.03
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V+자마자 한국어 문법 모의수업2025.11.131. V+자마자 연결어미의 정의 및 용법 V+자마자는 앞의 말이 나타내는 사건이나 상황이 일어나고 곧바로 뒤의 말이 나타내는 사건이나 상황이 일어남을 나타내는 연결어미입니다. 받침의 유무와 관계없이 동사에 '-자마자'를 붙여 사용하며, '곧', '바로'와 같은 단어와 함께 자주 사용됩니다. 예를 들어 '침대에 눕자마자 곧 잠이 들었어요', '합격 소식을 듣자마자 바로 부모님께 전화했어요' 등으로 표현합니다. 2. V+자마자의 문법적 제약 조건 V+자마자로 연결되는 앞의 문장에는 부정 표현이 올 수 없습니다. '안', '못', '지 ...2025.11.13
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자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성과 지도방법2025.11.181. 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성 자폐 범주성 장애 아동은 정상 아동과 달리 언어발달에 심각한 지연을 보인다. 생후 2개월 이후에도 옹알이를 시작하지 않으며, 8개월 경과 후에도 발성이 제대로 나타나지 못한다. 3세 이후에도 말에 의미를 형성하지 못하거나 무발어 상태에 있는 경우가 많다. 언어를 습득한 자폐아의 75% 이상이 대명사 역전, 혼잣말, 반향어를 빈번하게 나타내며, 음성의 크기, 강도, 억양 조절이 어렵다. 기능어 사용에 큰 어려움을 겪으며, 2어문이나 3어문 구성에 문제가 있고 격조사 삽입이 가능해지는 시기가...2025.11.18
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