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피터스와 허스트의 주지 교과에 대해서2025.05.101. 피터스의 교육에 관한 관점 피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄. 피터스는 세 가지 기준을 충족시킬 때 진정한 교육이 이루어진 것이라고 봄: 규범적 기준(교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것), 인지적 기준(교육 → 지식과 이해의 측면을 향상하기 위한 것), 과정적 기준(교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로 행해져야 함). 2. 지식의 형식 진보주의 교육관에 대한 반발로 인하여 미국에서는 브루너의 경험주의 학습론 등장. 영국에서는...2025.05.10
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피터스와 허스트의 주지 교과에 대한 생각2025.05.101. 피터스의 교육에 관한 관점 피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄. 피터스는 세 가지 기준을 충족시킬 때 진정한 교육이 이루어진 것이라고 봄: 규범적 기준(교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것), 인지적 기준(교육 → 지식과 이해의 측면을 향상하기 위한 것), 과정적 기준(교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로 행해져야 함). 2. 지식의 형식 진보주의 교육관에 대한 반발로 인하여 미국에서는 브루너의 경험주의 학습론 등장. 영국에서는...2025.05.10
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가족 내에서 자신이 주로 사용하는 방어기제에는 어떤 것들이 있는지 살펴보고 사용하는 방어기제의 종류2025.04.261. 방어기제 방어기제는 인간이라면 기본적으로 누구나 사용하는 자동적 기제로, 외부로부터의 위협 또는 스스로 내부로부터 위협을 받을 때 자아가 손상되지 않게 보호하기 위해서 발동하는 기제다. 주지화는 스스로 처리하기 어려운 정서적인 면으로부터 자아를 분리하면서 지적인 분석 및 논리적으로 감정을 설명하고자 하는 방어기제이며, 합리화는 자책감 또는 죄책감으로부터 벗어나기 위해서 그럴듯한 이유로 스스로를 정당화하는 방어기제다. 2. 주지화 주지화는 스스로 처리하기 어려운 정서적인 면으로부터 자아를 분리하면서 지적인 분석 및 논리적으로 감...2025.04.26
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소크라테스의 '무지의 자각'2025.01.041. 소크라테스의 철학 소크라테스는 특별한 사상이나 저서를 남기지 않았지만, 그의 철학함으로 인해 서양철학에서 유명한 인물로 남을 수 있었다. 그는 대화를 통해 상대방의 잘못된 믿음을 없애고 자신의 주장에 모순이 있음을 깨닫게 하여 상대의 무지를 드러내고자 했다. 이러한 '논박술'을 통해 윤리적 가치를 전제로 하여 더 훌륭한 삶을 추구하고자 했다. 소크라테스는 인간이 무지하다는 자각으로부터 출발하여 참된 앎, 지식을 갈구하고자 했다는 점에서 철학을 했다고 볼 수 있다. 2. 소크라테스의 주지주의 소크라테스는 덕은 좋은 것과 나쁜 것...2025.01.04
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자신이 자주 사용하는 방어기제는 무엇인지 실례를 최소 3개 이상 들어 보고 그러한 방어기제의 이면에 있는2025.05.161. 방어기제 방어기제는 자아를 보호하기 위하여 무의식적으로 작동하는 정신적 과정이다. 초기 방어기제와 관련된 개념은 내적 긴장, 충동 등과 같은 내부적인 원인에 따라 무의식적으로 작동하는 것으로 이해되었다. 하지만 여러 논의가 진행되면서 내부적인 원인만이 아니라 외부적인 원인에 의하여 방어기제가 작동하고 무의식적일 뿐만 아니라 의식적으로도 작동한다는 주장이 힘을 얻었다. 방어기제는 무의식적 정신 내적인 과정이면서 내적인 충동과 외부적 요구를 조정할 수 있도록 무의식적, 의식적으로 고안된 행동이라 주장했고 내적 욕구와 외적 요구를 ...2025.05.16
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고등학교 교육학 제7강 <지식 교육과 인성교육 및 전인교육>2025.01.121. 주지 교육 주지(主知) 교육은 지식이 주가 되는 교육으로 인성교육과 대비되며, 지식의 중요성을 강조하는 교육을 말한다. 지식은 반드시 타당한 근거가 있어야 하며, 미래에는 지식과 정보를 창출해 내는 능력과 지식을 창조하고 공유하며 활용해 내는 능력이 더욱더 중요한 사회가 될 것이다. 따라서 지식은 경제와 사회 발전에 중요한 역할을 할 것이다. 2. 주지 교육의 방향성 사회적 책임성과 상호 연대감을 바탕으로 공동체를 회복하는 지식을 추구해야 하며, 개인적 측면에서는 개인의 삶 전체를 구성하는 데 도움이 되어야 하고, 사회적인 측...2025.01.12
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불안감을 감소시키기 위한 방어기제 9가지 중 5가지 설명 및 실제 경험 제시2025.05.121. 동일시 동일시는 인간이 자신이 두려워했던 대상과 비슷해짐으로써 그 대상에게 느꼈던 두려움을 극복하고자 하는 것을 뜻한다. 실제 경험으로는 수학 과목을 싫어했던 학창 시절에 수학 선생님의 태도와 비슷하게 바꾸어 두려움을 없애려 했던 경험을 제시하였다. 2. 승화 승화는 인간이 사회적으로 받아들여지기 힘든 무의식적 욕망을 긍정적인 방향, 받아들여질 수 있는 방향으로 발전시켜 욕구를 충족하는 것을 뜻한다. 실제 경험으로는 전공이 맞지 않아 스트레스를 받았던 대학생 시절에 복싱센터에 등록하여 스트레스를 해소했던 경험을 제시하였다. 3...2025.05.12
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공교육에서 제공하는 지식에 대한 자신의 관점2025.05.141. 지식의 정의와 전통적 관점 지식을 '정당화된 참된 신념'으로 보는 전통적 관점에 대해 설명하고 있습니다. 지식은 역사적, 과학적 과정을 거쳐 '정당한 근거'를 가지게 되며 진리로 인정되게 됩니다. 2. 지식에 대한 비판적 관점 지식에 대한 신념은 결국 우리의 기초적 신념과 연결될 수밖에 없으며, 여러 경쟁하는 신념들 중에서 취사선택될 수밖에 없다는 비판적 관점을 설명하고 있습니다. 지식은 '정당화된 참인 신념'이 아니라 '선택된 참에 가까운 신념'에 불과하다는 입장입니다. 3. 교육과정과 지식의 선별 과정 교육과정이 사회적, ...2025.05.14
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정신분석이론에서 나오는 방어기제와 자신의 경험2025.05.141. 방어기제 정신분석이론에서 나오는 방어기제에는 주지화, 분리, 환상, 행동화, 취소, 건강 염려증, 신체화, 이타주의, 금욕주의, 유머 등 10가지 이상이 있다. 이 중 자신이 자주 사용하는 방어기제는 환상, 신체화, 주지화이다. 환상은 유치원과 초등학교 시절 공부에 흥미를 느끼지 못했을 때 즐거운 상상을 하며 현실을 회피했고, 신체화는 어릴 때부터 몸이 약해 병원에 가도 진단이 나오지 않는 증상을 보였는데 이는 내성적인 성격과 불확실한 미래에 대한 두려움이 반영된 것으로 보인다. 주지화는 사회생활에서 오는 극심한 스트레스를 극...2025.05.14
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청소년지도사 청소년심리및상담 과제2025.01.131. 청소년기의 대표적인 방어기제 청소년기의 대표적인 방어기제는 반동형성, 주지화, 금욕주의, 전위, 억압 등이 있습니다. 청소년기의 발달특성을 고려하여 이러한 방어기제를 사용하는 이유에 대해 기술하였습니다. 청소년기는 신체적 성장, 성장 발달, 지적 발달, 적응, 반사회적 행동 등 다양한 변화를 겪는 시기로, 이러한 변화에 대한 불안과 스트레스를 방어기제를 통해 해소하려 합니다. 특히 반동형성은 내면의 감정이나 욕구를 수용하기 힘든 상황에서 정반대로 행동하는 것이며, 주지화는 불안한 감정을 지적인 활동으로 회피하는 것입니다. 이러...2025.01.13
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