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현재 정책의 조기 선별과 중재의 실효성 여부에 대한 의견2025.05.051. 조기 선별과 중재의 실효성 현재 정책의 조기 선별과 중재는 개인적, 사회적 편익을 가져올 수 있다. 조기 선별을 통해 발달장애를 조기에 발견하고 적절한 교육서비스를 제공할 수 있어 장애의 정도를 최소화하고 발달 잠재력을 높일 수 있다. 또한 가족과 사회의 심리적, 재정적 부담을 줄일 수 있다. 그러나 실제로 이러한 시험들이 기대만큼 활발하지 않아 조기 개입으로 이어지지 않는 문제가 있다. 이는 영유아 건강검진과 의료복지 및 교육의 한계로 인한 것으로, 다양하고 종합적인 서비스 지원체계가 부족하기 때문이다. 따라서 효율적이고 현...2025.05.05
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자폐성 장애학생 가정 인터뷰 연구2025.11.181. 자폐성 장애의 조기 진단 및 식별 자폐성 장애는 12-18개월 무렵부터 증상이 나타나며, 눈 맞춤 부족, 모방 행동 결여 등의 임상적 특성을 보인다. 조기 식별이 중요하며, A 가정은 12개월부터 증상을 감지하여 18개월에 진단받았고, B 가정은 3살 무렵에 발달 지연과 과도한 집착 행동으로 진단받았다. 조기 진단은 적절한 치료 개입 시기를 결정하는 중요한 요소이다. 2. 자폐성 장애 치료 및 중재 방법 자폐성 장애 치료는 구조화 교육, 사회 적응 치료, 작업 치료, 발화 언어 치료법 등 다양한 형태로 진행된다. A 가정은 민...2025.11.18
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특수아동 복지와 지원정책(서비스)의 발전 방향2025.01.291. 특수아동의 이해 특수아동은 특정 영역에서 대부분의 일반적인 아동과는 다른 아동을 의미한다. 이들은 지적 특성, 감각능력, 신경이나 근육 혹은 신체적 특성, 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통능력, 복합장애영역에 있어서 평균 또는 일반아동으로부터 벗어난 정도가 심하기 때문에, 잠재능력을 최대한 개발시키기 위해서는 교육 실제의 수정이나 특수교육 서비스가 요구된다. 2. 특수교육의 이해 특수교육은 특수아동의 개별적인 요구를 충족시키기 위해서 특별하게 계획하고 체계적으로 실행되는 교수를 의미한다. 특수교육은 장애를 지닌 아동이 장애로 ...2025.01.29
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개별화교육프로그램(IEP)과 개별화가족지원계획(IFSP)에 대한 설명 및 차이점2025.04.261. 개별화교육프로그램(IEP) 개별화교육프로그램(IEP)은 장애 영유아 개개인의 학력, 능력, 진도, 적성, 성취 수준, 학습 양식, 흥미와 관심, 교육적 요구에 맞춰 교육 내용 및 방법을 선택하여 학습 수준을 결정하고 융통성 있는 시간을 계획하며 학습 활동을 전개하는 프로그램입니다. IEP는 인적 사항, 현행 수준, 교수 목표, 교육 시작/종료일, 일반 교육과정 참여, 특수교육 및 관련 서비스, IEP 운영위원회, 평가, 전환 교육, IEP 수정, 서식 등의 구성 요소를 포함합니다. 2. 개별화가족지원계획(IFSP) 개별화가족지...2025.04.26
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젊은 조현병 환자의 인지행동치료 기반 집중사례관리 증례2025.01.031. 조현병 환자의 인지행동치료 조현병은 뇌의 신경구조 이상으로 인한 정신질환으로, 발병 초기에 적극적인 치료와 지역사회 서비스 제공이 매우 중요하다. 이 논문은 정신건강증진센터의 조기중재 서비스를 통해 회복된 23세 여성 조현병 환자 사례를 소개하고 있다. 인지행동치료에 기반한 집중사례관리를 통해 환자의 재발을 방지하고 학교 복귀를 돕는 등 성공적인 회복 과정을 보여주고 있다. 이를 통해 초기 조현병 환자에 특화된 사례관리 서비스의 필요성과 중요성을 강조하고 있다. 1. 조현병 환자의 인지행동치료 조현병 환자의 인지행동치료는 매우...2025.01.03
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장애 영유아의 특수교육 및 조기 중재에 있어서 부모와 전문가의 협력방법2025.01.201. 장애영유아 장애란 국제연합(UN)의 장애인 권리선언 제1조에 따르면 선천적이든 아니든 신체적 또는 정신적 능력의 결함으로 인하여 일상의 개인 또는 사회생활에 필요한 것을 확보하는 데 스스로는 완전히 혹은 부분적으로 행할 수 없는 사람을 의미한다. 장애아동이란 18세 미만의 아동으로서 '「장애인 복지법」에 규정된 장애가 있는 아동'을 의미한다. 2. 특수교육 및 조기중재 조기중재란 특별한 도움이 필요한 영유아들과 그들의 가족을 위한 다양한 서비스들을 설명하는 용어로 사용돼 왔다. 특수교육은 사회적으로 장애가 있거나 어려운 처지에...2025.01.20
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정신건강증진 프로그램, 부평정신건강복지센터2025.01.031. 조기중재사업 청(소)년의 마음을 위로하고 정신건강의 위험성을 조기에 중재하여 정신질환 만성화를 예방하고 회복을 돕는 사업. 지역사회 정신건강 인식 향상 및 교육, 청(소)년 정신건강 관리, 심층평가 및 사례관리 등을 포함한다. 2. 자살예방사업 자살에 대한 사회적 문제를 공유하고 생명을 존중하는 분위기 조성으로 자살예방에 기여하고자 하는 사업. 생애주기별 자살예방활동, 자살지도자 및 고위험군 사례관리, 게이트기퍼양성 및 자살예방교육, 자살관련 사회인식 개선활동, 자살유족 원스톱 서비스지원 등을 포함한다. 3. 정신건강증진사업 ...2025.01.03
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유아특수교육의 정의와 필요성2025.11.131. 유아특수교육의 정의 유아특수교육은 6세 미만의 장애아동이나 장애 위험성이 높은 아동을 대상으로 전문적인 도움을 제공하는 교육입니다. 미국의 경우 0~2세 발달지체 아동에게 조기중재 서비스를 제공하고, 3~5세 장애아동에게 특수교육 및 관련 서비스를 제공합니다. 치료적, 교육적, 심리적, 사회적 지원을 통해 영·유아와 가정의 삶의 질을 개선하고 복지를 향상시키는 것을 목표로 합니다. 2. 조기중재의 중요성 교육의 결정기는 생애 특정 시기에 주어진 경험이 다른 시기보다 더 큰 영향을 미치는 시점입니다. 0~2세 영아기의 조기교육은...2025.11.13
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자폐성 장애 영유아의 중재 조기개입2025.01.241. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 중 하나는 사회적 의사소통 및 상호작용의 어려움입니다. 이들은 대화 시 상대방의 표정이나 제스처를 이해하거나 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪으며 타인의 감정을 인식하고 공감하는 능력이 부족할 수 있습니다. 또 다른 주요 증상은 제한적이고 반복적인 행동 양식입니다. 자폐 아동은 특정 관심사나 활동에 지나치게 몰두하는 경향이 있으며, 일상적인 변화에 대해 극도의 스트레스를 받거나 고집스러운 태도를 보일 수 있습니다. 2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재...2025.01.24
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자폐성 장애아에 대한 바람직한 행동 증가 전략의 예시2025.05.081. 자폐 범주성 장애 자폐 범주성 장애는 발달 초기에 나타나는 신경발달장애로 사회적 상호작용이나 언어적 및 비언어적 의사소통 등에 결함이 나타나는 장애를 뜻한다. 정서 공유, 타인과의 눈 맞춤, 공동주의 집중, 시선 따르기, 상호작용 행동 등 다양한 사회적 의사소통 영역에서 두드러진 결함을 보이며, 특히 다른 사람과 주의를 공유하는 공동주의 기술은 자폐 범주성 장애의 영아시기에 나타나는 핵심적인 사회적 문제 및 의사소통 발달의 장애 요인으로 작용되고 있다. 2. 자폐스펙트럼장애 아동의 조기 중재 자폐스펙트럼장애 아동들을 위한 조기...2025.05.08
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