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무단결석과 자퇴의 원인과 미치는 영향2025.11.131. 무단결석의 원인 무단결석은 학생 개인 요인(약물 사용, 사회적 능력 부족, 정신건강 문제), 가족 요인(부모 감독 부족, 가정폭력, 빈곤, 부모의 교육 관심 부족), 학교 요인(학교 분위기, 문화적 다양성 미수용), 기타 요인(직장 근무, 한부모가정, 지리적 이동, 교통편 부족) 등 다양한 원인이 복합적으로 작용하여 발생한다. 2. 무단결석의 영향 단기적으로는 약물 사용 증가, 비행 가담, 10대 임신, 학업 성적 저하, 자퇴 가능성 증가를 초래한다. 장기적으로는 성인기에 폭력적 행동, 부부 갈등, 직장 문제, 범죄 가담, 수...2025.11.13
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무단결석과 자퇴를 하는 학생(청소년)에 대한 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교를 계속해서 결석하는 학생에 대해 개입할 전략을 수립하고, 무단결석의 근본적인 원인을 파악하며, 더 심각한 행동으로 이어지는 것을 예방해야 한다. 특히 자퇴는 서서히 진행되므로 징후를 지속적으로 파악하는 것이 중요하다. 학교사회복지사는 부모와 학교 간 교류를 돕고, 부모의 교육 관여를 높이는 프로그램을 실시할 필요가 있다. 2. 학교출석 관련 유의점 학생의 무단결석이나 자퇴는 개인, 가족, 학교 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하여 발생하므로, 학교사회복지사는 이를 종합적으로 고려해야 ...2025.05.10
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학교출석의 중요성, 청소년의 학교출석2025.05.101. 학교출석의 중요성 학교가 추구하는 주요한 목적은 교육이다. 그런데 학생이 학교에 제대로 나오지 않거나 학교를 중간에 그만두면, 학생에게 제대로 된 교육 서비스를 제공하기 어렵다. 결국, 학생의 무단결석이나 이에 따른 자퇴(중퇴)는 교육의 목적을 달성하는 데 걸림돌로 작용한다. 그리고 학생의 무단결석이나 자퇴가 학교 공포증과 관련이 있는 경우도 적지 않다. 학생의 무단결석과 자퇴는 청소년기에 심각한 비행 활동을 하는 것과 관련되어 있으며, 성인기에 매우 좋지 않은 행동을 하고 매우 좋지 않은 특성을 지니는 것과 관련되어 있다. ...2025.05.10
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학교 밖 청소년을 위한 사회복지 실천 방안2025.05.111. 학교 밖 청소년 학교 밖 청소년은 초·중등교육법에 따라 정의되며, 다양한 이유로 학교를 떠난 청소년들을 의미한다. 이들은 또래관계 형성, 사회기술 습득 등에 어려움을 겪고 있어 이들을 위한 사회복지 실천 방안이 필요하다. 2. 학교 밖 청소년의 특성 학교 밖 청소년의 특성은 개인, 가정, 또래, 학교, 환경 등 다양한 요인에 의해 영향을 받는다. 이들은 학업중단 이후 다양한 생활을 보이며, 경제적 어려움, 진로 준비 등의 문제를 겪고 있다. 3. 학교 밖 청소년 지원 서비스 통합 안내 시스템 구축 현재 학교 밖 청소년을 위한 ...2025.05.11
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학교부적응 사례와 학교사회복지사의 역할2025.05.081. 학교부적응의 사례 제시된 사례에서 조카는 유명 자립형 사립고등학교에 진학했지만, 또래들로부터 왕따와 폭력을 당하면서 학교생활에 적응하지 못하고 결국 자퇴하게 되었다. 이처럼 학교부적응은 또래 괴롭힘, 가정 문제 등 다양한 요인으로 인해 발생할 수 있다. 2. 학교부적응에 대한 이해 학교부적응의 주요 원인은 또래 괴롭힘, 가정 문제 등이며, 이로 인해 학생들은 학업 중단, 사회성 저하 등의 문제를 겪게 된다. 학교부적응 문제를 해결하기 위해서는 학생 개인에 대한 사례 관리와 함께 가정, 또래 관계 등 다각도의 접근이 필요하다. ...2025.05.08
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급변하는 직업환경 속에서 삶은 계획한 대로 이루어지지 않는 경향이 있으므로 진로계획을 세울 필요가 없다는 의견에 대한 토론2025.05.151. 급변하는 직업환경과 진로계획의 필요성 현대사회는 매우 급진적으로 변하고 있으며, 직업환경 또한 빠르게 변화하고 있다. 이에 따라 일부에서는 급변하는 직업환경 속에서 삶이 계획한 대로 이루어지지 않으므로 진로계획을 세울 필요가 없다는 의견이 있다. 그러나 진로계획은 삶에 대한 동기를 강화하고 더 나은 미래를 창출할 수 있다는 점에서 중요하다. 또한 진로계획을 통해 자신이 원하는 직장에서 일하게 되고 유의미한 하루를 보내는 사람도 많다는 점에서 진로계획에 관심을 가질 필요가 있다. 2. 진로계획의 필요성: 인생 방향성 및 목적성 ...2025.05.15
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과학기술원의 중도탈락생 상당수가 의,약학계열 진학을 위해 자퇴하는 이유2025.04.291. 과학기술원의 중도탈락생 최근 5년간 이들 대학에서는 총 1006명이 중간에 학교를 그만뒀다. 연평균 201명꼴로 중도탈락생이 발생했다. 이는 과학기술인재 육성 정책에 문제점이 있는 것으로 볼 수 있다. 2. 의·약학계열 진학 과학고·영재학교 출신 학생이 의·약학계열로 이동하는 것은 과학인재 육성정책과 국가 경쟁력 차원에서 재고할 부분이다. 이는 과학기술원의 중도탈락생 상당수가 의·약학계열 진학을 위해 자퇴하는 이유로 분석된다. 3. 세계 정치, 경제, 문화적 흐름 바야흐로 세계는 국가간의 마찰로 인한 전쟁과 높은 인플레이션, ...2025.04.29
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에릭슨의 심리사회적 발달이론과 자아정체성 형성2025.12.151. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 에릭슨은 인간이 일생 동안 겪는 8단계의 심리사회적 발달 과정을 설명했다. 각 단계마다 해결해야 할 심리적 과제가 있으며, 이를 어떻게 해결하느냐에 따라 성격과 대인관계가 형성된다. 신뢰 대 불신, 자율성 대 수치심, 정체성 대 역할 혼란, 친밀감 대 고립감 등의 단계가 있으며, 각 단계에서의 경험이 이후 발달에 영향을 미친다. 2. 청소년기 정체성 확립과 자퇴 경험 저자는 청소년기에 미술에 대한 열정으로 미대 진학을 준비했으나, 입학 후 한 달 만에 자퇴를 결정했다. 이 경험은 처음에는 깊은 우울...2025.12.15
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학교 밖 청소년의 주체적인 진로구성경험에 대한 내러티브 탐구2025.01.161. 학교 밖 청소년의 진로구성 경험 본 연구는 학교 밖 청소년들의 진로구성경험을 이해하는 데 있다. 연구참여자로 학교 밖 청소년 3명을 목적표집하여 내러티브 탐구 절차로 탐색하였다. 학교 밖 청소년의 진로구성 경험은 '학교 안'과 '학교 밖, 현재의 '대학'과 '직장'이라는 시간과 공간으로 분류되었고, '자퇴 이전 이야기'과 '자퇴 이후 학교 밖 생활 이야기', '대학진학/취업 이야기'라는 세 가지 큰 주제로 나타났다. 참여자들의 진로는 혼돈(나랑 맞지 않는 학교)-해체(자퇴와 학교 밖 생활의 시작)-적응(진로재설계를 위한 부단한...2025.01.16
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학교 부적응 청소년의 사례와 학교사회복지 개선방안2025.12.161. 학교 부적응의 유형과 사례 학교 부적응은 학생이 학교 생활에 적응하지 못하고 학교를 이탈하는 경우를 의미합니다. 부적응의 유형으로는 부모 관련, 친구 관련, 진로 관련, 학습 관련, 용모 관련 부적응 등이 있습니다. 특히 최근에는 대학 입시 전략으로 의도적으로 학교를 자퇴하고 검정고시를 보는 학생들이 증가하고 있습니다. 우수한 성적의 학생들도 자신이 원하는 대학 진학을 위해 학교 규칙이 자신의 목표 달성을 방해한다고 판단하여 자퇴를 선택하는 경향이 나타나고 있습니다. 2. 학교의 사회화 기능과 중요성 학교는 단순한 지식 전달 ...2025.12.16
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