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수업방식(대면, 비대면)에 따른 교수-학생 상호작용, 자기주도학습능력, 학습만족도의 차이2025.01.021. 교수-학생 상호작용 대면수업 그룹의 교수-학생 상호작용은 5점을 만점으로 평균 3.88(±0.57)점이었고, 비대면수업 그룹의 교수-학생 상호작용은 5점을 만점으로 평균 3.65(±0.57)점으로 나타났습니다. 수업방식(대면, 비대면)에 따른 교수-학생 상호작용의 차이 검정 분석결과는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났습니다. 이는 대면수업을 통한 교수-학생 상호작용이 비대면 수업을 통한 교수-학생 상호작용보다 더 많은 상호작용을 하는 것으로 나타났습니다. 2. 자기주도학습능력 대면수업 그룹의 자기주도학습능력은 5점을...2025.01.02
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구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할2025.01.191. 구성주의 학습이론 구성주의 학습이론은 학습현장에서 학습한 지식을 실제 상황에서 적용할 수 없는 비활성 지식(inert knowledge)의 문제를 극복할 가능성을 제시하고 있다. 지식은 맥락 의존적이므로 관련된 상황을 중심으로 학습이 이루어져야 하고, 개인의 다양한 관점을 사회 구성원과의 상호작용을 통하여 맥락적 지식을 구성해 가는 과정에 주안점을 두고 있다. 2. 구성주의 학습을 통한 학습자 중심 수업의 필요성 구성주의 학습을 통한 학습자 중심 수업은 자기 주도적 학습 능력 향상, 개인화된 학습 경험 제공, 문제 해결 능력 ...2025.01.19
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A+ 조사방법론 문헌고찰 과제2025.01.131. 원격수업이 간호대학생에게 미치는 영향 문헌검색을 통해 최근 5년 이내 간호학회지에 게재된 논문 5편을 살펴본 결과, 코로나19 상황에서 간호대학생의 온라인 실습과 임상실습에 대한 임상수행능력과 임실실습만족도 비교, 코로나19 원격 교육상황에서 간호대학생의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인, e-러닝 환경에서 간호대학생의 자기주도학습능력과 학습자 상호작용, 간호·보건계열 대학생의 비대면 원격수업 운영 관련 연구 동향, 간호대학생의 온라인 수업 적용 시 학습관련변인과 자기조절학습능력이 수업만족도에 미치는 영향 등이 확인되었습니다....2025.01.13
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중학교 국어 수업지도안 <메모하며 읽기 중 하회마을>2025.01.121. 국어과 학습 지도 국어 교육의 문제점은 교육 체제, 내용, 방법, 평가의 획일화로 인해 학습자의 창의성, 다양성, 주도성 함양이 어려운 점이다. 이를 극복하기 위해 학습자 중심의 교육과정, 내용과 방법의 다양화, 자기주도적 학습이 필요하다. 2. 읽기 수업 방법 개선 현재 읽기 수업은 결과적 지식 전달에 그치고 있어 학생들의 읽기 능력 향상이 어려운 실정이다. 따라서 다양한 학습 자료 활용, 적절한 교수-학습 방법 개발, 과정 중심의 평가 등이 필요하다. 3. 수업 연구의 목적 본 수업 연구의 목적은 국어사용의 총체적 이해, ...2025.01.12
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평생교육방법론: 개인 중심 및 집단 중심 교육방법의 적용2025.05.131. 개인 중심 평생교육 개인 중심 평생교육은 학습자가 스스로 자신의 흥미와 능력, 필요에 맞는 교육과정을 선택하고 자율적으로 학습함으로써 자아실현을 추구하는 교육 형태입니다. 이는 성인 학습자들이 학교 밖에서 자발적으로 다양한 프로그램에 참여하면서 자기 주도적으로 학습하는 방식입니다. 개인 중심 평생교육은 개별화된 수준별 맞춤형 과정으로 운영되며, 교사보다는 학습자 개인의 특성을 고려한 교수법이 요구됩니다. 또한 학습자들은 지식 습득뿐만 아니라 삶의 질 향상에도 관심을 가져야 합니다. 2. 집단 중심 평생교육 집단 중심 평생교육은...2025.05.13
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교수법에 대한 정리2025.05.101. 강의법 강의법은 가장 오래된 전통적 교수 방법으로, 언어를 통한 설명과 해설이 특징입니다. 장점으로는 다량의 지식을 체계적으로 전달할 수 있고 짧은 시간 내에 많은 학생을 가르칠 수 있습니다. 단점으로는 수동적 학습자 양성, 사고력과 창조력 함양에 부적절, 획일적인 학습, 현실 생활과 동떨어진 지식 학습 등이 있습니다. 강의법이 적합한 경우는 새로운 논제나 단원 소개, 단기간 내 많은 정보 제공, 학습과제의 전반적인 정보나 방향 제시 등입니다. 2. 문답법 문답법은 질문과 대답으로 이루어지는 수업 방식입니다. 질문에 대해 생각...2025.05.10
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미적분 2 세특 기재 예문입니다. 정선된 예문 22개가 탑재되어 있습니다.2025.05.141. 미적분 II 생기부 세특 작성법 평소 수학에 관해 관심과 흥미를 느끼고 있으며 교사의 발문에 창의적인 답변을 하는 학생으로 발표 능력이 뛰어나고 또한 유머와 위트를 소유하고 있어 발표 시 급우들의 집중도가 높은 학생임. '삼각함수의 미분' 단원에서 삼각함수의 극한과 관련된 복잡한 도형 문제 풀이를 급우들 앞에서 발표함. 길이에 대한 기하적 관계를 이용하는 풀이와 원 위의 점의 좌표를 삼각함수로 나타낸 뒤 좌표 계산을 이용한 풀이의 두 가지 방법을 제시하여 급우들의 호응을 얻음. 이처럼 문제들을 다각도에서 접근함으로써 상황을 이...2025.05.14
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장학의 유형2025.01.241. 직접적 장학 직접적 장학은 교사가 요청한 장학의 내용에 대해 교사 자신이 스스로 역량이 매우 부족하다고 판단하여서 장학요원으로부터 구체적인 지원을 원하는 경우에 주로 사용될 수 있다. 직접적 장학은 교사와 장학요원 간의 신뢰 관계 형성, 수업 관찰, 분석, 협의회, 협력적인 반성의 단계로 진행된다. 2. 상호 협력적 장학 상호 협력적 장학은 특정 내용에 대해 관심사가 유사한 교사 간에 주로 실시되며, 어느 한 쪽이 장학요원이 되기보다 상호 협력적으로 도움을 주고받는 장학 유형이다. 멘토링과 코칭이 대표적인 상호 협력적 장학의 ...2025.01.24
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구성주의 학습을 위한 교수자의 역할2025.05.151. 구성주의 학습이론 구성주의 학습이론은 지식이 고정된 실재가 아니라 개인들의 상호작용을 통해 만들어지는 사회적 산물이라고 본다. 따라서 교사 중심의 주입식 수업보다는 학생들이 스스로 자신의 경험을 재구성하고 반성하며 새로운 의미를 부여하는 능동적인 학습자가 되도록 하는 데 초점을 둔다. 2. 구성주의 학습을 위한 교수 방법 구성주의 학습에서는 토의·토론수업, 협동학습, 프로젝트 학습 등 다양한 활동중심의 수업방법을 강조한다. 교사는 학생들이 스스로 탐구하고 발견하며 지식을 구성하도록 하는 자기주도학습법을 적용해야 한다. 3. 교...2025.05.15
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학습자 참여를 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안2025.05.121. 자기 주도적 학습 학습자가 수업에 참여하기 위해서는 자기 주도적 학습 태도가 가장 중요하다. 교수자는 학습자들이 자기 주도적 학습을 내재화할 수 있도록 교수법을 변화시켜야 한다. 2. 협력학습 협력학습은 학습자의 수업 참여를 높이는 가장 효과적인 방법이다. 교수자는 모둠 활동을 통해 학습자들 간의 상호작용을 증진시키고, 자신의 역할을 최소화하여 학습자들이 주도적으로 토론할 수 있도록 해야 한다. 3. 질문과 반응 강의식 수업에서도 교수자가 질문을 활용하여 학습자들의 참여를 유도할 수 있다. 단답형 질문보다는 다양한 답변이 가능...2025.05.12
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