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초대교회 발생한 기독론을 둘러싼 논쟁의 주요 쟁점과 에베소 공의회와 칼케돈 공의회를 통한 정통 기독론의 확립2025.01.281. 초대교회 기독론 논쟁의 주요 쟁점 초대교회에서 기독론 논쟁의 주요 쟁점은 예수 그리스도의 신성과 인성의 관계였습니다. 신성을 강조한 입장과 인성을 강조한 입장이 대립했고, 아리우스주의와 네스토리우스주의 등의 이단적 주장이 교회 내 분열을 초래했습니다. 또한 단성론과 단의론 등 예수의 본성과 의지에 대한 논쟁도 있었습니다. 2. 에베소 공의회를 통한 기독론 논쟁 해결 에베소 공의회(431년)는 네스토리우스주의를 이단으로 규정하고, 마리아를 '하나님을 낳은 자(Theotokos)'로 선언하며 예수의 신성과 인성의 통일성을 강조했습...2025.01.28
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교사를 위한 인성교육의 내용과 방법2025.11.161. 인성교육의 정의 및 교사의 역할 인성이란 타인의 입장에서 생각하고 행동할 수 있는 능력을 의미합니다. 교사에게 있어 인성교육은 역지사지의 자세를 배움으로써 학생들의 관점에서 자신이 어떻게 보이는지 파악하고 올바른 마음을 가질 수 있도록 하는 중요한 능력입니다. 파커 파머의 저서에서 강조하듯이 훌륭한 가르침은 교사의 정체성과 성실성에서 나오므로, 기본적인 인성이 되어있지 않다면 훌륭한 교사라 할 수 없습니다. 2. 인성교육의 내용 및 필수 요소 인성교육의 목적은 자신의 내면을 올바르고 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불...2025.11.16
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퇴계이황의 교육사상2025.01.271. 퇴계이황의 생애 퇴계이황은 조선전기 성균관 대사성, 대제학, 지경연 등을 역임한 문신이자 학자이다. 1501년(연산군 7)에 태어나 1570년(선조 3)에 사망했다. 문과에 급제하여 관직에 진출했으나 1545년(명종 즉위) 을사사화 이후 고향 퇴계에 은거하여 학자의 삶을 살았다. 명유들과 토론하고 『주자대전』 등 주자학 관련서적을 주해·편찬하고 후진들을 양성하여 영남학파 및 친영남학파를 포괄한 거대한 주리파 철학을 형성했다. 68세에 무진육조소와 『성학십도』를 써서 선조에게 바쳤다. 2. 퇴계이황의 사상 퇴계이황의 사상은 '이...2025.01.27
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동양윤리, 정치사상, 교과교육론 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.041. 동양윤리 동양 윤리 사상가인 맹자, 순자, 도가 사상가의 천인합일 사상, 인성론, 수양법 등을 비교 분석하였다. 맹자는 천은 인간의 내면에 존재하는 선한 도덕성의 근원이라고 보았고, 순자는 천을 자연 현상으로 보며 천과 인간을 분리하였다. 도가 사상가는 천을 목적 없이 자연스럽게 변화하는 자연 그 자체로 보았다. 인성론에서 맹자는 인성을 선한 것으로, 순자와 도가 사상가는 악한 것으로 보았다. 수양법에서 맹자는 자제를, 순자는 예의 실천을 강조하였다. 2. 정치사상 홉스, 로크, 루소의 자연적 자유와 자연상태, 사회계약론을 비...2025.01.04
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청소년 지도 방법론과 경험학습의 이론적 배경 및 효과성2025.11.131. 청소년지도사의 역할과 자격 청소년지도사는 청소년기본법 제21조에 따라 여성가족부장관으로부터 자격증을 교부받은 전문가로서, 청소년 수련시설, 사회복지시설, 학교 등에서 청소년들의 잠재능력 개발, 학업성취 향상, 문제해결을 돕는 역할을 담당한다. 현대사회에서는 청소년수련관, 문화의 집, 청소년상담실, 청소년쉼터 등 다양한 분야에서 프로그램 개발 및 운영을 수행하고 있다. 2. 현대 청소년이 직면한 사회문제 현대 청소년들은 인터넷 게임 중독, 학교폭력, 집단 따돌림 등 다양한 사회문제에 노출되어 있다. 청소년 범죄가 증가하고 수법이...2025.11.13
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순자의 사상과 현대적 의의2025.11.111. 순자의 성악설과 인성론 순자는 인간의 본성이 악하다고 주장했으며, 본성은 태어나면서 자연스럽게 가지고 있는 수수한 재질이라고 봤다. 감정의 본성은 즐거움, 슬픔, 노여움, 기쁨, 미움, 좋아함이며, 욕구는 감정이 반응한 것이다. 순자는 방종하는 욕구가 악이며, 이치에 맞고 다스림이 고른 것이 선하다고 본다. 인위적으로 기준과 한계를 설정해 욕구를 제어함으로써 선으로 나아가야 한다고 주장했다. 2. 예와 법을 통한 정치철학 순자는 예를 개인의 영역에서는 수신과 공부로, 사회 영역에서는 정치로 봤다. 예는 당위성만 있고 동기나 강...2025.11.11
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좋은 교사란 어떤 교사인가?2025.05.011. 인성교육 인성교육이란 사람의 성품이나 인격을 길러주는 교육으로, 내면의 심리를 움직이는 방법을 배워 적절하고 올바른 행동을 할 수 있게 가르치는 것이다. 교사의 개인적인 노력과 전문성이 필요하며, 형식적이지 않고 아이들의 마음을 울릴 수 있는 진심 어린 인성교육이 중요하다. 2. 보육 교사의 인성 보육 교사의 인성은 아이들의 자존심과 자기 가치 의식에 큰 영향을 미친다. 교사의 언어와 행동은 아이들을 저속하게 만들거나 비인간화할 수 있으므로, 교사는 자신의 말과 행동이 아이에게 미치는 영향을 항상 고려해야 한다. 3. 교사의 ...2025.05.01
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맹자의 성선설과 도덕실천의 현대적 의의2025.01.241. 맹자의 성인관 맹자는 공자의 성인관을 계승하면서도 자신의 처지와 이해능력에 따라 독자적인 해석을 내놓았다. 그는 공자를 인류 최고의 성인으로 추앙하며, 내성(內聖)의 측면에서 공자의 사상을 발전시켰다. 맹자는 성인이 되기 위해서는 자신의 마음을 닦아 도덕적 완성에 이르는 것이 중요하다고 보았다. 2. 맹자의 인성론 맹자는 인간의 본성이 선하다고 주장했다. 그는 사람과 짐승을 구분하는 것은 인의(仁義)라고 보았으며, 사단(四端)이라는 도덕적 감정을 인간의 특성으로 제시했다. 맹자는 인간의 본성이 선하지만, 그것이 완성된 것이 아...2025.01.24
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판넨베르크의 기독론2025.01.141. 판넨베르크의 신학적 배경 판넨베르크의 신학 사상 형성에 큰 영향을 끼친 인물들로는 칼 바르트, 게르하르트 폰 라드, 그리고 판넨베르크 서클 구성원들이 있다. 바르트의 계시 개념과 폰 라드의 역사 이해, 그리고 판넨베르크 서클에서의 토론과 연구가 그의 신학 형성에 중요한 역할을 했다. 2. 판넨베르크 기독론의 특징 판넨베르크 기독론의 핵심은 '아래로부터의 기독론'이다. 그는 예수를 신으로부터 이해하는 것이 아니라 역사적 사건 속의 인간 예수로부터 이해하고자 했다. 이를 통해 전통적 기독론의 양성론 문제와 역사적 예수 문제를 해결...2025.01.14
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인간 본성론: 순자의 성악설에서 흄까지2025.11.121. 순자의 성악설 순자는 인간의 본성이 악하다고 주장하며, 이는 배고픔, 추위, 피로 등 생리적 욕구에서 비롯된 이기심에 기인한다고 본다. 인간이 본성대로 산다면 필연적으로 다툼이 발생하여 사회 혼란을 초래한다. 그러나 순자는 인간이 악한 행위만 하는 것은 아니며, 의식적인 노력과 실천을 통해 악한 본성을 극복할 수 있다고 강조한다. 이러한 의식적 실천을 '위(僞)'라 하며, 이를 제도화한 것이 '예(禮)'이다. 2. 맹자의 성선설 맹자는 순자와 달리 인간의 본성이 선하다고 주장한다. 그 근거로 '남에게 차마 모질게 하지 못하는 ...2025.11.12
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