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패션디자인(출석) ) 현실에서 나의 복장 분석 - 자신이 소유한 옷 중 실제 착장했던 한 벌을 선정하고, 그 한 벌이 내가 기대하는 패2025.01.251. 현실에서 나의 복장 분석 나의 복장 구매 동기와 패션디자인의 목표(사회심리적 목표, 이성적 목표)에 비추어 나의 복장을 평가하였다. 보수적인 직장 문화로 인해 격식 있는 정장을 선호했지만, 관리의 용이성과 맞음새를 고려하여 스마트 캐주얼 스타일의 의상을 선택하게 되었다. 2. 현대 패션의 이슈 분석 문화적 도용이라 비판받는 사례로 디올의 2022년 가을 컬렉션과 정호연의 에미상 시상식 의상을 들었다. 문화적 도용에 대한 평가에서는 문화 교환과 문화적 도용의 구분이 애매하고, 이익 배분의 문제, 타 문화에 대한 이해 부족 등의 ...2025.01.25
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계몽주의 교육사상 정리2025.05.071. 계몽사상의 등장 계몽사상은 인문주의, 종교개혁운동, 자연과학의 발달 등을 바탕으로 형성된 18세기 서양의 사회개혁 사상입니다. 이 사상은 인간과 인간 이성에 대한 신뢰를 바탕으로 하며, 개인의 존엄과 가치를 모든 종류의 권위에 우선하여 강조합니다. 또한 이성을 통해 종교적 권위주의와 정치적 절대주의, 엄격한 계급 구분에 따른 사회적 불평등을 타파할 수 있다고 봅니다. 대표적인 계몽사상가로는 영국의 베이컨, 로크, 버클리, 프랑스의 백과전서파, 볼테르, 루소 등이 있습니다. 2. 계몽사상과 전인교육 비교 계몽사상가들은 인간이 타...2025.05.07
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청소년 성교육 교육안2025.05.161. 청소년 성교육 청소년기는 많은 변화를 겪는 시기로, 특히 신체적 변화와 성적 호기심이 증가하는 시기입니다. 현대 사회의 청소년들은 다양한 경로를 통해 성에 관한 지식을 얻지만, 그 정보가 과장되거나 왜곡된 경우 원치 않는 임신, 낙태, 성폭력 등의 문제를 일으킬 수 있습니다. 따라서 구체적이고 실질적인 예방 차원의 성교육이 필요합니다. 성교육을 통해 청소년들이 자신의 문제를 객관적으로 판단하고 책임감 있는 성 행동을 할 수 있도록 하며, 임신과 성병에 대한 올바른 지식을 습득하고 건강한 성생활을 할 수 있도록 합니다. 2. 성...2025.05.16
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철학자들의 인간관에 대한 고찰2025.01.261. 데이비드 흄의 인간관 데이비드 흄은 인간 행동의 심리적 기초를 탐구하며 이성과 감정의 관계를 깊이 분석했습니다. 그의 철학에서 이성은 감정의 '노예'로 간주되며, 감정이 인간의 행동을 주도한다고 보았습니다. 이성은 단지 감정에 의해 유도된 목표를 달성하기 위한 수단에 불과하다고 하였습니다. 흄은 감정과 이성 사이의 갈등을 중요한 심리적 요소로 간주했으며, '인류의 행복에 대한 감정'과 '인류의 불행에 대한 분노'를 긍정적인 정념으로 평가했습니다. 또한 그는 인간이 단기적 이익을 추구하는 경향을 '영혼의 편협함'이라고 부르며, ...2025.01.26
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인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가에 대한 물음에 답하시오2025.01.061. 이성적인 존재로서의 인간 인간은 이성적인 존재로서 추론, 결정, 문제 해결 등의 능력을 가지고 있으며 이를 통해 자신의 목표를 달성하고 사회적 상호작용을 할 수 있다. 이러한 이성적인 특징은 경제학, 법학, 윤리 등 다양한 분야에서 나타난다. 2. 욕망하는 존재로서의 인간 인간은 욕망하는 존재로서, 자신의 욕망을 이루기 위해 노력하고 있으며, 이를 통해 자신의 정체성을 형성하고 있다. 이러한 욕망은 개인적인 것일 수도 있지만, 상호작용하는 다른 인간들과의 관계에서도 중요한 역할을 한다. 예술, 경제, 정치 등 다양한 분야에서 ...2025.01.06
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.261. 인간의 이성과 욕망 과거에서부터 지금까지 인간이 이성적인 존재인지 욕망에 충실하며 살아가는 존재인지에 대한 철학적인 논쟁은 끊이지 않고 계속 이어져 왔다. 플라톤, 아리스토텔레스, 칸트 등은 인간이 이성적인 존재라고 보았고, 홉스, 프로이트 등은 인간이 욕망하는 존재라고 보았다. 이러한 철학적 논쟁은 계속될 것이며, 이와 관련된 구체적인 내용과 문제에 대한 답변을 제시하였다. 2. 유가 사상의 인본주의 유가 사상에서는 인간을 만물의 영장으로 보고, 인간이 천지의 이치를 가장 완벽하게 부여받은 중간자로 판단한다. 유가에서 제시하...2025.01.26
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칸트의 교육사상의 비판점과 현 교육의 시사점2025.05.071. 칸트의 교육사상 칸트는 교육이 개인의 이성적인 능력과 도덕적인 성격을 배양하는 것을 목표로 해야 한다고 믿었다. 그는 교육이 단순히 정보를 전달하는 것보다 개인의 이성과 비판적 사고 능력을 개발하는 데 초점을 맞춰야 한다고 주장했다. 또한 교육에서 직업훈련을 지나치게 강조하는 것을 비판하면서, 교육이 개인들이 미래의 직업에 대해 준비하는 것뿐만 아니라 사회에서 시민으로서의 역할에 대해서도 목표를 두어야 한다고 주장했다. 2. 칸트의 교육사상의 비판점 칸트의 주요 비판 중 하나는 사실의 근본적인 개념을 이해하지 못한 채 암기하는...2025.05.07
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스트레스가 쌓인 갈등상황에서 당신이 주로 사용하는 사티어의 역기능적 의사소통 방식2025.01.181. 사티어의 역기능적 의사소통 유형 사티어의 경험적 가족치료에서 등장하는 의사소통 유형은 가족 간의 의사소통 유형을 분석하고, 일치형 의사소통을 지향할 수 있는 방향을 제시하기 위한 하나의 이정표이다. 이 이정표를 따라, 현재의 가족 간의 의사소통 유형을 면밀히 분석한다면 건강한 의사소통을 위한 대안들을 명료화 할 수 있다는 점이 강점이다. 역기능적 의사소통 유형에는 '비난형', '회유형', '초이성형', '산만형' 등이 있으며, 각각의 특징과 장단점이 있다. 2. 초이성형 의사소통 유형 나의 경우, 초이성형 의사소통을 지향하는 ...2025.01.18
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중간과제물 철학의이해2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 영혼과 육체로 구성된 존재로 보았으며, 인간다운 인간은 육체적 욕망에 종속되지 않고 이성을 따르는 존재라고 생각했습니다. 플라톤은 인간이 육체와 영혼을 멀리하고 이데아의 세계를 상기하는 것을 목표로 해야 한다고 보았습니다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았습니다. 그는 이성에 따른 영혼의 활동이 인간의 행복이며, 이성에 복종해야 한다고 생각했습니다. 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발달시키고 활용하는 법을 배워야 미덕을 높이고 자신...2025.01.25
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이성친구와 동성친구의 관계 및 직장 상사와의 인간관계2025.04.271. 이성친구 관계 필자는 모바일 게임을 통해 이성친구를 만났으며, 온라인상에서 만난 사람을 직접 만나 관계를 맺는 것이 큰 의미를 가진다고 말했다. 이성친구는 두 마리의 고양이를 키우며 편안한 분위기에서 대화하고 게임을 한다. 하지만 이성친구는 자존심이 센 편이며 계산적인 면이 있어 필자와 갈등을 겪기도 한다. 최근 이성친구의 태도 변화로 인해 관계가 소원해지고 있다는 느낌을 받고 있다. 2. 동성친구 관계 필자는 고등학교 때부터 동성친구와 친밀한 관계를 유지해왔다. 함께 아르바이트와 여행 등의 활동을 하면서 더욱 친밀해졌으며, ...2025.04.27
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