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청소년과 부모의 관계에서 유기체 가치화 과정과 자기경험, 가치 조건화의 이해2025.05.041. 유기체 가치화 과정(OVP) 유기체 가치화 과정은 인간이 자신의 선천적 잠재력을 발현하여 자아실현을 이루는 핵심 메커니즘이다. 이 과정을 통해 인간은 자신의 경험을 있는 그대로 수용하고 지각할 수 있으며, 이를 통해 자아와 현실의 일치를 이루어 행복한 삶을 영위할 수 있다. 2. 자기경험과 가치 조건화 자기경험은 인간이 유기체 가치화 과정을 통해 자신을 인식하고 발달시켜나가는 핵심 요소이다. 그러나 부모의 가치 조건화로 인해 자기경험이 왜곡되면 자아와 현실의 불일치가 발생하여 인간의 성장과 발달에 부정적인 영향을 미치게 된다....2025.05.04
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프라임칼리지 부모되기수업 요약 예상문제2025.05.131. 아동의 놀이 아동의 놀이는 아동의 심리적 세계로 진입하는 통로가 되며, 이를 통해 아동을 이해할 수 있다. 아동의 놀이는 발달단계에 따라 변화하며, 이러한 특징을 촉진하는 다양한 놀잇감이 제공될 필요가 있다. 부모를 비롯한 아동 주변의 성인은 민감하고 수용적인 태도로 아동의 놀이를 촉진할 수 있어야 한다. 2. 조작(operation) 실제로 어떤 행동을 하기 전에 그 행동을 정신적으로 미리 그려보는 내면화된 행동을 의미한다. 구체적 조작기에는 이런 정신활동이 구체적인 사물이나 사건에 한해 일어나며, 형식적 조작기에는 추상적인...2025.05.13
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로저스의 주요개념을 활용한 충분히 기능하는 사람에 대한 설명과 견해2025.05.101. 유기체 로저스는 유기체, 즉 전체로서 개인을 모든 경험의 소재라고 보았으며, 경험의 전체가 '현상적 장'을 구성한다고 설명했다. 개인의 행동 방식은 외적 현실이 아닌 자신의 현상적 장에 의존한다. 2. 자아 로저스는 자아 또는 자아개념을 조직화되고 일관된 지각의 패턴이라고 설명했다. 자아는 변화하지만 항상 패턴으로 형성, 통합, 조직화된 특성을 가진다. 3. 실현화 경향성 로저스가 가정한 유일한 동기는 기본적 경향성으로, 유기체는 경험하는 유기체를 실현, 유지, 향상시키는 실현화 경향성을 가지고 있다. 이는 모든 생리적 및 심...2025.05.10
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스펜서의 교육과정론2025.11.151. 스펜서의 교육철학 스펜서는 현대적 교육과정 논의를 본격화한 학자로, 교육을 완전한 생활 준비의 수단으로 봤습니다. 기능론적 관점의 대표 학자로서 사회유기체설을 주장했으며, 사회를 유기체로 보아 한 부분이 손상되면 전체가 회복 불가능하다고 생각했습니다. 스펜서는 실용적 실리 교육을 주장하며 지식의 우선순위를 정하고 교과목을 위계 순으로 제시했습니다. 교육을 통해 사회의 일부로서 인간을 양성하고, 사회 유지를 위해 각 부분에 맞는 배치 기능을 담당해야 한다고 봤습니다. 2. 스펜서의 교과목 분류체계 스펜서는 과목의 성격에 따라 다...2025.11.15
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8개의 메타포를 사용하여 사례 조직을 설명하시오2025.01.231. 기계 조직을 '기계'로 비유할 때, 이는 조직의 효율성과 규칙성을 강조한다. 기계는 정해진 규칙에 따라 작동하며, 각 부품이 제 기능을 다할 때 전체 시스템이 원활하게 돌아간다. 조직도 마찬가지로 각 구성원이 자신의 역할을 충실히 이행할 때, 전체 조직이 효율적으로 운영된다. 그러나 기계 메타포는 조직의 유연성을 간과할 수 있다. 기계는 고정된 시스템이며, 변화나 적응이 필요할 때 빠르게 대응하기 어려운 특징이 있다. 2. 유기체 조직을 '유기체'로 비유하면, 조직의 생명력과 적응 능력을 강조할 수 있다. 유기체는 외부 환경의...2025.01.23
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심리학 인간중심 치료 ) 인간중심 치료 적용 과제2025.05.141. 가치관 형성 현재 내가 가지고 있는 가치관은 대부분 부모가 물려준 것이다. 사람과 함께 사는 것이 중요하다는 가치관이 가장 크게 자리잡고 있는데, 이는 내 성격과도 잘 맞아 방어할 필요성을 느끼지 않았다. 하지만 부모로부터 받은 공부에 대한 가치관은 경쟁 속에서 부담감을 느끼게 했다. 지금은 공부를 지식을 얻는 행위로 재정의하여 공부 잘하고 못하는 것에 대한 가치 판단을 하지 않게 되었다. 2. 자아개념 나는 나 자신을 밝고 에너지 넘치며 사람을 소중히 여기는 성실한 사람으로 생각한다. 하지만 때때로 내가 정말 최선을 다했는지...2025.05.14
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스펜서의 교육과정2025.11.141. 스펜서의 교육철학 스펜서는 현대적 교육과정 논의를 본격화한 학자로, 교육을 완전한 생활 준비의 수단으로 봤습니다. 기능론적 관점의 대표 학자로서 사회유기체설을 주장했으며, 사회를 유기체로 보아 조직이 분리되면 회복 불가능하다고 생각했습니다. 스펜서는 실용적 실리 교육을 주장하며 지식의 우선순위를 정하고, 교육을 통해 사회의 일부로서 인간을 양성할 수 있다고 믿었습니다. 2. 스펜서의 교과목 분류 스펜서는 과목의 성격에 따라 다섯 가지로 분류했습니다. 직접적 자기보존에 기여하는 생물학·생리학, 간접적 자기보존에 기여하는 과학·사...2025.11.14
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8개의 메타포를 사용하여 사례 조직을 설명한다2025.01.101. 기계 메타포 트리플래닛은 전통적인 관료제와는 판이한 조직문화를 구성하고 있다. 수평적이고 개방적인 조직문화를 장려하며, 조직 구성원의 혁신적이고 신박한 아이디어가 활발하게 교류될 수 있도록 조직 분위기를 조성하였다. 이를 통해 환경 변화에 빠르게 적응하고 매년 성장하고 발전할 수 있었다. 2. 유기체 메타포 트리플래닛은 환경 변화에 빠르게 대응하여 사업을 확장하였다. 처음에는 동명의 게임 어플로 시작하였지만, 이후 글로벌 버전의 나무심기 게임을 출시하고, 스타숲 조성 사업 등을 통해 사업 영역을 확장하였다. 이는 트리플래닛이 ...2025.01.10
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청소년 자살의 전조증상과 예방방안2025.11.121. 청소년 자살의 전조증상 청소년 자살의 전조증상은 스트레스, 우울증, 가치관의 혼란으로 나타난다. 자살생각은 자신의 삶을 스스로 끝내고자 하는 생각으로, 단순한 죽음의 생각에서부터 구체적인 자살계획까지 포함한다. 자살생각을 한 집단에서 자살시도 위험이 30배 이상 높게 나타나므로 자살생각은 자살시도의 심각한 예언지표가 된다. 청소년기는 신체적, 정서적, 지적 변화가 빠르고 가치관 형성 시기로 스트레스에 민감하게 반응하며, 입시경쟁과 학업 스트레스가 주요 원인이다. 2. 스트레스와 우울증 한국의 GDP는 세계 11위이나 국민행복지...2025.11.12
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기능론적 교육사회학2025.11.141. 기능이론에 의한 교육 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여합니다. 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위이며, 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득을 배분합니다. 이는 개인에게 능력을 극대화할 기회를 부여하고 사회의 평등에 기여하며 인력 활용을 극대화합니다. 선발은 학생을 능력에 따라 적재적소에 분류하고 직업 세계에 필요한 인력을 선별하는 여과 기능을 담당합니다. 2. 사회유기체설 사회를 생물과 같은 유기체로 비유하며, 사회를 구성하는 각 부분은 유기체의 기관과 같습니다. 사회를...2025.11.14
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