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언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오2025.05.031. 평가대상 학습자 수준 평가대상 학습자 수준은 1-2급인 초급으로 설정하였으며 초급 듣기 평가의 목표는 자음과 모음, 개별적 발음과 기초적 음운의 변화를 구별하여 들을 수 있는지 한국어 문장구조와 대화를 이해할 수 있는지, 학습한 내용과 유사하거나 짧은 대화, 일상생활과 관련된 간단한 대화내용을 듣고 이해할 수 있는지를 알아내는 것으로써 이는 평가의 범주는 발음, 어휘력, 문법력과 문장이해력, 문맥과 상황 이해력을 모두 포함한다. 2. 한국어 교재 선정 평가는 성취도 평가로 설정하였다. 성취도 평가는 학습목표에 맞게 교육이 이루...2025.05.03
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언어발달평가도구2025.05.091. PRES 취학 전 아동의 수용 표현 언어 발달 척도 PRES 검사는 2-6세까지 아동의 수용언어 및 표현언어 능력을 측정할 수 있는 국내 최초로 개발된 도구입니다. 검사 목적은 아동의 잠재적인 언어 문제 판별, 현재 언어수행능력 평가, 중재 효과 측정, 수용언어와 표현언어 발달 차이 분석 등입니다. 검사 도구는 컬러 그림책, 장난감, 일상 사물 등으로 구성되어 아동이 지루하지 않고 재미있게 검사를 받을 수 있습니다. 검사 방법은 아동의 생활연령에 해당하는 연령단계에서 한 단계 낮은 연령 단계의 문항부터 시작하여 기초선과 최고한...2025.05.09
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외국어로서의 한국어 능력평가론 과제 - 언어 능력 평가의 사회적 영향2025.01.171. 언어 능력 평가의 정의 언어 능력은 언어를 사용해서 의사소통하는 능력을 말한다. 따라서 언어 능력 평가란 특정 시험에서 보여주는 수험자의 지식, 능력, 기능으로 실제 언어 사용 상황에서의 능력과 기능을 추정하는 것이다. 언어능력평가는 번역, 작문, 언어 구조의 분석을 중시하는 고전적 평가에서 의사소통, 맥락, 언어 사용을 중시하는 현대적 평가로 변화하고 있다. 2. 외국어시험이 학습자에게 미친 사회적 영향 - 과도한 조기교육과 높은 사교육비 지출 영어 능력 평가 시험, 특히 토익, 토익스피킹, 토플, 대학수학능력시험에서의 영어...2025.01.17
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한국어 듣기 평가 도구 개발 및 설계2025.11.181. 언어 평가 도구 개발 절차 한국어 듣기 평가 도구 개발은 5단계 절차를 따른다. 첫째, 평가 대상 학습자의 수준(초급, 중급, 고급)을 결정한다. 둘째, 학습자 수준에 맞는 한국어 교재를 선정한다. 셋째, 평가를 기획하고 평가 항목을 선정한다. 넷째, 출제 구상표를 작성하여 평가 문항 개발 과정을 체계화한다. 다섯째, 난이도와 형식을 고려하여 실제 평가 문항을 개발한다. 이러한 절차는 학습자의 실제 능력을 정밀하게 평가하고 체계적인 피드백을 제공하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 중급 학습자 대상 듣기 평가 중급 수준의 한국어...2025.11.18
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영유아 및 학령기 아동 언어검사 도구 정리2025.11.171. K M-B CDI (Korean MacArthur-Bates Communicative Development Inventories) 영유아의 언어발달을 평가하는 공식검사도구로, 8-36개월 남녀 영유아를 대상으로 어머니 보고를 통해 실시된다. 표현어휘, 수용어휘, 제스처와 놀이, 문법 등을 평가하며 연령별 백분위수 규준을 제공한다. 임상에서 영유아의 언어발달 및 발달지체 여부를 선별하는 데 매우 유용한 도구이며, 축약판도 개발되어 있다. 2. SELSI (Sequenced Language Scale for Infants) 생후 ...2025.11.17
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학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력 연구2025.05.151. 다문화가정 아동의 언어 능력 평가 연구의 목적은 학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력을 평가하고, 이를 바탕으로 효과적인 국어 교육 정책 및 내용을 구성하는 기초 연구를 수행하는 것이다. 기존 연구들은 주로 학령전기 아동을 대상으로 했지만, 점차 학령기 아동에 대한 연구가 필요한 상황이다. 2. 다문화가정 아동의 쓰기 능력 특성 연구 결과, 학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력은 전반적으로 '평균 하' 수준이었으며, 특히 글 구성력이 일반가정 아동에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이를 통해 다문화가정 아동의 쓰기 능력 향상을 위한 ...2025.05.15
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말 늦은 아동과 단순언어장애아동을 이해하기 위한 자신의 의견을 적어보고 다른 사람의 의견도 확인해 보세요2025.05.161. 언어발달장애 말 늦은 아동과 단순언어장애아동을 이해하기 위해서는 개별적인 상황과 요구에 따라 접근 방법을 조정해야 합니다. 전문가의 조언과 지속적인 관찰을 통해 적합한 지원 방법을 결정하고 아동의 언어 발달을 최대한 지원하는 것이 중요합니다. 2. 조기 평가와 진단 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 경우, 조기 평가와 진단이 매우 중요합니다. 아동의 언어 발달 단계를 파악하고, 언어 장애의 정도와 원인을 정확하게 이해하는 것이 시작입니다. 3. 가정 환경과 상호 작용 아동의 언어 발달에 가정 환경이 큰 영향을 미칩니다. 부모...2025.05.16
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뇌졸중 평가도구 및 평가척도- CPSS, LAPSS2025.01.271. 신시내티 병원전 뇌졸중 척도(CPSS) 신시내티 병원전 뇌졸중 척도(Cincinnati Prehospitals Stroke Scale, CPSS)는 이학적 검사로만 구성되어 있으며, 얼굴마비, 팔의 근육약화, 언어장애를 평가합니다. 얼굴근육이상, 팔근육 검사, 발음이상 등의 항목으로 구성되어 있습니다. 2. 로스엔젤러스 병원전 뇌졸중 검사(LAPSS) 로스엔젤러스 병원전 뇌졸중 검사(Los Angeles Prehospital Stroke Screen, LAPSS)는 의식의 변화를 초래하는 요인들을 파악한 후에 얼굴의 미소, 손...2025.01.27
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한국어 학습자의 듣기 능력 평가 문항 분석 및 개선방안2025.05.161. 좋은 문항의 정의 평가의 목적을 달성하고 평가의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해서는 잘 만들어진 평가 문항이 필수 조건이다. 필요 이상으로 어려운 단어, 불필요하게 복잡한 문장 구조, 모호한 문장, 두서없이 기술된 문장, 불부명하게 제시된 그림, 혼돈스런 지시문, 인종과 성별의 편파성 등은 좋은 문항을 제작할 때 장애가 된다. 2. 좋은 문항의 조건 문항의 내용과 측정하고자 하는 내용과의 일치도, 즉 검사의 타당도에 기여하는 문항인가가 중요하다. 또한 문항 내용은 복합성을 지녀야 하며 열거된 단순 사실만을 질문하는 것이 아닌 ...2025.05.16
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영유아의 언어발달 평가를 위한 표준화 검사의 활용2025.01.241. 표준화 검사의 개념 표준화 검사는 검사 실시와 채점, 결과 해석의 절차를 일정하게 정해놓은 검사로, 신뢰도와 타당도가 검증되어 있다. 이를 통해 개인 내 비교와 개인 간 비교가 가능하며 안정된 결과를 제공할 수 있다. 2. 표준화 검사의 장점 표준화 검사의 장점은 전문가에 의해 제작되었으며 신뢰도와 타당도가 검증되어 있고, 검사 실시와 채점 방법이 마련되어 있어 개인 내 비교와 개인 간 비교가 가능하다는 것이다. 또한 안정된 결과를 제공한다. 3. 표준화 검사의 유의점 표준화 검사를 영유아에게 적용할 때는 유의해야 한다. 검사...2025.01.24
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