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아동수학지도 - 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하고 영역별 활동의 예를 제시2025.05.071. 제3차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역 제3차 보육 과정에서의 자연 탐구영역의 내용은 '탐구하는 태도 기르기', '수학적 탐구하기', '과학적 탐구하기'로 구분됩니다. '탐구하는 태도 기르기'는 영아들의 과학적 태도에 관한 내용이고, '수학적 탐구하기'와 '과학적 탐구하기'는 기초과학적인 지식 구성에 관한 내용으로 구성되어 있습니다. 2. 제4차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역 제4차 보육 과정에서의 자연 탐구영역의 목표는 0~1세 영아의 경우 주변 환경과 자연에 관한 관심을 가지는 경험을 하는 것입니다. 영아가 자신이...2025.05.07
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역 비교 및 활동 예시2025.05.061. 제3차 어린이집 표준보육과정 2006년에 개정된 제3차 어린이집 표준보육과정은 아이들의 성장과 발달을 위해 어린이집에서 제공되는 교육과정으로, 총 8개의 영역으로 구성되어 있습니다. 자연탐구 영역은 '자연과학'으로 구성되어 있으며, 아이들의 자연 및 과학적인 호기심과 탐구력을 기르는 것을 목적으로 합니다. 2. 제4차 어린이집표준보육과정 2018년에 개정된 제4차 어린이집표준보육과정도 제3차와 마찬가지로 8개의 영역으로 구성되어 있습니다. 자연탐구 영역은 '과학탐구'로 대체되었으며, 아이들이 자연과학뿐만 아니라 기술, 공학, ...2025.05.06
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역 비교 및 활동 예시2025.05.091. 제3차 어린이집 표준보육과정 제3차 어린이집 표준보육과정은 한국에서 어린이집에서 시행되는 보육과정 중 하나로, 2018년에 개정되어 현재 적용되고 있다. 이 보육과정은 아동의 발달 단계에 따라 세 가지 단계로 구성되어 있으며, 자연탐구영역은 생명과학과 물리학 두 가지 분야로 구성되어 있다. 2. 제4차 어린이집 표준보육과정 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역에는 자연과학 탐구, 환경 탐구, 기술과 생활 탐구 등 3개 영역이 포함되어 있다. 자연과학 탐구 영역에는 생명과학, 물리학, 지구과학 등이 포함되며, 환경 탐구 영...2025.05.09
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제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 비교2025.01.271. 제3차 어린이집 표준보육과정 자연탐구영역 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 생명과학 영역과 물리학 영역으로 구성되어 있습니다. 생명과학 영역에서는 동물과 식물의 성장과 생존, 생태적 특성, 생물 다양성 탐구 등을 다루며, 물리학 영역에서는 자연환경에서의 물질과 에너지, 간단한 물리 실험과 관찰을 통한 물리학적 지식 습득 등을 다룹니다. 2. 제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구영역 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 자연과학 탐구, 환경 탐구, 기술과 생활 탐구 등 3개 영역으로 구성되어 있습니다. 자연과학...2025.01.27
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[아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하고 영역별 활동의 예를 제시하시오.2025.01.281. 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 제3차 어린이집 표준보육과정에서 자연탐구 영역은 영유아들이 자연 환경을 직접 경험하고 이를 통해 호기심을 자극하며, 기본적인 과학적 사고를 배울 수 있도록 구성되었습니다. 이 과정의 목표는 아이들이 자연에 대해 감각적이고 직관적인 이해를 갖게 하는 것입니다. 주요 학습 내용은 '자연 환경 탐구'와 '물질과 변화' 두 가지 큰 주제로 나뉘어 있습니다. 2. 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 활동 예시 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구 영역 활동 예시로는 동식물 관찰 활...2025.01.28
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제3차와 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 비교2025.05.071. 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 어린이들이 자연과 환경을 탐구하고 이해하며 존중하는 태도를 기를 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다. 이 영역에서는 곤충 탐구하기, 씨앗 심기, 동물 가족 만들기 등 다양한 활동을 통해 어린이들의 자연과학적 탐구능력을 기르고자 합니다. 2. 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 어린이들이 자연과 환경에 대한 이해와 관심을 가지며, 다양한 문제를 발견하고 해결하는 과정에서 자연과학적 탐구능...2025.05.07
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영유아 과학 활동을 위한 환경구성의 원리2025.05.041. 영·유아 과학 활동 환경구성의 특징 과학영역은 유아가 일상생활에서 자신의 주변 환경에 대해 궁금증과 호기심을 가지고 그것을 해소하기 위해 탐구를 수행하고, 일상생활을 하면서 부딪치게 되는 각종 현상이나 문제를 적절히 해결해나가는 과정을 통해 과학적으로 사고하고, 생각할 수 있는 기초 영역이라고 할 수 있습니다. 유아교육 기관에서 어린이집 교사는 교실 내 흥미영역 중에서 과학영역을 마련할 때 과학과 관련 있는 다양한 교재와 교구를 선정하여 구비하도록 해야 하며, 교사와 유아 혹은 유아와 다른 유아, 유아와 과학교구사이에서 유아들...2025.05.04
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어린이집 운영에 적합한 영유아 프로그램2025.01.021. 다양한 영유아 프로그램의 중요성 다양한 영유아 프로그램은 어린이들의 종합적인 발달과 학습을 지원하는 데 중요한 역할을 합니다. 이러한 프로그램은 어린이들의 신체적, 인지적, 사회적, 감정적 발달을 촉진하고, 다양한 경험과 기술을 습득하며, 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 키우는 데 도움을 줍니다. 2. 어린이집 운영에 적합한 프로그램 선택 어린이집 운영에는 적절한 프로그램 선택이 매우 중요합니다. 프로그램 선택은 어린이들의 발달 수준, 관심사, 우선 순위, 문화적 차이 등을 고려해야 합니다. 개별적인 참여와 관심, 균형 잡힌...2025.01.02
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유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내 환경 구성방안2025.01.261. 실내 환경 구성의 원리 유아교육기관에서 실내 환경 구성은 영유아의 발달적 특성을 최우선적으로 고려해야 한다. 실내 환경은 단순히 공간의 물리적 배치만을 의미하는 것이 아니라, 유아의 전인적 발달을 촉진하는 중요한 교육적 요소로 작용한다. 따라서 환경 구성은 유아의 발달 단계에 맞추어 유연하고 창의적으로 설계되어야 하며, 그 안에서 유아가 자유롭고 능동적으로 탐색할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 2. 발달적 특성을 고려한 실내 환경 구성 유아교육기관의 실내 환경은 출입구 및 현관, 교실, 유희실, 낮잠실, 교재 교구실, 화장실...2025.01.26
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유치원과 어린이집 교직원의 배치기준 비교2025.01.261. 유치원 교직원 배치기준 유치원은 「유아교육법」에 따라 대통령령으로 정하는 설립기준을 갖추어야 하며, 유치원의 교원은 원장, 원감, 수석교사 및 교사로 구분된다. 유치원에는 원장 또는 원감 외에 학급마다 교사 1명 이상을 배치하도록 되어 있으며, 원감은 원장을 보좌하고 원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없을 때 그 직무를 대행한다. 수석교사는 교사의 교수와 연구 활동을 지원하며 유아를 교육하는 역할을 한다. 2. 어린이집 교직원 배치기준 어린이집의 경우 영유아보육법에 따라 보육 교직원을 두어야 하며, 보육 교직원의 배치기...2025.01.26
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