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공간과 장소의 개념적 구분과 상호관계2025.04.261. 실용적 또는 원초적 공간 원초적 공간은 우리가 항상 별 생각 없이 행동하고 움직이는 본능적이고 무의식적인 행위의 공간이다. 그것은 구체적이고 실질적인 것에 뿌리를 두고 있는 생물적 공간이며 이 공간은 공간이나 공간 관계에 대한 이미지나 개념도 가지고 있지 않다. 2. 지각 공간 지각 공간은 각 개인이 지각해서 직면하는 자아 중심적인 공간을 말한다. 이것은 내용과 의미를 가진 공간이다. 이 공간은 경험과 의도로부터 분리될 수 없기 때문이다. 3. 실존 공간 실존 공간 또는 생활 공간은 공간의 내부 구조이며 우리가 한 문화 집단의...2025.04.26
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소설 문항 질문과 답2025.05.091. 소설의 시간과 공간 구축 『참을 수 없는 존재의 가벼움』은 체코슬로바키아 탄압과 망명을 배경으로 한 두 남녀의 이야기이다. 작가는 실제의 역사적 순간을 소설 속에 재현하고자 하지만, 그 재현은 역사 그 자체의 재현이 아니라 소설가의 통찰력을 통해 보게 되는 숨겨진 세계의 일부분이다. 작가를 통해 거대한 세계의 덩어리는 잘게 쪼개져 그 본질을 더욱 분명히 드러낸다. 또한 체코슬로바키아의 역사는 이미 역사의 페이지에서 지나간 장이지만 소설은 그 시간에 소설 속 인물들을 영원히 머무르게 한다. 이러한 실제 있었을지도 모르는 이야기는...2025.05.09
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기형도 시 감상: 실존과 죽음의 의미2025.11.131. 기형도의 시적 세계관 기형도는 민주화 시대의 지식인으로서 죽음과 실존에 대한 깊은 고뇌를 시로 표현했다. 그에게 죽음은 단순한 종말이 아니라 삶의 의미를 찾기 위한 실존적 행위였다. 아버지와 누이의 죽음을 경험한 그는 일반적인 실존관과 달리 삶을 죽음으로 향하는 과정으로 인식했으며, 이러한 관점에서 개인의 욕망과 사회적 책임 사이의 딜레마를 표현했다. 2. 「대학 시절」의 의미 이 시는 민주화 시대 지식인의 고뇌를 드러낸다. '플라톤을 읽었다, 그때마다 총성이 울렸다'는 구절은 학문과 현실의 충돌을, '몇 번의 겨울이 지나자 ...2025.11.13
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실존주의 상담이론을 통한 청소년 심리적 부적응 극복2025.11.151. 실존주의 상담이론의 개념 실존주의 상담이론은 인간의 실존적 조건인 죽음, 고독, 무의미함에 초점을 두고 내담자의 심리적 문제에 접근한다. 정신분석과 행동주의의 분석적, 조작적 관점에 반발하여 인간의 주관성과 자유를 중시한다. 인본주의 관점에 기초하여 인간을 자유로운 존재로 보며, 실존적 불안을 직면하고 수용함으로써 진실한 삶을 영위할 수 있다고 본다. 자유와 책임의 인식 하에 주체적인 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 상담이론이다. 2. 실존주의 상담의 목표 및 관계 실존주의 상담의 핵심목표는 내담자가 자신의 실존을 인식하고 삶의 ...2025.11.15
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다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여2025.05.141. 다중지능이론 다중지능이론은 가드너가 주장한 이론으로 여러 가지 학문과 증거들을 기반으로 주관적인 요인분석을 통해서 설정한 이론입니다. 이 이론은 지능에 대한 정의를 문화권에서 문제를 해결하거나 새로운 것을 창조하는 능력으로 정의했으며, 9가지 지능 유형을 제시했습니다. 이 9가지 지능은 언어지능, 논리지능, 음악적 지능, 공간적 지능, 신체운동적 지능, 대인간 지능, 개인내적 지능, 자연관찰지능, 실존지능입니다. 2. 나의 강점지능 나의 강점지능은 논리/수학적 지능, 언어지능, 대인간 지능입니다. 논리/수학적 지능은 수학을 가...2025.05.14
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중세 사랑의 절대성과 현대 소비사회의 사랑2025.01.021. 중세 사랑의 실존주의적 특성 『라 셀레스티나』의 주인공 칼리스토와 멜리베아의 사랑은 실존주의적 특성을 보인다. 이들의 사랑은 감각적이고 충동적이며, 사회적 규범보다는 개인의 욕망을 우선시한다. 또한 이들의 사랑은 투쟁과 싸움을 통해 쟁취되며, 이 과정에서 고통을 겪지만 그 자체로 가치를 발견한다. 2. 중세 사랑의 절대성 칼리스토와 멜리베아의 사랑은 서로를 대체할 수 있는 절대적 가치를 지닌다. 이들의 사랑은 사회적 장벽과 종교적 차이에도 불구하고 지속될 수 있었는데, 이는 제한된 정보와 비가시성으로 인해 상대방에 대한 이상화...2025.01.02
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다중지능이론과 개인의 강점·약점지능 분석2025.11.131. Gardner의 다중지능이론 다중지능이론은 지능이 하나의 일반능력이 아니라 서로 별개의 것이라고 주장하는 이론입니다. Gardner는 지능을 '문화적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 처리하는 능력'으로 정의했습니다. 기존 지능이론과 달리 모든 학습자는 서로 다른 능력과 흥미, 동기를 가지고 있으며, 지능은 향상될 수 있다고 봅니다. 개인은 9가지 지능(언어, 논리·수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인간, 개인내, 자연, 실존지능)을 모두 소유하고 있으며, 각 지능을 적절한 수준까지 발달시킬 수...2025.11.13
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사회복지현장실습 간접실습교육 영상강의 과제물2025.04.301. 새로운 인간의 발견 노인은 경제적으로 무능하고 사회적으로 성가신 존재라는 이미지를 지니고 있지만, 동시에 젊은이들을 위한 지지자라는 두 얼굴을 가진 존재이다. 노인은 지혜와 지식을 가진 존재로, 공동체에게는 등불과도 같은 존재이다. 노인은 쇠퇴의 단계에 있는 것이 아니라 완숙의 단계에 있는 존재이며, 이들의 지혜와 통찰을 활용한다면 공동체가 더 나은 삶을 살아갈 길을 찾을 수 있다. 2. 선배시민, 공동체의 길을 묻다 선배시민은 필링을 통해 힐링을 추구하는 존재이다. 선배시민은 개인의 존재가 개인 자체가 아닌 관계를 통해 그 ...2025.04.30
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삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안2025.01.261. 현대 교육의 문제점 현대의 교육은 여전히 전통적인 지식 전달 위주의 방식에 머무르고 있으며, 이는 학생들의 실존적 고민을 해결하는 데 한계가 있다. 교육부의 통계에 따르면 한국의 중·고등학생 중 75%가 성적과 대학 진학을 위해 학업을 지속하고 있으며, OECD 자료에 따르면 한국 청소년의 행복지수가 매우 낮은 수준이다. 이는 교육이 단순히 지식 전달을 넘어 학생 개개인의 삶을 지원하고 발전시키는 데 한계가 있음을 시사한다. 2. 더 나은 실존을 위한 교육적 접근 더 나은 실존을 추구하는 교육은 학생들이 자신의 삶을 주도적으로...2025.01.26
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삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안2025.01.261. 교육 커리큘럼의 혁신 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하기 위해서는 교육 커리큘럼의 혁신이 필수적이다. 기존의 주입식 교육에서 벗어나, 학생들이 주도적으로 학습에 참여하고 자신의 흥미와 적성에 맞는 학습을 할 수 있도록 하는 커리큘럼이 필요하다. STEAM 교육, 융합 교육 프로그램, 글로벌 시대에 맞춘 교육 커리큘럼 개발 등이 학생들의 실존을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 2. 참여적 교수법의 도입 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하기 위해서는 참여적 교수법의 도입이 중요하다. 참여적 교수법은 학생들이 단순히 지...2025.01.26
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