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시창작론 1장 내용 요약2025.04.291. 시의 고유함 일상생활에서 또는 지난 문학사를 기반으로 시의 특성이라 불렸던 것은 현대시에서 극복해야 할 지점이 되었다. 지나친 낭만성에만 의존해 상투적인 표현을 쓰는 것도, 극도로 난해한 시를 쓰는 것도 곤란하다. 상투적 관념에서 기발한 독특한 요소를 상상해내는 작업이 필요하다. 기억의 작용을 통해 과거와 현재를 해석하고, 현실의 모순을 드러냄으로써 해방되는 국면을 맞이하는 것도 중요하다. 우리는 시만의 특별한 언어로 아름다움을 만끽할 수 있다. 인간이 그러하듯 시 역시 한 가지 개념으로 정의하기 어렵다. 희망으로 불확실성을 ...2025.04.29
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언어의 기원과 언어의 특성에 대한 고찰2025.04.301. 언어의 기원 언어의 기원에 대해서는 여러 가지 이론들이 있지만, 아직 합의된 견해는 없다. 'bow-wow', 'poo-poo', '딩동', '요헤호' 등의 이론들이 제시되었으며, 언어가 이러한 요소들의 조합을 통해 진화했을 수 있다는 견해도 있다. 언어의 기원에 대한 정확한 답은 아직 밝혀지지 않았지만, 인간의 지성 발달과 발성 기관의 변화가 언어 발생에 중요한 역할을 했을 것으로 보인다. 2. 언어의 특성 언어는 생각을 표현하고 의미를 전달하는 상징적 의사소통 체계이다. 언어는 문법 규칙에 따라 단어들이 결합되어 구문과 문...2025.04.30
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아르튀르 랭보의 시론: 견자의 시와 감각의 착란2025.11.131. 견자(見者)의 시 아르튀르 랭보가 주장한 견자의 시는 일반적인 투시자와 다르며, 시대적 제한 앞에서 원초적 명철함을 되찾고 감각을 예리하게 만드는 예언자를 의미한다. 랭보는 17세에 '견자의 편지'를 통해 감각의 착란을 통해 미지에 도달하는 과정에서 극심한 고통을 겪고 있음을 표현했다. 견자의 훈련은 고통스럽지만 선택의 여지가 없으며, 감각을 착란시키는 훈련을 통해 시인은 예언자가 되어야 한다고 주장했다. 2. 감각의 착란과 언어의 연금술 랭보는 「모음들」에서 불어의 모음에 색깔을 부여해 소리의 시각적 이미지를 창안했으며, 이...2025.11.13
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좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시를 소개2025.05.091. 동시의 정의 동시란 어린이에게 적합한 어린이를 위한 시다. 모든 시가 다 동시가 될 수는 없지만 동시는 모두 시가 될 수 있다. 동시는 모국어의 아름다움을 느낄 수 있고, 시의 리듬과 운율을 통해 감각적인 즐거움을 경험할 수 있으며 언어의 기능을 알게 된다. 자연과 인간, 사물에 대한 올바르고 예리한 통찰력을 길러주고, 함축적인 언어를 통해 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력을 길러준다. 2. 동시의 형식적 분류 동시는 일반적으로 외형적 운율에 따라 정형동시, 자유동시, 산문동시, 동화시로 분류할 수 있다. 정형동시는 리듬...2025.05.09
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영유아 언어 관찰 시 주의점2025.11.161. 영유아 언어 발달 관찰의 중요성 영유아의 언어 발달 관찰은 발달 과정에 대한 이해와 언어 습득에 대한 지식을 제공하는 중요한 역할을 한다. 관찰자가 영유아의 발달을 올바르게 이해하고 필요한 지원을 제공할 수 있도록 도와준다. 그러나 주의 깊고 신중하게 이루어져야 하며, 주의점을 감안하지 않으면 관찰 결과의 정확성과 유용성이 크게 저하될 수 있다. 2. 영유아 관찰 방법의 세부사항 영유아 관찰 방법은 관찰 대상, 관찰 시간, 관찰 장소 등이 중요하다. 관찰 대상은 행동, 언어, 인지, 사회성 등이며, 관찰 시간은 영유아가 활동적...2025.11.16
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시창작론 11장 내용 요약 『시창작론』 11장 – 해석과 의도2025.04.291. 해석의 다양성 가치에 대한 합의가 가능한 언어가 존재하는지, 다양한 생각들을 유형화할 수 있는지에 대한 논의. 같은 그림을 보고도 서로 다른 것을 발견하는 현상을 바탕으로 인간이 세계의 의미를 해석할 때 사전에 전제되는 시각에 의존하며 서로 다른 견해를 넘나드는 것이 불가능하다는 결론. 2. 문장의 가치와 의도 문장의 형식이 내용을 지향한다는 관점에서, 시는 언어 그 자체이자 언어로 인한 효과이지만 모호하다. 이러한 모호성으로 인해 독자는 자신을 절대화하고 시선을 고정시키게 되며, 해석에 의도를 담아 드러내는 문장이 중요하다....2025.04.29
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교재와 방송강의 제3강의 내용을 학습한 후, 황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 '비평'의 의미와2025.01.241. 비평의 의미와 역할 비평가는 작가의 말을 해석하는 사람이 아니다. 시인은 현실이 아무리 지리멸렬하더라도 그 속에서 새로운 것을 발견할 수 있다고 믿고 사소한 움직임에도 변화의 모든 기미를 알아차릴 수 있도록 감수성을 지니는 노력을 하는 사람이며, 이러한 노력을 통해 현실을 다른 언어로 만들어 낼 뿐만 아니라 그 현실을 스스로 체험하는 사람이기도 하다. 비평이 진정으로 해야 하는 일도 바로 이것이다. 단순히 시인이 시의 언어로 선택한 비유, 은유, 상징을 해석하는 것에서 그쳐서는 안 된다. 2. 황현산 비평론에 대한 견해 황현산...2025.01.24
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시의 본질과 특성 학습 지도안2025.05.131. 시의 본질 시는 작가의 사상과 정서를 상상력을 통해 운율적인 언어로 압축하여 표현한 문학이다. 시의 본질은 언어 예술로서의 특성, 작가의 주관적 감정 표현, 운율성 등으로 설명할 수 있다. 2. 시의 특성 시는 1인칭 현재 시제의 문학, 가장 짧은 형태의 문학 양식, 언어 의식이 가장 날카로운 문학 양식, 음악성을 추구하는 문학, 상상력에 대한 의존도가 가장 높은 문학이다. 이러한 특성들이 시를 다른 문학 장르와 구분 짓는 기준이 된다. 3. 시의 내용 시의 내용은 정서와 사상으로 구성된다. 정서는 감화적 요소로서 시의 주요소...2025.05.13
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교재와 방송강의 제3강의 내용을 학습한 후, 황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 '비평'의 의미2025.01.241. 비평의 의미와 역할 시는 비유, 은유, 상징, 이미지, 운율, 선율 등으로 구성된다. 그러나 은유나 선율이 시를 만들지 않으며, 시인은 시를 쓸 때 자기 언어를 은유나 비유로 보지 않으며 시인은 그 현실을 사는 것이다. 그러므로 비평가 또한 시를 해석하거나 수사에 이미 알려진 적절한 말을 붙이는 것은 적절하지 않다. 시인이 시를 쓸 때 비평가가 자기 시에 대해 하게 될 말을 미리 계산하는 방식의 비쓰기는 위험하다. 비평가는 이런 시를 접할 때 자신이 아는 지식을 적절히 풀어놓고자 하는 유혹에 빠진다. 비평은 시와 더불어 안온하...2025.01.24
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교재와 방송강의 제3강의 내용을 학습한 후, 황현산의 「비평의 언저리」에 나타난 '비평'의 의미와 역할2025.01.241. 비평의 의미와 역할 비평가는 작품의 사상을 일반적인 단일 감정으로 환원시킬 것이며, 그 수사에 이미 알려져 있는 이름을 붙일 것이다. 하지만 작품 속의 특별한 순간을 여러 가지 일반적인 감정 위로 들어올리고, 현실을 창조하는 말의 강력한 힘을 자신의 언어체험으로서 이해하기 위해 애쓸 것이다. 문학작품이 모험이라면 비평 또한 모험이 되며, 비평은 작품과 더불어, 아니 작품보다 더 안온하지만 비열한 삶의 밖으로 나서기 위해 애써야 한다. 비평은 작품과 더불어 그 힘의 언어가 되어야 한다. 2. 비평의 두 가지 기능 비평은 작품에 ...2025.01.24
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