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장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성 시 고려할 점2025.01.231. 장애영유아를 위한 안전한 환경 계획 영유아는 신체적, 심리적으로 안정감을 느낄 수 있어야 하며, 공간과 자료의 배치에 있어 질서와 안정성을 고려해야 한다. 몸의 자세가 불안정하고 지탱을 잘 못하는 영유아를 위해 견고하고 안정된 가구가 필요하며, 날카로운 모서리들은 고무나 스폰지로 감싸야 한다. 또한 통합을 용이하게 하는 필수적인 보조 또는 지원 장비가 다닐 수 있도록 물리적 공간이 신중히 배치되어야 한다. 2. 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성 시 고려할 점 장애영유아를 위해 비교적 조용하고 한 번에 두 세명의 영유아들만...2025.01.23
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장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성2025.04.291. 장애영유아의 자유놀이 환경 장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성 시 고려할 점에 대해 기술하였다. 장애영유아의 보육시설 환경은 그들의 보호와 양육, 교육을 위한 공간으로 계획되어야 하며, 자유놀이활동에 있어서 장애영유아가 안락하고 쾌적한 공간 속에서 원하는 놀이를 선택하고 친구나 교사와 상호작용하며 자신의 경험을 재구성할 수 있도록 해야 한다. 2. 조용한 영역과 시끄러운 영역 구분 장애영유아에게 특히 조용한 영역과 시끄러운 영역을 구분해 주어야 하는 이유는 장애영유아들마다 성향이 다르기 때문이다. 조용한 유아들...2025.04.29
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영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경 구성방법2025.01.181. 영아기(0~18개월) 실내놀이 환경 구성 영아기 실내놀이 환경 구성은 다음과 같습니다. 감각 및 탐색 영역에 모빌, 딸랑이, 다양한 재질의 공, 누르면 튀어나오는 놀잇감, 컵 블록 등을 비치하고, 대근육 발달을 돕기 위해 매트, 카펫, 스펀지 등 위에 기어오르는 기구, 영아용 그네, 밀고 당기는 놀잇감, 유모차, 큰 종이상자, 모서리가 부드러운 낮은 계단 등을 비치합니다. 언어 및 휴식 영역에는 푹신하고 포근한 분위기를 조성하고, 가족사진, 천으로 된 인형과 책, 쓰기 도구를 마련합니다. 조형 영역에는 무독성 크레용, 색종이,...2025.01.18
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(교직실무) 3월 초의 만 5세반 가정통신문을 작성하시오2025.01.261. 신학기 환경 준비 유치원은 교육 및 보육 목적에 따라서 놀이 공간 및 흥미영역을 융통성 있게 구성할 수 있다. 하지만 장시간 동안 유치원에 있어야 하는 유아들이 많기 때문에 가정과 같은 정서적인 안락감을 줄 수 있는 편안한 곳이 되도록 공간을 구성해야 한다. 교실이 충분히 넓을 경우 출입문 가까이에 사물함, 쌓기, 역할, 음률 영역을 구성하고 사물함이나 세면에 가까이에 미술영역을 구성해야 한다. 그리고 가장 조용하고 밝은 곳에 언어영역을 구성하는 것이 좋다. 반대로 교실이 좁은 경우라면 영역을 통합해 배치할 수 있어야 한다. ...2025.01.26
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소음성 난청의 정의, 원인, 병태생리 및 임상증상2025.11.151. 소음성 난청의 정의 및 분류 소음성 난청은 괴롭고 원치 않는 큰 소리인 소음에 의해 발생하는 감음신경성 난청을 의미한다. 난청은 외이부터 대뇌피질까지 청각전도로의 어느 부분 장애에서도 발생할 수 있으며, 소리 전달과정의 문제로 인한 전음성 난청과 청각신경 손상으로 인한 감음성 난청으로 분류된다. 소음성 난청은 감음성 난청에 해당한다. 2. 소음성 난청의 원인 및 위험요인 소음성 난청의 비유전적 원인으로는 조산, 뇌막염, 두부손상, 중이염, 항생제 복용, 직업적 또는 환경소음 노출 등이 있다. 청력장애는 30세 이후 점진적으로 ...2025.11.15
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의사소통 장애의 원인: 신체적, 상황적, 환경적 요인2025.11.181. 신체적 요인 의사소통 장애의 신체적 요인으로는 청각, 시각, 언어, 신경계 장애 등이 있습니다. 청각 장애, 언어 발달 지연, 말초신경 손상, 발음 장애 등이 환자와 의료진 간의 의사소통을 어렵게 만듭니다. 의료진은 환자의 신체적 장애에 대한 이해와 대처 방법을 숙지해야 하며, 의료시설에서는 시각적, 청각적, 언어적 장애를 고려한 시설과 장비를 구비하여 환자들의 원활한 의사소통을 지원해야 합니다. 2. 상황적 요인 의사소통 장애의 상황적 요인으로는 사회적 불안, 스트레스, 우울, 대인간 갈등, 신뢰 부족, 업무 스트레스 등이 ...2025.11.18
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그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술2025.05.021. 그림책 그림책은 미술과 문학이 하나로 융합이 된 예술형식으로 각각 독자적인 영역을 가지며 하나로 융합이 된 또 다른 세계를 창조할 시 서로 그 빛을 더해준다. 좋은 그림책은 그림과 글이 하나로 잘 어우러져 있어야 한다. 그림책은 그림에는 글에 담겨 있지 않은 추가적인 정보가 있음과 함께, 그림과 글의 상호작용으로 그림책의 전체적인 의미가 생성된다. 이와 같은 그림책은 유아의 일상생활은 물론, 마음을 이해할 수 있는 세계 외에도, 유아에게 더 없이 좋은 탐색의 대상으로 세계가 펼쳐져 있어 유아 모두에게 서로를 이해하고, 세계를 ...2025.05.02
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자폐 장애학생의 선행사건 중심 문제행동 중재 전략2025.11.161. 자폐 장애학생의 행동 특성 자폐 장애는 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 반복적인 패턴 등 다양한 영역에서 발생하는 발달장애입니다. 자폐 장애 학생들은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 반복적인 패턴과 관심사에 집착하는 경향이 있습니다. 예측 가능한 환경과 루틴을 선호하며, 이러한 요구사항이 충족되지 않을 경우 문제행동이 나타날 가능성이 높습니다. 또한 강한 감각 통합 문제를 가지고 있어 시끄러운 환경, 강한 냄새, 불규칙한 빛 등의 자극에 민감합니다. 2. 선행사건 중심의 중재 전략 선행사건 중심의 중재 전략...2025.11.16
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유아교육기관의 놀이유형2025.01.241. 쌓기놀이영역 쌓기놀이영역은 다양한 블록과 소품을 이용한 구성놀이가 주로 이루어지는 영역으로 적목놀이영역이라고도 한다. 쌓기놀이영역은 활동적이고 건조한 곳에 위치해야 하며 블록을 최대한 활용하여 구성할 수 있도록 충분한 공간을 제공하는 것이 바람직하다. 블록은 다양하게 충분히 제공하고 함께 사용할 수 있는 보조좌료(예: 동물모형, 사람 인형. 자동차류, 교통신호 표지판 등)도 함께 제공함으로써 놀이를 좀 더 획장할 수 있도록 한다. 2. 역할놀이영역 역할놀이영역은 영유아들이 이미 경험하여 알고 있는 상황을 재현하거나 실재하지 않...2025.01.24
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영아기와 노년기의 감각과 지각의 특성2025.04.291. 영아기의 시지각과 청지각 특성 영아의 시지각 능력은 출생 후 점차 발달하여 6개월 후에는 20/70 수준의 시력을 갖게 되며, 1세가 되면 성인 수준에 이른다. 색깔 변별력도 출생 후 4개월이 되면 성인과 같은 수준에 도달한다. 청지각 능력은 시지각보다 더 발달하여 있으며, 영아는 부드러운 소리와 사람의 목소리에 민감하게 반응한다. 2. 노년기의 시지각과 청지각 변화 노년기에는 시각적 예민성이 감소하여 안경 없이는 물체의 가장자리나 계단의 시작과 끝을 지각하지 못하는 경우가 많다. 색채 지각 능력도 감퇴하여 밝은색은 잘 지각하...2025.04.29
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