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인간은 경험을 수동적으로 받아들이는 존재인가, 능동적으로 경험을 추구하고 창조하는 존재인가에 대한 상반된 주장 비교2025.04.281. 수동적 경험 수동적 경험은 나의 의지와 관계없이 당하는 경험이다. 수동적이므로 당하는 순간 경험의 질성이 직접적으로 경험되는 사건으로서, 그 사건이 왜 발생했는지를 생각해보는 성찰이 거의 따르지 않는 경험이다. 오늘날 인간은 수동적인 존재라고 주장하는 이들은 수동적 경험 없는 능동적 경험이 없기에 인간은 수동적인 존재라고 주장한다. 2. 능동적 경험 능동적이란 다른 것에 이끌리지 않고 스스로 일으키거나 움직이는 뜻을 말한다. 오늘날 인간은 능동적으로 경험을 추구하고 창조하는 존재라고 주장하는 이들은 환경이 사람을 만드는 것이 ...2025.04.28
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영유아발달_발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용에 대해 정리하고, 이 중 자신은 각각 어느 입장에 속하는지 이유 및 예를 들어 설명하시오. (2)2025.04.291. 유전과 환경 나는 발달에 관한 중요한 쟁점 중의 하나인 유전과 환경 중에서 환경이 발달에 관하여 올바르다고 생각한다. 아무리 좋은 유전이라도 생물의 행동과 발달을 결정하는 것은 후천적인 것으로 영유아 발달에 있어서 후천적인 환경의 노력은 매우 중요하다. 좋은 유전자라고 하여도 후천적인 환경의 영향을 좋지 않게 되면 아무 소용없다는 여러 가지 연구 결과는 이를 입증한다. 2. 성숙과 학습 나는 이 두 가지 의미로 모두 지지하는 처지다. 신체와 인지로 예시를 들자면 걷는 능력의 경우에는 극단적인 신체적 경향을 제외하고는 연습할 기...2025.04.29
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본인의 분노유형과 분노성향을 이론에 근거하여 설명하고, 분노성향 바꾸기 9단계에 맞추어 적용2025.01.211. 분노유형 분노유형은 공격적 분노 성향 유형, 수동적 분노 성향 유형, 수동 공격적 분노 성향 유형, 투영 공격적 분노 성향 유형으로 나눌 수 있다. 나는 몰래 화내기 유형으로 내가 느끼는 분노를 직접 전달하는 것보다 조용히 복수를 계획하고 앙갚음한다. 2. 분노 성향 분노 성향은 공격적 분노 성향, 수동적 또는 회피적 분노 성향, 수동 공격적인 성향, 투영 공격적 분노 성향으로 구분할 수 있다. 나는 수동 공격적 분노 성향이라고 할 수 있는데 수동적이면서도 공격적인 모습을 동시에 나타내며 상대의 공격을 두려워하는 것보다 갈등으...2025.01.21
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발달연구의 주요 쟁점(발달에 관한 논쟁, 쟁점)2025.01.291. 유전과 환경 유전은 발달에 영향을 미치는 생물학적 요인을, 환경 또는 양육은 발달에 영향을 미치는 경험을 의미한다. 연구자들은 발달 변화가 양육방식과 환경에서의 경험으로 인한 결과인지, 아니면 경험과는 별로 상관없이 생물학적으로 계획된 결과로 나타나는 것인지에 대해 오랜 논쟁을 해왔다. 하지만 최근 연구결과들이 축적되면서 유전과 환경이 상호작용해서 발달 변화가 나타난다는 결론을 내렸다. 2. 연속성과 불연속성 발달을 연속적이라고 보는 학자들은 영아와 성인이 보이는 행동이나 능력의 차이가 미성숙과 성숙의 차이로 양이나 복잡성이 ...2025.01.29
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행동주의 상담의 인간관에 대한 개인적 경험2025.05.031. 행동주의 상담의 인간관 행동주의 상담에서는 인간이 환경에 의해 수동적으로 통제되는 존재로 간주됩니다. 실제로 행동주의 상담에서는 인간의 습관과 환경이 인간의 행동을 지배한다고 믿으며, 이러한 습관과 환경만 바뀌어도 인간의 행동이 변할 수 있다고 믿습니다. 이에 대해 발표자는 자신의 경험을 예로 들어 설명하고 있습니다. 1. 행동주의 상담의 인간관 행동주의 상담은 인간을 환경에 의해 결정되는 수동적인 존재로 간주합니다. 행동주의자들은 인간의 행동이 외부 자극에 의해 결정된다고 믿으며, 내적 경험이나 의식은 중요하지 않다고 생각합...2025.05.03
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존 듀이의 경험주의 교육철학과 한국 교육의 문제점2025.11.131. 존 듀이의 경험중심 교육사상 존 듀이는 인간의 활동과 실천을 중시하며 '경험'을 교육의 핵심으로 삼았다. 그는 '1그램의 경험이 1톤의 지식보다 낫다'고 주장했으며, 교육의 목적을 경험의 계속적인 재구성을 통한 성장으로 정의했다. 경험은 반성적 사고에 의해 획득되며, 행위와 사고가 연결될 때 형성된다. 듀이는 헤겔의 연속성 원리를 채택하여 경험을 설명하는 중요한 개념으로 사용했으며, 1896년 시카고 대학에 실험학교를 설립하여 학생 중심의 경험 기반 교육을 실천했다. 2. 듀이 실험학교의 교육 개혁 듀이학교는 아동을 억압하는 ...2025.11.13
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분노유형과 분노성향 분석 및 개선 방안2025.11.131. 분노의 개념 및 정의 분노는 개인의 욕구가 충족되지 못했을 때 느끼는 불쾌한 감정으로, 생리적, 정서적, 행동적 차원에서 다양하게 정의된다. Averill은 분노를 주관적 경험으로, 안근석은 교감신경계 활성화로 인한 강한 불쾌감으로, Berkowitz는 여러 강도를 지니는 정서상태로 보았다. 분노는 의사소통의 한 형태이며 행동적 차원으로도 해석된다. 2. 분노유형 분류 분노성향은 의사표현 성향에 따라 네 가지로 구분된다. 공격적 유형은 직접적이고 우격다짐으로 표현하며, 수동적 유형은 갈등을 회피하고 감정을 드러내지 않는다. 수...2025.11.13
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영유아 발달 관련 논쟁점2025.05.021. 유전과 환경 발달이 타고난 것인가(유전) 아니면 후천적 영향에 의한 것인가(환경)에 대한 학자들 간의 오래된 논쟁. 현재는 두 요인이 상호작용하여 발달의 변화가 나타난다고 보는 것이 일반적이다. 예를 들어 유전적 요인만 강조하면 쌍둥이의 발달 차이를 설명하기 어렵고, 환경적 요인만 강조하면 같은 환경에서 자라는 영유아의 발달 양상 차이를 설명하기 어렵다. 따라서 영유아의 유전적 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 환경적 조건을 만들어 주는 것이 중요하다. 2. 성숙과 학습 발달이 성숙에 의해 자연적으로 이루어지는지 아니면 후천적...2025.05.02
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본인의 분노유형과 분노성향을 이론에 근거하여 설명하고, 분노성향 바꾸기 9단계에 맞추어 적용해보세요.2025.01.131. 분노의 개념 분노는 인간의 기본 정서 중 하나로, 욕구의 좌절이나 위협과 같은 외부의 자극에 의해 자연스럽게 유발되는 보편적이면서도 중요한 감정이다. 분노는 대인관계에서 가장 빈번하게 경험되는 핵심 정서로 우리가 일상에서 자주 경험하지만, 적절하게 통제 혹은 표현되지 못한다면 개인과 타인에게 해가 된다. 2. 분노유형과 분노성향 분노유형에는 공격적 분노성향, 수동적 분노성향, 수동 공격적 분노성향, 투영 공격적 분노성향 등이 있다. 공격적 분노성향은 직접적이고 우격다짐으로 화를 표현하는 유형이고, 수동적 분노성향은 화를 참고 ...2025.01.13
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영유아 발달의 4가지 주요 쟁점과 입장2025.11.171. 영유아의 능동성과 수동성 영유아 발달에서 능동적 역할 vs 수동적 역할에 관한 쟁점. 능동적 관점은 영유아가 자신의 발달을 주도적으로 이끌고 환경에 선택적으로 반응하며 경험을 구조화한다고 봄. 수동적 관점은 영유아가 외부 환경, 양육방식, 학습 등에 의해 결정된다고 봄. 저자는 상호결정론적 관점을 지지하며 아동과 환경 간의 상호작용을 통해 능동성과 수동성의 상호보완이 가능하다고 주장함. 2. 유전과 환경의 상호작용 발달의 근원적 힘으로서 천성(유전)과 양육(환경) 중 어느 것이 더 중요한가에 관한 논쟁. 천성 강조 입장은 발달...2025.11.17
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