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세계의 역사 학습에 대한 고찰2025.04.291. 세계사 학습 방향 및 태도 세계사 학습 시 연도, 사건, 인물 등의 단편적 암기보다는 역사적 사고력을 높이기 위해 다양한 시각에서 역사를 바라보고 이해하는 것이 중요하다. 상상적 이해를 통해 역사를 해석하고 판단할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 2. 세계사와 한국의 미래 세계사를 통해 한민족이 나아갈 길을 확고하게 선점해야 한다는 점을 느낄 수 있다. 과거 역사에서 보듯이 약소국이 되면 강대국의 식민지가 될 수 있으므로, 실력과 힘을 길러 자국의 이익을 지켜나가야 한다. 3. 세계사의 미래 미래는 약속을 통해 지금보다 더 좋...2025.04.29
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(세계의역사) 세계의 역사 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약2025.04.271. 세계사 학습의 필요성 세계사 학습을 통해 현재 우리가 놓여있는 현실 세계의 문제들을 다시 점검하여 더 나은 미래를 구성하기 위한 방향을 모색할 수 있다. 세계사는 다양한 나라와 대륙의 역사를 다루고 있어 보편적인 세계사의 공통적인 성격을 찾아내고, 지역과 문명, 시대에 따른 차이점을 이해할 수 있다. 2. 세계사 교과목의 구성 세계의 역사 교과목은 총 19장으로 구성되어 있으며, 중국, 일본, 서양, 러시아, 아시아, 아프리카, 라틴아메리카 등 전 세계의 주요 문명과 역사를 다루고 있다. 각 장은 해당 지역과 시대의 역사적 사...2025.04.27
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방송통신대학교 세계의역사 중간과제물(만점받은 과제, 2021)2025.01.251. 세계사 학습의 중요성 대한민국은 다른 국가에 수탈당하고 지배당했던 아픈 역사가 있으며, 주변국들의 역사 왜곡에 맞서기 위해서라도 일반 국민들에게 더 높은 수준의 역사 지식이 요구된다. 역사는 국가 간의 상호작용, 외국인과 국민들 간의 교류 등 과거 및 현재의 인간 활동의 총체이므로, 한국의 역사를 온전히 이해하려면 중국사, 일본사 등 주변국의 역사는 물론이고 유럽, 서남아시아사 등 조금은 관련 없어 보이는 국가들의 역사도 알고 있어야 한다. 2. 세계사 학습 태도 역사 학습에 있어 학습자의 흥미가 중요하다. 역사를 암기가 아닌...2025.01.25
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세계의 역사 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법2025.01.241. 세계사 교과목의 성격 본 과목은 말 그대로 세계 곳곳의 역사를 다루며, 특히 아시아의 역사 중에서도 중국의 역사에 상당한 비중을 두고 있다. 또한 역사적 사실들 중에서도 특히 인류 역사의 주요 전환점이 되는 사건과 인물을 중심으로 다루고 있어, 교양 과목으로서의 성격을 가지고 있다. 2. 세계사 교과목의 바람직한 학습 방향 역사 학습은 단순한 암기가 아닌 횡적 이해와 종적 이해가 동시에 이루어져야 한다. 즉, 특정 지역의 역사를 시대순으로 배우는 것과 더불어 같은 시기 다른 지역에서 어떤 일이 있었는지를 함께 이해하는 것이 중...2025.01.24
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『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에2025.01.241. 『세계의 역사』 교과목의 성격 『세계의 역사』라는 제목에서 알 수 있듯 이 책은 지구촌 역사를 고대부터 현대까지 두루 다루고 있다는 특징을 지닌다. 제1부 '동아시아의 역사', 제2부 '유럽과 미국의 역사', 제3부 '제3세계의 역사'로 구성되어 있으며, 각 파트별로 해당 지역 내 국가들을 두루 다룬다. 이처럼 한 권의 책에 전 세계의 고대부터 현대까지의 모든 역사가 두루 담겨 있어 역사의 개론서로써의 역할을 충실히 하고 있다. 2. 바람직한 학습방향 및 방법 방송통신대학 특성상, 공부만 할 수 있는 환경에 있는 학생들보다는 ...2025.01.24
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『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한2025.01.241. 『세계의 역사』의 성격 『세계의 역사』는 제1부 '동아시아의 역사', 제2부 '유럽과 미국의 역사', 제3부 '제3세계의 역사'로 구성되어 있으며, 고대부터 근대까지의 역사를 포괄적으로 다루는 역사 개론서의 성격을 가지고 있다. 또한 주요 사건에 대해서는 발단, 전개, 성과를 세밀하게 다루고 있으며, 각 단원 마지막에 읽기자료와 연습문제를 제시하여 학습자의 이해를 돕고 있다. 2. 『세계의 역사』의 바람직한 학습방향 『세계의 역사』를 학습할 때는 개별 장이 아닌 각 부 전체를 읽어 역사의 큰 흐름을 이해하는 것이 중요하다. 또...2025.01.24
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.151. 교육의 패러다임 변화 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 학습자와 그들의 생활세계와의 사이에서 이루어지는 역동적인 상호작용에 주목함으로써, 그 속에서 끊임없이 구축되어가는 학습자의 정체성을 발견토록 하였다. 이에 따라 학습자의 생활세계 전반에서 일어나고 있는 사회적 실천안에서 살아있는 '학습'의 가치는 자연스럽게 부각되었고, 평생교육의 '열림 지향성', '통합 지향성', '경계 넘기'의 움직임은 이전의 전통적 교육담론과는 구분되는 것으로, 전통적 교육담론의 한계와 편협함을 극복하...2025.05.15
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세계사 학습지(4)-여성 인권사2025.05.041. 19세기-20세기 초 여성 인권사 19세기 여성 인권을 외치다 - 헨리크 입센의 『인형의 집』(1879)에 대해 살펴보고, 20세기 여성 운동의 선구자들인 올랭프 드 구주, 수전 앤서니, 에밀리 데이비슨의 활동을 알아본다. 이를 통해 과거 여성의 사회적 지위와 여성 인권 운동의 필요성을 이해할 수 있다. 1. 19세기-20세기 초 여성 인권사 19세기-20세기 초 여성 인권사는 여성들이 오랫동안 겪어왔던 차별과 불평등에 대한 역사적 기록입니다. 이 시기 여성들은 교육, 정치, 경제, 사회 등 다양한 영역에서 남성들과 동등한 권...2025.05.04
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『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한2025.01.241. 『세계의 역사』 교과목의 성격 『세계의 역사』는 크게 세 부분으로 나뉘어 있습니다. 제1부 '동아시아의 역사', 제2부 '유럽과 미국의 역사', 제3부 '제3세계의 역사'로 구성되어 있습니다. 이는 우리나라 주변국가에서 시작하여 세계경제 문화적으로 중요한 영향을 미치는 '유럽과 미국', 마지막으로 아프리카와 중앙아시아, 남미 등 제3세계를 다루고 있습니다. 이 책의 구성은 한반도 주변국가로 역사적 저변을 넓히는 방향으로 진행됩니다. 2. 바람직한 학습방향 본 교과는 한 권의 책에 세계의 고대부터 현대까지의 역사를 압축하여 다루...2025.01.24
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세계사 학습지(3)-신자유주의의 확산과 갈등2025.05.041. 신자유주의의 확산과 갈등 세계 경제의 재편과 페트로 달러 시대에 대해 설명하고 있습니다. 키신저가 왜 석유달러 시스템을 구상했는지, 달러와 금의 관계, 브레튼우즈 체제의 붕괴와 달러 부도 선언, 그리고 석유달러 시스템의 등장과 그 영향 등을 다루고 있습니다. 2. 트리핀의 딜레마 기축통화가 갖춰야 할 유동성과 안정성이 상충되는 트리핀의 딜레마에 대해 설명하고 있습니다. 금본위제 하에서 달러를 무작정 찍을 수 없었던 이유와 이로 인한 금달러 시스템의 붕괴를 다루고 있습니다. 3. 석유달러 시스템의 등장 키신저가 사우디아라비아와 ...2025.05.04
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