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봄 & 동식물과 자연에 대한 나비 만들기 수업2025.01.251. 봄 곤충 나비의 성장과정 봄에 볼 수 있는 곤충 중 나비의 성장 과정에 대해 알아보고, 나비가 처음에는 동글동글한 알로 태어나 점점 자라서 날개가 생기고 우리가 보는 나비가 되는 과정을 설명하였다. 나비의 종류도 다양하다는 것을 언급하였다. 2. 셀로판지를 이용한 나비 만들기 셀로판지의 특성을 소개하고, 셀로판지를 이용하여 나비의 날개를 만들어보는 활동을 진행하였다. 셀로판지는 일반 색종이와 달리 빛에 비춰보면 그림자가 색깔로 나온다는 점을 강조하였다. 아이들이 직접 셀로판지로 나비 날개를 만들어보고, 완성된 나비를 가지고 햇...2025.01.25
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만2세 11월 2주 보육일지 - 색과 모양으로 놀이해요2025.11.161. 색깔 인지 및 구분 활동 만2세 영아들을 대상으로 다양한 색깔에 관심을 가지고 색의 명칭을 알아보는 활동을 진행했습니다. 색깔 고리 던지기, 색 도미노 세우기, 색 탁구공을 같은 색 달걀판에 넣기 등의 놀이를 통해 영아들이 자연스럽게 색깔을 구분하고 색깔 명칭을 이야기하는 모습을 관찰할 수 있었습니다. 교사는 영아의 놀이를 관찰하며 색깔과 관련된 언어표현을 제공하여 다양한 색깔에 대한 관심을 높였습니다. 2. 협동 및 사회성 발달 놀이 파라슈트를 이용한 협동놀이, 도미노 함께 세우기, 잡기 놀이 등을 통해 영아들이 친구들과 함...2025.11.16
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상징은 추상적인 대상을 구체적인 사물로 드러내는 방법2025.01.071. 상징의 개념과 특성 상징은 시의 기법 중 하나로, 특정한 대상이나 개념이 일상적인 의미를 넘어서 더 깊은 의미를 내포하고 있음을 나타내는 문학적인 장치입니다. 상징은 심상이나 암호와는 달리 독자나 청자에게 공통적으로 알려진 기호나 이미지를 사용하여 다른 추상적인 개념이나 감정을 나타냅니다. 이는 독자에게 비유적이고 심오한 의미를 전달하며, 시의 풍부한 감성과 깊이를 부여하는 역할을 합니다. 2. 상징의 특성 상징의 특성은 다음과 같습니다: 1. 이중 의미(Double Meaning): 상징은 두 가지 이상의 의미를 동시에 내포...2025.01.07
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그림자 나비 꾸미고 관찰하기 과학활동2025.11.161. 빛과 그림자의 원리 그림자는 빛이 물체에 가려져 생기는 현상입니다. 이 활동에서 아이들은 검은색 도화지로 만든 나비에 셀로판지를 붙여 빛을 비추면서 그림자의 원리를 직접 관찰합니다. 도화지는 빛을 가려 나비 모양의 그림자를 만들고, 투명한 셀로판지는 빛을 통과시켜 색깔이 있는 그림자를 만듭니다. 빛의 거리에 따라 그림자의 크기가 변하고, 여러 개의 빛으로 비추면 여러 개의 그림자가 생기는 것을 경험하게 됩니다. 2. 만 5세 유아 과학교육 누리과정의 자연탐구 영역에서 탐구과정을 즐기고 주변 세계에 대한 호기심을 기르는 것을 목...2025.11.16
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만 1세-2세 2학기 영아 놀이 계획안 8가지2025.01.291. 역할 놀이 친구가 좋아하는 음식을 만들어보는 역할 놀이를 통해 친구에 대한 관심을 가지고 모방 행동을 즐기는 활동이다. 또한 알록달록한 색깔의 음식으로 상을 차리는 상상놀이를 하며 일상생활 경험을 창의적으로 표현한다. 2. 겨울 용품 가게 놀이 다양한 겨울 용품을 이용하여 겨울 용품 가게 놀이를 하며 주변 세계와 자연에 대한 호기심을 가지고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현한다. 3. 소근육 활동 색깔 구슬을 종이컵에 담는 활동을 통해 눈과 손의 협응력을 기르고, 쌀과 보리를 이용한 게임으로 대소근육을 조절하는 경험을 한다. 4...2025.01.29
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유아과학교육 모의수업 저널2025.01.181. 유아과학교육 유아과학교육 수업을 듣기 전에는 '과학 활동'하면 '과학실에서 실험을 하는 과학자'의 이미지만 떠올랐었다. 그러나 새싹 채소 기르기 활동과 그림자의 색깔과 관련된 과학 활동을 직접 경험해보면서 과학 활동은 실내 과학 영역에서만 이루어지는 것이 아니라 유아들이 생활하는 모든 곳에서 이루어질 수 있다는 것을 알게 되었다. 또한 새싹 채소 기르기 활동을 통해 식물의 성장, 수확의 기쁨, 자연의 소중함, 흙의 생명력 등을 배우고 자연친화적 과학 활동의 교육적 가치를 느낄 수 있었다. 2. 과학 활동의 관찰 새싹 채소 기르...2025.01.18
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만 1세 영아 2학기 관찰일지 분석2025.11.171. 기본생활습관 발달 만 1세 영아들이 식사 시 숟가락과 포크 사용, 기저귀 갈이, 손 씻기, 이불 정리 등의 기본생활습관을 습득하는 과정을 보여줍니다. 교사의 언어적 지도와 격려를 통해 영아들이 자조능력을 점진적으로 발전시키며, 반복적인 활동을 통해 일상생활 기술을 습득합니다. 영아들은 교사의 모델링을 관찰하고 모방하면서 독립적인 생활습관을 형성해갑니다. 2. 신체운동 능력 발달 만 1세 영아들의 대근육 발달 과정으로 걷기, 뛰기, 블록 밟기, 손가락 미세운동 등이 관찰됩니다. 지퍼 올리기, 양말 신기, 에어캡 터뜨리기 등 소근...2025.11.17
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창덕궁의 부용지과 연경당 조경재료 조사2025.01.181. 부용지의 형태와 구조 부용지는 주변의 모든 풍경을 부드러운 실루엣으로 담아내며 공간의 배경이 되어 신비감을 자아낸다. 부용지원은 연못인 부용지로 인해 빈 공간처럼 한가롭다. 부용지는 마당처럼 많은 것을 담을 수 있지만, 그것은 공허한 존재가 된다. 부용지는 연꽃, 주변의 풍경, 물의 흔들림, 푸른색 등 많은 것을 담고 있지만 공간이 되어 주변의 누각과 누각 등 다양한 요소를 담는 그릇이 되어 다양한 요소들이 하나로 통합되어 하나의 단결을 이룬다. 2. 연경당의 건축 특성 연경당은 기와지붕, 나무기둥과 창양, 섬돌, 담장, 굴뚝...2025.01.18
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명2025.01.121. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보이고, 배변 직후 느낌을 인식하고 배변을 했음을 표현할 수 있으며 배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현합니다. 2. 신체운동 영아는 신체놀이 기구에 관심을 보이며 자...2025.01.12
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만0세 9월-11월 관찰일지 - 3명2025.04.291. 기본생활 00이는 자신의 신체에 대한 호기심이 있어 보여 자신의 몸이 소중하다는 것을 알려주며 기저귀를 갈아주었다. 대근육과 소근육이 골고루 발달 되어 있어 단단한 블록도 손가락 힘을 사용하여 스스로 떼어낼 수 있고, 두 발을 동시에 떼어내며 뛰어오를 수도 있다. 낮잠 시간이 짧고 한 번 잠에서 깨면 쉽게 다시 잠들지 않으려고 한다. 수저를 스스로 사용하려고 하나 숟가락 사용이 서툴러 음식물을 흘리는 일이 빈번하게 일어난다. 2. 의사소통 00이는 그림책에 있는 그림과 내용에 관심을 가지고, 좋아하는 그림책들을 교사에게 보여주...2025.04.29
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