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교육사회학적 관점에서 교과서 분석2025.01.041. 교과서 제도 교과서는 전체 문화유산 중에서 가르칠 만한 내용을 담고 있으며, 지배집단은 자신들의 안정적인 권력 유지를 위해 교과서 내용을 통제하여 특정 이데올로기를 주입하려 한다. 교과서 제도는 정치·사회 구조에 따라 다양한 형태로 운영되며, 특정 시대의 역사적 상황이나 이념, 정치적 영향을 받아 편향될 수 있다. 이는 특정 계층이나 집단에 대한 편견을 강화하거나 다양성을 충분히 반영하지 못할 수 있다. 2. 교과서 내용 교과서 내용에는 지배집단의 이념과 가치관이 개입되어 있으며, 계급, 인종, 지역, 성별에 따른 지배 이데올...2025.01.04
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사회 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 사회과 교과 목표 다양한 정보를 활용하여 현대사회의 문제를 창의적으로, 합리적으로 해결하고 공동체 생활에 적극적으로 참여하는 능력을 육성하며, 개인의 발전과 국가·사회·인류의 발전에 이바지할 수 있는 민주시민의 자질을 기르는 것이 목표이다. 2. 사회과 기본 방향 교육과정을 재구성하여 배움 중심 수업을 전개하고 교육과정, 수업, 평가, 기록을 일체화하며, 사회의 여러 현상과 특성을 지리적 환경, 정치·경제·사회·문화적 제도 등과 관련하여 이해하게 하고 이를 바탕으로 우리 고장 및 우리나라의 사회 현상과 특성을 종합적으로 이해하...2025.05.06
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2학년 사회문화 교과 학생 평가 규정2025.05.061. 사회문화 교과 평가 목표 사회·문화 교과의 주요 개념에 대한 깊이 있는 이해 정도를 평가하고, 사회 현상이나 문제를 비판적으로 분석하여 합리적으로 해결할 수 있도록 하며, 창의성, 문제해결력, 분석력, 통합력과 같은 다양한 고차사고 능력의 평가를 지향한다. 또한 다양한 사회 현상을 객관적으로 탐구하고, 관련된 가치 중에서 어느 가치가 더 중요하고 타당한지에 대한 가치 판단에 대하여 평가한다. 2. 사회문화 교과 평가 방침 본교 학업 성적관리지침에 따라 각 학교별 평가 규정을 수립하고, 학년 초에 교과협의회를 통해 세부 평가 규...2025.05.06
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사회복지학개론 교과목을 수강하면서 변화된 생각2025.01.241. 사회복지학개론 교과목에 대한 생각 변화 사회복지학개론 교과목을 수강하기 전에는 개론 과목이므로 기본적인 내용만 다룰 것이라고 생각했지만, 실제로는 더욱 심층적인 내용을 다루고 있어 어려움을 겪었다. 그러나 사회복지에 관심이 많고 학습을 즐기는 편이어서 수강하는 과정에서 혼란스러웠지만 극복할 수 있었다. 2. 사회복지사의 역할과 책임에 대한 인식 변화 수강 전에는 사회복지사의 역할을 사회복지 서비스 제공 정도로 생각했지만, 수강 후에는 사회복지사의 역할과 책임이 매우 포괄적이고 막중하다는 것을 알게 되었다. 이에 따라 본인이 과...2025.01.24
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초등학교 5,6학년 사회교과서 문제점 고찰2025.05.091. 창의성 발휘의 어려움 2015개정 교육과정의 본질적인 목표는 학생의 창의적 문제해결력을 신장시키는 것이며 사회과의 목표도 이와 다르지 않다. 따라서 사회과 수업에서는 교사와 학생의 창의성과 자율성을 바탕으로 효과적인 지도방안을 마련되어야 하는데 대부분의 교실에서는 교과서의 내용을 그대로 답습하는 수준의 교수 활동이 전개되고 있다. 이는 예전의 교과서와 개정된 교과서의 차이가 크게 없기 때문에 창의성을 발휘하기 힘든 교과서가 되지 않았을까라는 조심스런 추측을 해본다. 2. 단편적인 사회과 지식 교육 강조 초등학교 사회과의 학습 ...2025.05.09
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사회 교과 우수 세특 기재 예시입니다.2025.04.271. 생활과 윤리 윤리적 쟁점에 대해 급우들과 토의할 때마다 자신의 주장을 적극적으로 발표하는 학생으로 현대 윤리 문제 해결을 위한 방안을 동서양 사상에 근거하여 적절한 사례를 들어 설명하고, 분배 정의를 실현하는 사회정책을 제안하고 그 타당성을 논리적으로 설득함. 현대의 물질만능주의 문제 해결을 위해 불교 윤리의 사성제에 자기 경험을 적용하여 집착을 버리는 수행으로 갈등 해결에 이를 수 있음을 설명함. 또한, 조선 후기 고승 열전을 공부하면서 경봉 대선사가 지은 '산정 약수'란 글을 급우들에게 소개함. 2. 윤리와 사상 자본주의의...2025.04.27
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학지사]에서 학령기 교육적 접근 교과지도 단원 정리 및 사례 제시2025.05.131. 통합교과 지도 통합교과 지도는 특수교육 대상이 되는 학생들의 삶과 적절하게 교과를 통합하여 살아가고자 하는 삶에 있어서 경험하게 되는 다양한 주제들을 교과목의 주된 내용으로 선정하고, 다양한 지식과 기능, 그리고 가치 등을 통합하고자 하는 탈학문적인 교과를 지향하고 있다. 이에, 일상생활에서 경험할 수 있는 것과의 연계가 핵심이라고 하겠다. 2. 국어과 지도 국어과 지도는 지적장애를 가진 학생을 위해 국어에 대한 정확한 이해도를 바탕으로 효과적인 사용을 통해 일상 생활에 있어서 자기주도적인 생활을 할 수 있는 태도 및 능력을 ...2025.05.13
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국가교육과정 체계에서의 슬기로운 생활 인식2025.11.181. 슬기로운 생활의 내용과 기능 슬기로운 생활은 주변의 장소, 사람들, 생활, 시간의 흐름, 성장과 변화를 이해하는 교과입니다. 주변의 모습과 관계, 맥락을 설명하고 관련성을 알기 위해 관찰하기, 무리짓기, 조사하기, 예상하기, 관계망 그리기 등의 탐구 활동 기능을 활용합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 주변에 관심을 가지고 더 잘 이해할 수 있도록 구성됩니다. 2. 슬기로운 생활의 교육과정 변천사 슬기로운 생활은 제4차 교육과정(1981-1987)에 등장했습니다. 제5차, 제7차 교육과정을 거치면서 사회와 과학을 통합적으로 보는...2025.11.18
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유아교과교육론 요약정리2025.01.181. 교과의 정의 교과란 추구하는 인간형성을 위해 학습자 발달에 적합하고 실제 생활에 유용하며 학문적 본질에 기초한 교육내용을 가르치고 배우도록 체계화한 학문 단위이다. 2. 교육과정 유형 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정이 있으며 각각의 특징이 있다. 유아교육에서는 통합적 성격을 띠며 2019 개정 누리과정에서는 유아중심, 놀이중심 교육과정의 성격을 가진다. 3. 교과내용 조직 원리 계속성, 계열성, 통합성의 원리에 따라 교과내용을 조직하며, 2019 개정 누리과정에서는 유아의 자유놀이와 교사가 제안한 주제...2025.01.18
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사회복지학개론 교과목을 수강하면서 본인의 생각2025.01.241. 사회복지학개론 교과목 수강 후 생각 변화 사회복지학개론 수강 후 개인의 문제를 사회적 문제로 인식하게 되었고, 보편적 복지 실현의 중요성을 깨달았다. 선별주의 복지가 아닌 권리로서의 나눔과 연대를 기반으로 하는 보편주의 복지의 필요성을 인식하게 되었다. 2. 사회복지의 권리로서의 나눔 사회복지는 불쌍한 사람을 돕는 시혜적 나눔이 아니라 권리로서의 나눔이다. 개인의 문제가 아닌 사회구조적 문제를 해결하기 위해 권리와 연대를 기반으로 하는 보편주의 복지가 필요하다. 이를 통해 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동체를 만들어 나가는 것이...2025.01.24
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