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분리불안장애 학생의 이해와 교육전략2025.11.141. 분리불안장애의 정의 및 특징 분리불안장애는 어린 학생부터 성인까지 다양한 연령대에서 나타나는 정서적 장애로, 무작위 또는 실질적인 위험 없이 분리되거나 떨어져 있는 상황에서 과도한 불안과 두려움을 경험하는 것이 주요 특징이다. 신체적 증상으로는 심장 박동 증가, 과도한 발한 등이 포함되며, 학교 가기, 가족과의 분리, 친구와의 분리 상황에서 나타난다. 학생들은 위험 회피 경향을 보이고 부모나 주요 어른에게 과도하게 의존하는 경향이 있다. 2. 분리불안장애 학생을 위한 교육전략 개별화된 교육 계획 수립, 학교와 가정 환경에서의 ...2025.11.14
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우리나라 공적사회복지서비스 전달체계 개선 방안2025.01.141. 전달체계 구조 변경 전략 전달체계의 구조 변경 전략은 클라이언트가 서비스에 쉽게 접근하도록 전달체계의 구조를 바꾸는 방법이다. 여기에는 전문화된 접근 구조(specialized access structure) 전략과 의도적 중복(purposive duplication)전략이 있다. 전문화된 접근 구조 전략은 사회복지조직에 대한 클라이언트의 접근 가능성을 제고하기 위해 서비스에 대한 접근 자체를 하나의 독립적인 서비스로 제공하는 방식이다. 의도적 중복 전략은 사회복지서비스 전달체계 내에서 기존에 제공되고 있는 서비스의 일부 또는...2025.01.14
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서비스 마케팅에서 서비스 제품의 특징과 사례2025.01.231. 서비스 제품의 무형성 서비스 제품은 물리적으로 존재하지 않으며, 고객이 구매 후 소유할 수 있는 형태로 남지 않는 무형성이 특징이다. 이로 인해 서비스의 품질을 사전에 평가하기 어려워 브랜드 이미지와 신뢰성이 중요한 역할을 한다. 항공사 사례에서 볼 수 있듯이 고품질의 서비스 이미지를 구축하고 홍보하여 소비자의 신뢰를 얻는 것이 무형성을 보완하는 전략이다. 2. 서비스 제품의 소멸성 서비스는 생산과 소비가 동시에 이루어지며, 제공된 즉시 소멸되는 특성이 있다. 이를 관리하기 위해 예약 시스템을 활용하여 수요와 공급을 효율적으로...2025.01.23
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서비스의 특성(무형성, 비분리성, 이질성, 소멸성)2025.01.131. 서비스의 무형성 서비스는 형태가 없는 무형적인 것이기 때문에 소비자들에게 실체적인 단서를 제공하는 것이 중요하다. 서비스 제공에 있어 유형적 대상이 사용되거나 수반되는 경우가 있지만 서비스 그 자체는 손에 잡을 수 없는 무형적인 것이다. 2. 서비스의 비분리성 서비스는 생산과 소비가 동시에 일어나며, 서비스 제공자와 고객 간의 상호작용이 중요하다. 이로 인해 서비스 업체에서는 집중화된 대량 생산체제를 구축하기 어렵고 사전에 품질을 통제하기 곤란하다. 3. 서비스의 이질성 서비스는 표준화하기 어려워 품질이 고르지 못할 가능성이 ...2025.01.13
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분리불안장애 아동의 상담 방법 및 치료 전략2025.11.151. 분리불안장애의 원인과 특성 분리불안장애는 핵가족화, 개인주의, 과도한 경쟁 등 사회적 요인과 부모의 과잉보호, 애정 결핍, 불안정한 애착관계로 인해 발생한다. 주요 특성은 부모와의 분리 상황에서 극심한 고통과 스트레스를 호소하며, 혼자 특정 장소에 가기를 꺼리고, 집에 혼자 있는 것을 두려워한다. 중요한 대상을 잃을 것이라는 지속적인 걱정, 집착적 행동, 불면증, 두통, 소화불량 등의 신체 증상이 나타난다. 2. 생태학적 모델을 통한 상담 접근 생태학적 모델은 가족 체계, 교육 체계, 사회적 체계의 세 가지 체계를 포함한다. ...2025.11.15
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아동기에 나타는 분리불안장애에 대하여 설명하시오2025.01.161. 분리불안장애의 특성 집이나 애착대상과의 분리에 대한 불안이 부적절하게 과장된 수준으로 나타나는 심리장애다. 집을 떠나거나 애착대상과 분리되거나 분리가 예상될 때, 반복적으로 심한 불안을 느끼고 주된 애착대상이 죽거나 해로운 일이 일어날 것이라고 계속적으로 심한 걱정을 하며 애착대상과 분리될 것이라는 비현실적인 걱정을 지속적으로 한다. 이러한 불안 때문에 등교를 거부하거나 집을 나가기를 싫어하며 이를 거부한다. 이별과 연관되는 반복적 악몽을 꾸기도 하며 이별이 예상될 때 반복적인 신체증상(투동, 복통, 오심, 구토 등)을 호소한...2025.01.16
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분리 불안 장애 아동의 놀이치료2025.04.271. 분리 불안 장애 분리 불안 장애가 있는 아이는 집이나 애착이 있는 사람으로부터 분리가 되는 상황에 큰 스트레스를 받게 된다. 부모가 떠난 이후, 아이는 부모와의 재결합에 집착하게 되는데, 종종 아이들은 부모가 어디에 있는지 알아야 안심이 되고 아이를 두고 떠난 부모에게 끔찍한 일이 발생할 것이라는 두려움에 사로잡히게 된다. 그래서 일부 아이들은 부모님을 잃게 될까 봐 두려움에 떨며 지속해서 과도하게 걱정하는 모습을 보인다. 2. 놀이치료 놀이치료란 아이들이 언어를 활용해 자기가 가지고 있는 감정을 표현하는데 어려움이 있는 아이...2025.04.27
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(글로벌스타트업) 글로벌스타트업 교재 제5장부터 제7장까지 내용을 A4기준 4페이지 이상으로 요약2025.01.221. 비즈니스 마인드와 경영학 본 강의에서는 비즈니스 마인드가 무엇인지를 배웠다. 경영학은 비즈니스 마인드를 배우는 학문이라고 할 수 있다. 이것은 회계 지식, 재무 관리 기술이 아니라 기업과 사회를 바라보는 관점과 태도를 배운다는 의미이다. 지협적인 지식이나 기술보다는 통찰력을 배우는 학문이 경영학이다. 2. 소유와 경영의 분리 창업은 대체로 소규모로 시작하기 때문에 회사의 소유자가 경영자와 동일시되는 경우가 많다. 그러나 외부로부터 투자를 받아서 창업을 한다면 소유자와 경영자는 분리되어야 한다. 회사를 창업한 사람은 회사가 어느...2025.01.22
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만0세 신입원아 적응 관찰 기록2025.11.121. 분리불안 및 적응 과정 만0세 신입원아들이 부모와의 분리 시 보이는 울음, 불안감 등의 분리불안 증상과 시간 경과에 따른 적응 과정을 관찰 기록했습니다. 첫날 높은 강도의 울음과 거부 반응에서 시작하여 3-5일차에 걸쳐 점진적으로 안정되고 교사와의 신뢰 관계가 형성되는 과정을 보여줍니다. 일부 영아는 엄마와의 분리 시에도 비교적 안정적인 반응을 보였으며, 교사의 안정적인 돌봄과 긍정적 상호작용이 적응을 촉진하는 것으로 나타났습니다. 2. 영아의 탐색 및 놀이 행동 만0세 영아들이 새로운 환경에서 보이는 놀잇감 탐색, 손으로 만...2025.11.12
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토양분석 실험: 인산 정량 분석2025.11.151. 토양 인산의 분류 및 형태 토양의 인산은 총 인산, 유기태와 무기태, 수용성과 화학약품 추출성, 작물의 이용성에 따라 가급태와 불가급태로 분류된다. 무기인산은 Al-P, Fe-P, Ca-P 등으로 결합되며, 유기태 인산은 inositol-P, 헥산-P, 지질-P, 당-P 등의 ester 형태로 존재한다. 이러한 인산 성분들이 토양 중의 수용액으로 용해되어 작물이 흡수하여 양분으로 이용한다. 2. 유효인산분석법 작물이 흡수·이용하는 토양 중의 인산의 양을 화학적 물질로 추출하여 정량하는 방법이다. 인산은 토양에 의해 흡착, 흡수...2025.11.15
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