총 2,015개
-
유아교육기관(유아원, 유치원, 보육시설)2025.01.281. 유아원 유아원은 1911년 영국의 Macmilan 자매에 의해 최초로 설립된 기관으로, 저소득층 유아들의 건강, 안전, 영양, 신체 발달에 역점을 두고 이들을 양육하였다. 최근의 유아원은 대학교의 연구센터 역할을 하는 유아원, 시설 유아원, 협력 유아원 등의 세 가지 형태로 분류된다. 우리나라의 유아원은 1968년 대전 보육초급대학에서 시작되었으며, 이후 대학부설 유아원이 설립되어 연구기능과 시범기능에 주력하고 있다. 2. 유치원 유치원은 만 3세부터 취학 전 시기까지의 유아들을 대상으로 전인적인 발달을 조장하는 기관이다. 유...2025.01.28
-
보육 및 교육기관의 아동 건강식 제공 현황2025.11.151. 보육 및 교육기관의 식사 제공 체계 우리나라의 보육 및 교육기관에서는 아동에게 아침, 점심, 간식을 제공하고 있습니다. 아침은 우유, 죽, 샌드위치 등과 과일이 제공되며, 점심은 비빔밥, 된장찌개, 잡곡밥 등이 제공됩니다. 간식은 빵, 우유, 과일 등으로 구성됩니다. 이러한 식사는 미각, 향기, 색상, 영양의 균형을 고려하여 제공되며, 탄수화물, 단백질, 비타민, 무기질 등이 양적·질적으로 충분하게 공급되도록 배합됩니다. 2. 영양 관리 및 식습관 교육 보육 및 교육기관에서는 영양사 협력체계를 구축하여 영양 상태 및 식습관 분...2025.11.15
-
교육기관과 보육시설의 바람직한 부모교육2025.11.151. 부모교육의 중요성과 필요성 부모교육은 아이들의 성장과 발달에 큰 영향을 미치며, 부모교육을 받은 부모들은 자녀의 인지, 언어, 사회, 정서 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 부모교육은 부모-자녀 간의 소통을 개선하고, 가정 내 폭력과 충돌을 예방하는 데 도움이 되며, 자녀들의 학교 성적 향상에도 기여한다. 따라서 부모교육은 부모들의 자녀 양육 능력을 향상시키고 자녀의 발달과 교육에 긍정적인 영향을 미치는 필수적인 요소이다. 2. 바람직한 부모교육의 내용과 방법 부모교육의 바람직한 내용은 소통과 상호작용을 중심으로 구성되어야 한다...2025.11.15
-
과학교육의 인간화와 보육기관 실현 방안2025.11.171. 과학교육의 인간화 과학의 인간화는 과학이 과학자들의 전유물이 아니며 인간적인 학문임을 인식시키는 것입니다. 과학사를 통해 과학자들의 성공과 실패 과정, 오류와 반복을 학습함으로써 과학이 논리적이고 절대적인 학문이 아니라 우리 생활과 밀접한 관련이 있음을 깨닫게 합니다. 이는 비인간화되기 쉬운 과학교육을 인간화하는 중요한 수단이 됩니다. 2. 보육기관에서의 과학의 인간화 실현 보육기관에서는 지구의 물리적 특성(크기, 자전속도, 지축 기울기)이 생명 존재에 얼마나 정밀하게 설계되었는지를 구체적 사례로 설명하여 과학의 신비로움과 인...2025.11.17
-
교육기관, 보육시설에서 바람직한 부모교육2025.05.111. 부모교육의 환경적 측면 바람직한 부모교육을 위해서는 부모, 교육자, 보육자, 전문가 간의 협업, 교류, 공유 등이 이루어져야 하며, 지지적 환경이 조성된 곳에서 실제 적용 가능한 교육 정보들이 제공되어야 한다. 2. 부모교육의 내용적 측면 바람직한 부모교육은 아동 발달, 양육 기술, 아동 관련 문제에 대한 해결방안과 부모-자녀 간의 상호작용을 가능케 하는 실용적 기술을 포함해야 하며, 이는 교육적 증거 기반의 정보와 지식으로 구성되어야 한다. 3. 부모교육의 문화적 다양성 고려 바람직한 부모교육은 다양한 가족의 가치와 신념을 ...2025.05.11
-
과학교육의 인간화와 보육기관 실현 방안2025.11.161. 과학교육의 인간화 과학교육의 인간화는 2000년대 이후 등장한 개념으로, 고도로 발전한 과학기술의 역기능(환경오염, 생명 경시풍조 등)에 대한 경각심에서 비롯되었다. 인본주의적 과학교육으로서 인간 본연의 가치 실현과 행복에 중점을 두며, 학습자가 생태계에 대한 공존적 의식을 함양하고 인간과 자연의 개성을 존중하는 방법을 교육하는 것을 목적으로 한다. 2. 영유아 인권존중 교육 보육기관에서 과학의 인간화를 실현하는 방법 중 하나로, 영유아에게 인권존중의 개념과 방법을 알려주는 것이다. 영유아는 인권을 추상적으로 인식하기 어려우므...2025.11.16
-
장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차와 보육교사의 역할2025.01.071. 장애유아의 유아교육기관 입학 준비 절차 장애유아의 유아교육기관 입학을 위한 준비 과정은 다음과 같습니다. 먼저 입학 대기 신청 시 간단한 정보를 기록하고 부모와 장애아가 상담할 시간을 정합니다. 그 후 입학상담과 관찰을 통해 영유아의 발달 사항을 파악하고, 입학 전 적응 프로그램을 통해 교사와의 관계 형성을 돕습니다. 또한 일반유아들에게 장애유아에 대한 이해교육을 실시하여 통합교육의 기반을 마련합니다. 마지막으로 부모 오리엔테이션을 통해 기관의 교육철학과 교육과정에 대한 이해를 높입니다. 2. 보육교사의 준비 자세 보육교사는 ...2025.01.07
-
장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차와 보육교사의 역할2025.01.241. 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차 장애유아의 유아교육기관 입학 준비 절차는 체계적이고 단계적인 접근이 필요합니다. 초기 평가 단계에서는 장애유아의 발달 상태를 정확히 파악하기 위한 종합적인 평가가 이루어집니다. 교육 프로그램 설계 단계에서는 평가 결과를 바탕으로 장애유아에게 적합한 교육 프로그램을 설계합니다. 부모와의 협력 단계에서는 부모와의 긴밀한 소통을 통해 장애유아의 교육 목표와 기대를 공유하고, 가정과 교육기관 간의 일관된 지원 체계를 구축합니다. 입학 전 적응 단계에서는 장애유아가 유아교육기관 환경에 원활히 적응할...2025.01.24
-
장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차와 보육교사의 역할2025.01.031. 장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차 장애 유아의 유아 교육기관 입학을 위한 준비 절차에는 입학 대기 신청, 입학 상담 및 관찰, 입학 전 적응 프로그램, 부모 오리엔테이션 등이 포함됩니다. 이를 통해 장애 유아의 개별적인 요구사항을 파악하고, 적절한 지원과 서비스를 제공할 수 있습니다. 2. 장애 영유아를 위한 보육교사의 태도 및 자세 장애 영유아를 보육하는 교사는 긍정적인 태도, 이해와 존중, 세심한 관심, 열린 마음, 전문적인 태도를 가져야 합니다. 이를 통해 장애 영유아의 발달과 교육적 필요를 충족시키고, 그들의 독...2025.01.03
-
과학교육의 동향 중 과학의 인간화와 보육기관에서의 실현 방안2025.01.211. 과학교육의 인간화 과학교육의 인간화는 인본주의적 과학교육으로, 인간 본연의 가치를 실현할 수 있는 과학교육을 추구합니다. 이를 통해 학습자가 생태계에 대한 공존적 의식을 함양하고, 인간과 자연의 개성을 존중하는 방법을 배울 수 있습니다. 2. 보육기관에서의 과학의 인간화 실현 방안 보육기관에서 과학의 인간화를 실현하기 위해서는 영유아에게 인권존중 개념을 알려주고, 생태적 다양성과 문화적 다양성을 존중하는 방법을 교육해야 합니다. 이를 통해 영유아가 자연을 자연스럽게 접하고 탐구하며, 다양한 문화를 이해할 수 있습니다. 3. 과...2025.01.21
1 / 202
