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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.151. -지 말다, -지 않다, -지 못하다 이 문법 표현은 앞에 오는 동사 표현을 부정하는 의미를 담고 있습니다. 형태 통사적으로는 동사의 어간에 '-지'를 붙여 활용되며, '-지 말다'는 부정적인 명령이나 제한을, '-지 않다'는 동작이나 상태의 부정을, '-지 못하다'는 능력이나 가능성의 제한을 나타냅니다. 교수 방법으로는 문법 설명과 예시 제시, 문장 만들기 연습, 문장 해석, 문법 활용 게임, 상황 극 표현하기 등을 활용할 수 있습니다. 2. -게 하다 이 문법 표현은 앞말의 행동을 시키거나 앞말이 뜻하는 상태가 되도록 함을...2025.01.15
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한국어 문법 표현의 이해와 교육 방법2025.01.041. 부정 표현 '-지 않다' '-지 않다'는 한국어에서 매우 흔하게 사용되는 부정 표현입니다. 이 표현은 긍정문을 부정문으로 바꾸는 기능을 하며, 문장의 뜻을 완전히 반대로 만듭니다. '-지 않다'의 형태통사적 특성은 문장의 주어와 시제에 따라 달라질 수 있습니다. 예를 들어, '하다'는 '하지 않다'로, '가다'는 '가지 않다'로 변환됩니다. 이러한 변화는 한국어의 일관된 문법 규칙을 따릅니다. 학습자들은 듣기와 말하기 활동을 통해 이 문법 표현을 연습할 수 있습니다. 2. 사동 표현 '-게 하다' 사동 표현 '-게 하다'는 누...2025.01.04
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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 의미·형태통사 정보 교육2025.01.211. -(으)ㄹ 테니까 '-( 으)ㄹ 테니까'는 다양한 의지 표현 중 하나로, 연결 어미와 결합하여 사용된다. 이 표현은 화자의 강한 의지나 계획을 나타내며, 주관성이 강한 편이다. 1인칭 주어의 경우 화자의 의지를, 2/3인칭 주어의 경우 추측을 표현한다. 학습자들에게는 상대방의 기분을 상하지 않게 부드럽게 표현하는 방법을 지도할 필요가 있다. 2. -는 바람에 '-는 바람에'는 형태·통사적 제약과 의미·화용적 기능을 가지고 있다. 형태·통사적으로는 관형사형 어미, 선행용언, 서법, 주어 일치, 시제 등의 제약이 있다. 의미·화용...2025.01.21
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외국어로서의 한국어 문법 표현 교육론2025.11.171. -(으)ㄹ 것 같다 표현 주관적 추측을 나타내는 문법 표현으로, 동사나 형용사에 붙어 말하는 사람의 주체적이고 주관적인 추측 의미를 표현한다. 의미 정보로는 추측, 형태통사 정보로는 받침 유무에 따른 활용(받침 있음: -을 것 같다, 받침 없음: -ㄹ 것 같다), 화용 정보로는 추측, 완곡한 표현, 겸손, 걱정, 조언 등의 상황에서 사용된다. 시제 선어말어미 제약과 문장 유형 제약이 있으며, 객관적 추측을 나타내는 '-ㄴ/는/ㄹ 모양이다'와 구별된다. 2. -는 줄 표현 어떤 사실이나 방법을 나타내는 중급 문법 표현으로, 주로...2025.11.17
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한국어 문법표현의 의미·형태통사·화용 교수방법2025.11.151. 부정표현 (-지 말다, -지 않다, -지 못하다) 한국어 부정표현은 세 가지로 구분됩니다. '-지 말다'는 어떤 동작을 하지 않도록 하는 부정적 명령이나 제한을 표현하며, 동사 어간에 '-지'를 붙여 '말다'와 결합합니다. '-지 않다'는 동작이나 상태가 일어나지 않음을 나타내는 부정의 의미를 강조하고, '-지 못하다'는 능력이나 가능성의 제한으로 어떤 동작을 할 수 없음을 나타냅니다. 교수방법으로는 문법 설명과 예시 제시, 문장 만들기 연습, 의미 파악, 게임 활동, 상황극 표현 등이 포함됩니다. 2. 미래 조건표현 (-(으...2025.11.15
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한국어 문법 교육에서 사동 표현과 부정 표현의 교수 방법2025.01.291. 사동 표현 사동 표현은 주동사에 접미사 '-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-' 등이 붙어 이루어지는 접미 사동과 주동사에 '-게 하다'가 붙어 이루어지는 통사적 사동이 있다. 사동 표현에는 많은 제약이 있어 학습자들이 어려워하는데, 교수는 사동 표현을 문장과 함께 제시하고 직접 문장을 만들어 보며 학습할 수 있도록 해야 한다. 2. 부정 표현 한국어의 부정문은 부사 '안'이나 '못'이 붙거나 보조용언 '-지 않다', '-지 못하다', '-지 말다' 등이 붙어 부정을 나타낸다. '안' 부정법과 '못' 부...2025.01.29
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외국어로서의 한국어 문법 표현 교수방법2025.11.171. 부정 표현 문법 (-지 말다, -지 않다, -지 못하다) 한국어 문법에서 부정을 나타내는 세 가지 표현을 다룬다. '-지 말다'는 금지의 의미로 어떤 동작을 하지 말아야 함을 나타내고, '-지 않다'는 동작을 하지 않는 상태를 표현하며, '-지 못하다'는 능력이나 가능성의 부족으로 동작을 할 수 없음을 나타낸다. 이들은 동사 어간 뒤에 붙으며 일상 대화에서 자주 사용되는 표현이다. 문장 완성, 듣기, 역할극, 읽기, 쓰기 등 다양한 교수방법을 통해 학습자들이 실제 상황에서 적절하게 활용할 수 있도록 지도한다. 2. 사역 표현 ...2025.11.17
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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.231. -(으)ㄹ 수밖에 없다 -(으)ㄹ 수밖에 없다는 특정 상황에서 다른 선택의 여지가 없음을 강조하는 표현입니다. 이 표현은 불가피한 상황에서 특정 행동이나 상태가 필연적으로 이루어져야 한다는 의미를 전달합니다. 학습자들은 이 표현을 활용하여 자신의 상황이나 감정을 표현하는 법을 배워야 합니다. 문장 작성, 역할극, 듣기, 쓰기 등의 활동을 통해 이 표현을 효과적으로 연습할 수 있습니다. 2. -(으)ㄹ 테니까 -(으)ㄹ 테니까는 말하는 사람의 추측이나 계획을 바탕으로 상대방에게 특정 행동을 권유하거나 조언할 때 사용되는 표현입니...2025.01.23
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.2025.01.231. '-지 말다' '-지 말다'는 '동사'에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 하는 표현입니다. 의미 정보로는 '부정'의 의미를 나타내며, 행위의 금지를 나타냅니다. 형태 정보로는 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 상관없이 '-지 말다'로 사용되며, 주로 '-지 마세요' 또는 '-지 마십시오'의 형태로 사용됩니다. 제약 정보로는 형용사와 결합하지 않으며, 주로 명령문과 청유문에만 사용됩니다. 유사 문법 표현으로는 '-지 못하다', '-지 않다'가 있습니다. 교수 방법으로는 학습자와 함께 예문을 만들어 말하기와 쓰기 연습을 하고, 듣기 ...2025.01.23
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한국어문법교육론: 성격 표현과 문법 학습2025.11.131. 성격을 나타내는 한국어 표현 한국어에서 성격을 표현하는 다양한 어휘와 표현법을 학습합니다. 적극적, 소극적, 내성적, 외향적, 신중함, 꼼꼼함, 집중력, 호기심, 책임감, 참을성 등의 표현을 통해 개인의 성격 특성을 정확하게 묘사하는 방법을 배웁니다. 각 표현의 정의와 실제 활용 예시를 통해 문맥에 맞는 올바른 표현 사용을 익힙니다. 2. 한국어 문법: '-자마자' 표현 '-자마자'는 어떤 행동이 끝난 직후 바로 다른 상황이 일어날 때 사용하는 한국어 문법입니다. 예를 들어 '집에 오자마자 텔레비전을 켜다', '침대에 눕자마자...2025.11.13
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