총 1,206개
-
노인학습자 유형과 평생교육 참여 동기2025.11.141. Houle의 평생교육 학습자 유형 Houle(1961)은 평생교육에 참여하는 성인학습자들이 목표지향적, 활동지향적, 학습지향적 동기를 가진다고 제시했습니다. 목표지향적 학습자는 교육을 별도의 목표 달성 수단으로 활용하며, 활동지향적 학습자는 사회적 상호작용과 활동 자체를 위해 참여하고, 학습지향적 학습자는 지식 습득 자체를 목적으로 합니다. 이 세 유형은 상대적으로 중복되는 부분이 있으며 어느 것이 우위에 있지 않습니다. 2. 노인학습 주체에 따른 4가지 유형 노인학습자는 학습이 일상인 평생학습자, 문화를 창조하는 학습자, 배...2025.11.14
-
[노인교육] 노인의 사회참여와 노년학습(은퇴기의 사회참여)2025.04.261. 노인의 사회참여 노인들은 은퇴기에 사회적 참여 기회를 원하고 있으며, 지역사회에서의 자원봉사, 사회복지기관에서의 봉사 등을 통해 세대 간 응집력을 높이고 시민사회 건설에 참여할 수 있다. 노인교육은 노인의 사회참여를 활성화시키는 데 중요한 역할을 한다. 2. 노년학습 노인교육은 노인에게 자기확신과 자율성을 상승시켜주며, 새로운 일을 할 수 있도록 연결시켜 주고, 사회적 상호작용을 통해 사회 변화에 적응하도록 도와준다. 노인교육은 노년기의 문제를 해결하고 삶의 질을 향상시키는 데 기여한다. 3. 은퇴기의 사회참여 은퇴 노인 중 ...2025.04.26
-
노인들의 학습 참여와 그 과정에서의 문제점 및 해결책2025.01.171. 노인 학습 참여 사례 노인들은 평생교육 프로그램, 온라인 학습 플랫폼, 지역사회 센터 등 다양한 경로를 통해 학습에 참여하고 있다. 평생교육 프로그램은 노인들에게 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하며, 온라인 학습 플랫폼은 시간과 장소의 제약 없이 학습할 수 있는 유연성을 제공한다. 지역사회 센터는 노인들이 서로의 경험을 공유하고 배울 수 있는 환경을 조성한다. 2. 노인 학습 참여의 문제점 노인 학습 참여 과정에서 발생하는 문제점은 다음과 같다. 첫째, 디지털 기기에 익숙하지 않아 온라인 학습 플랫폼을 활용하...2025.01.17
-
우리나라 노인교육 정책 및 사례 분석(평생학습 기회 확대와 사회 참여 활성화를 위한 정책 방안)2025.01.231. 노인교육 정책 현황 우리나라에서는 노인교육을 지원하기 위한 다양한 정책이 시행되고 있으며, 대표적으로 '노인평생학습법'이 있다. 이 법은 노인의 평생학습 기회를 보장하고, 교육 프로그램을 다양화하며, 지역사회와 연계된 교육 시스템을 구축하는 것을 목표로 하고 있다. 그러나 지역 간 교육 참여율에 큰 차이가 존재하며, 프로그램의 다양성 부족과 교육의 질적 향상이 필요한 상황이다. 2. 노인교육 프로그램과 효과 노인교육 프로그램은 크게 학문적 교육, 문화 및 예술 교육, 건강 관리 교육, 직업 재교육 등으로 구분할 수 있다. 이러...2025.01.23
-
우리나라 노인교육 전략2025.01.031. 노인 학습 참여의 의의 노인 학습자들은 학습 참여를 통해 자기 만족감을 얻을 수 있고, 사회적인 활동에 동참할 수 있으며, 소외감과 고립감으로부터 탈피할 수 있고, 일상생활에 도움을 받을 수 있다. 이처럼 노인 학습 참여는 노인들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있다. 2. 노인교육 전략 및 교육 방법 노인교육 전략으로는 집단학습과 개인학습이 있다. 집단학습은 강의식 교수방법이 대표적이며, 노인 학습자의 사회적 참여를 촉진할 수 있지만 획일성과 교수자 의존성 등의 단점이 있다. 개인학습은 자기주도학습을 기반으로 하며, 노인 개개인...2025.01.03
-
노인대학의 의의 및 목적과 교육 활성화 방안2025.11.111. 노인대학의 의의 노인대학은 노인들의 풍부한 인생 경험과 학문적 지식을 결합하여 평생학습을 실현하는 기관입니다. 노인들은 수동적 학습자가 아닌 능동적 학습자로서 학문 발전에 기여하며, 노년사회학 발전에 노인의 시각을 반영합니다. 노인의 경험은 연구 자원이 되고, 참여연구를 통해 학자들의 연구결과를 평가하고 수정하는 역할을 합니다. 이를 통해 노인과 함께하는 참여 연구의 가능성을 보여주며, 지난 20년간 주목할 만한 발전을 거듭했습니다. 2. 노인교육의 목적 노인교육은 노인들이 자신의 경험을 통해 학문적 이론을 평가하고 노인기의 ...2025.11.11
-
한국 노인의 평생학습 참여 현황과 개선 방안2025.11.161. 노인 평생교육 프로그램 안성시노인복지관에서는 노인인권 침해 예방교육, 건강체조, 라인댄스, 웰빙요가, 바둑, 서예, 한글문해, 영어, 민요 등 다채로운 교육을 진행하고 있다. 이러한 프로그램에 참여한 노인들은 지식 함양과 사회적 관계망 확대를 통해 풍요로운 노년기를 보낼 수 있다. 그러나 현재 교육은 주당 1회, 회기당 1시간으로 진행되어 교육시간이 부족하며, 특히 영어나 한글문해 교육의 경우 교육적 효과가 미미할 것으로 예상된다. 2. 노인 직업훈련 교육 대한노인회 안성시지회는 지역사회 노인을 대상으로 직업훈련 교육을 시행하...2025.11.16
-
노인교육의 학습자 중심 접근2025.01.291. 노인의 특성 노인기에는 신체적, 인지적, 정서적 변화가 나타나며 이에 따른 심리적 어려움을 겪게 된다. 노화에 따른 부정적 정서를 극복하기 위해서는 사회적, 정서적 보살핌과 자아존중감 향상이 필요하다. 2. 학습자 중심 교육 학습자 중심 교육은 학습자가 자신의 교육 요구에 따라 학습활동을 기획하고 실천하는 것으로, 노인교육에서는 노인의 특성에 맞는 프로그램과 지원이 필요하다. 이를 위해 자기주도성, 경험 중심 내용, 감각적 활동, 사회참여 등의 접근이 중요하다. 3. 찾아가는 노인 프로그램 정보 접근성이 낮은 노인들을 위해 지...2025.01.29
-
Houle의 평생교육에 참여하는 학습자 유형 및 노년기 노인 학습자 네 가지 유형 비교2025.05.061. Houle의 평생교육 이론 Houle은 평생교육에 참여하는 학습자를 연구자, 간접경험자, 경험지향자, 문제해결자 등 네 가지 유형으로 구분하였다. 연구자는 이론과 개념을 탐구하며 학습을 진행하고, 간접경험자는 다른 사람들의 경험을 통해 학습한다. 경험지향자는 실제 경험을 통해 학습하며, 문제해결자는 새로운 문제에 대한 해결책을 찾으며 학습한다. 2. 평생교육에 참여하는 학습자 유형 연구자는 이론과 개념을 탐구하며 학습하고, 간접경험자는 다른 사람들의 경험을 통해 학습한다. 경험지향자는 실제 경험을 통해 학습하며, 문제해결자는 ...2025.05.06
-
노인정보화교육을 위한 노인 유형2025.01.171. 노인정보화교육 노인정보화교육이 가능한 노인 교육대상은 4가지 유형별로 구분할 수 있다. 이 유형은 교육 참여 의지와 학습 수용 능력을 기준으로 한 구분이다. 이러한 기준에 의하여 노인을 구분하면, 의지와 능력이 전무한 노인, 의지는 없으나 능력은 있는 노인, 의지는 있으나 능력이 없는 노인, 의지와 능력을 모두 갖춘 노인으로 구분할 수 있다. 각 유형별 교육 방안이 제시되어 있다. 2. 의지와 능력이 전무한 노인 이들은 교육 의지와 수용 능력이 전혀 없는 계층으로 사회적 관심과 함께 교육의 필요성을 인식하도록 하는 일이 급선무...2025.01.17
1 / 121
