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교육학의 방법론적 관점과 규범 과학적 관점2025.11.161. 방법론적 관점 교육학 연구에서 실증적 연구 방법을 사용하는 관점으로, 현장 조사와 설문 조사 등의 방법이 활용된다. 행동주의, 인지론, 사회학적 접근 등의 이론적 배경을 바탕으로 교육 현상을 설명하기 위한 모델과 방법을 중심으로 한다. 이를 통해 교육 정책 수립과 교육 현장의 문제 해결에 기여하며, 연구자가 연구 주제와 목적에 따라 적절한 방법론을 선택하여 교육학적 문제를 해결할 수 있다. 2. 규범 과학적 관점 교육의 목적과 가치에 대한 철학적 논의를 진행하는 관점으로, 교육과정, 교육자, 학습자, 교육환경 등을 연구 대상으...2025.11.16
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교육학의 방법론적 관점과 규범 과학적 관점2025.11.151. 방법론적 관점 교육학에서 방법론적 관점은 교육과정, 교육방법, 평가방법 등을 연구하는 과정에서 사용하는 연구방법과 이론적 모델을 중시한다. 탐색적 연구 방법을 사용하며 개인의 경험과 통찰력, 연구자의 주관적 해석을 강조한다. 설문조사, 인터뷰, 현장 연구 등 다양한 방법론을 활용하며, 개인의 주관성과 경험을 중요시하는 특징이 있다. 2. 규범 과학적 관점 규범 과학적 관점은 교육학적 연구 결과를 통해 규범적 가치와 이상을 제시하고 교육체계를 발전시키는 것을 목표로 한다. 객관적이고 일반화된 지식을 추구하며, 통계적 분석과 실험...2025.11.15
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사이버공간에서의 윤리에 관한 동기적 관점 분석2025.04.301. 사이버 윤리의 기본 원칙 사이버 윤리에서 도덕적 원칙은 존중, 책임, 정의, 해악금지 네 가지로 나누어볼 수 있다. 존중은 자신과 타인에 대한 존중을 의미하며, 책임은 예상적 책임과 소급적 책임으로 구분된다. 정의는 모든 인간이 자율적인 의지로 공정하다고 인정할 수 있는 기준이어야 하며, 해악금지는 다른 사람에게 피해를 주지 않고 배려하는 것을 뜻한다. 2. 사이버 윤리의 동기적 관점 동기적 관점에서 볼 때, 사이버 공간에서는 개체 유지를 위한 1차적 욕구보다는 심리적 성향과 관련된 2차적 욕구가 더 중요하다. 청소년의 경우 ...2025.04.30
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요약(패치힐리의 협력적 계획이론 제2장 공간변화와 환경계획에 대한 제도론적 접근방법)2025.04.301. 도전(The challenge) 지방환경에서 일어나는 여러 갈등을 매체를 통해서 알고 있다. 지방환경갈등은 물질적인 이익 혹은 도로 혼잡의 관점뿐만 아니라 우리의 생활방식, 우리가 나아가야 하는 방향에 대해서도 영향을 끼치고 있다. 이렇게 환경을 둔 갈등양상은 과거 영국에서 계급, 대기업과 일반시민 사이의 거대한 투쟁으로 일어났었으나 현재는 구조적인 투쟁들이 명확하게 나타나지 않고 있다. 오늘날에 일어나는 환경갈등은 다양한 이해관계 속에서 일어난다. 2. 구조(structure)와 과학(science) 신제도주의는 관계론적 관...2025.04.30
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사회문제의 이론적 관점과 사회복지현장에서의 적용2025.05.121. 생물학적 관점 생물학적 관점은 사회문제 중 사람이 저지르는 범죄나 비행 등의 문제의 원인을 사람이라는 생물의 내부에서 발생한다고 보는 관점이다. 입양된 아이가 친부모의 범죄 경력으로 인해 정신적 방황을 겪는 상황을 예로 들어 설명하였다. 2. 사회병리학적 관점 사회병리학적 관점은 사회를 생물체로 가정하고 사회문제를 일으킨 개인을 감염된 질병으로 여기는 관점이다. 장애와 경제적 어려움을 겪는 가정의 자녀들이 또래에 비해 학습 부진을 보이는 상황을 예로 들어 설명하였다. 3. 사회해체론적 관점 사회해체론적 관점은 사회문제가 일어나...2025.05.12
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법사회학의 패러다임: 문화이론, 구조이론, 비판이론2025.01.031. 법사회학의 패러다임 법사회학에서는 법을 이해하는 데 있어서 사회학의 이론들을 차용하는데, 이것을 법사회학의 패러다임이라고 부른다. 주요 패러다임으로는 문화이론, 구조이론, 비판이론이 있다. 문화이론은 법이 관습이나 문화에서 유래한 것으로 이해하며, 구조이론은 법을 사회 체계들 사이의 관계 '구조'에 기인하는 것으로 이해한다. 비판이론은 현대 자본주의의 구조적 모순과 인간소외 현상을 비판적으로 지적하고 인간 해방을 추구한다. 2. 입법의 성격: 법발견 vs. 법창조 입법에 대해서는 '입법 = 법발견'이라는 주장과 '입법 = 법창...2025.01.03
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학교의 사회화 이론: 사회통합과 지배 이데올로기의 습득2025.05.081. 사회화 이론 사회화를 설명하는 이론은 크게 두 가지 관점으로 구분됩니다. 하나는 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장이고, 다른 하나는 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장입니다. 이 두 가지 관점을 통해 학교에서 이루어지는 사회화 과정을 비교분석할 수 있습니다. 2. 사회통합 관점 사회통합 관점에 따르면, 학교는 학생들에게 공통된 경험과 사회적 환경을 제공함으로써 사회화를 촉진합니다. 학생들은 학교에서 다른 사람들과 상호작용하며 사회적 기술을 익히고, 지역사회의 규범과 가치를 배웁니다. 또한 학교는 문화적 지식을 전달하...2025.05.08
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헌법논증이론: 외국 입법례의 국내 합헌성 논거 비판2025.04.261. 규범과 사실의 격위 차이 규범은 수범자들 간의 관계를 확정하고 권리와 의무를 할당하는 것이며, 사실은 실증적으로 입증할 수 있는 객관적인 현상을 의미한다. 규범은 가치 판단이 포함되어 있지만 사실은 가치 판단이 배제되어 있다는 점에서 차이가 있다. 2. 해외 입법례의 국내 수범자 관점 해외 입법례는 국내에 유사한 입법을 시도하기 위한 근거로 활용될 수 있지만, 그것이 국내에서 해당 법률을 제정해야 할 당위성을 부여하거나 총체적이고 독자적인 논거가 되지는 못한다. 해외 입법례는 규범이 아닌 사실에 불과하기 때문이다. 3. 자연주...2025.04.26
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정범모와 피터스의 교육 정의 비교2025.11.151. 정범모의 교육 정의 정범모는 교육공학적 관점에서 교육을 '인간 행동의 계획적 변화'로 정의합니다. 교육이 성립하기 위해서는 계획성과 인간 행동의 변화가 모두 충족되어야 합니다. 계획성이 있어도 행동 변화가 없거나, 행동이 변해도 계획성이 없으면 교육이 아닙니다. 인간 행동은 외현적 행동뿐만 아니라 지식, 사고력, 가치관, 태도 등 내면적 요소의 변화를 모두 포함합니다. 이는 행동주의적 관점에 가까운 가치중립적 입장입니다. 2. 피터스의 교육 정의 피터스는 교육을 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거 세 가지로 정의합니다. ...2025.11.15
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교육의 개념2025.05.051. 주형관과 성장관 교육에 대한 두 가지 관점인 주형관과 성장관에 대해 설명합니다. 주형관은 개인이 사회에 적합한 존재로 만들어지는 것을 강조하며, 성장관은 개인의 내재적 성장 잠재력을 강조합니다. 이 두 관점은 교육의 목적, 교사의 역할, 교육 내용 등에서 차이가 있습니다. 2. 교육개념의 정의 방식 교육개념을 정의하는 방식에는 규범적 정의, 서술적 정의, 조작적 정의, 기능적 정의 등이 있습니다. 규범적 정의는 교육의 목적과 가치를 담고 있고, 서술적 정의는 교육적 변화를 객관적으로 기술합니다. 조작적 정의는 교육활동의 요소와...2025.05.05
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