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헌법논증이론: 해외 입법례를 근거로 한 국내 법률 합헌성 주장의 논리적 오류2025.05.011. 규범과 사실의 격위 차이 규범은 수범자에게 권리와 의무를 할당하는 개념이며, 사실은 가치 평가가 포함되지 않는 세계의 존립 상태를 의미한다. 규범과 사실은 서로 독립적이며 다른 진리조건을 가지고 있어, 사실을 논거로 규범을 추론하거나 규범을 통해 사실을 추론하는 것은 논리적 오류를 발생시킨다. 2. 해외 입법례의 격위 해외 입법례는 외국의 수범자에게 적용되는 규범이지만, 국내 수범자의 관점에서는 규범이 아닌 사실에 해당한다. 국내 수범자는 해외 법률의 수범자가 아니며, 해외 입법례의 의미를 논리적으로 이해하기 어렵기 때문이다....2025.05.01
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사회문제의 본질을 이해하는 쟁점에 대해 사례를 들어 서술하시오2025.05.141. 사회문제의 개념 사회문제는 사회의 가치, 윤리, 규범 등에 비추어 볼 때 사회의 다수가 바람직하지 않다고 생각되거나, 사람들의 삶에 부정적인 영향을 미쳐 잘못된 것을 바로잡아야 한다는 것이 요구되는 사회 현상입니다. 사회문제의 일반적 정의는 사회문제가 급격한 사회구조의 변화를 통해 발생하며, 이를 결정하는 모든 상황을 포함합니다. 사회문제의 상대적 정의는 국가에 따른 사회적, 역사적, 문화적인 배경과 국민의 가치관 등 다양한 요인에 따라 차이가 있음을 의미합니다. 2. 사회문제의 본질을 이해하는 쟁점 사회문제를 규정할 때에는 ...2025.05.14
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교육의 개념2025.05.051. 주형관과 성장관 교육에 대한 두 가지 관점인 주형관과 성장관에 대해 설명합니다. 주형관은 개인이 사회에 적합한 존재로 만들어지는 것을 강조하며, 성장관은 개인의 내재적 성장 잠재력을 강조합니다. 이 두 관점은 교육의 목적, 교사의 역할, 교육 내용 등에서 차이가 있습니다. 2. 교육개념의 정의 방식 교육개념을 정의하는 방식에는 규범적 정의, 서술적 정의, 조작적 정의, 기능적 정의 등이 있습니다. 규범적 정의는 교육의 목적과 가치를 담고 있고, 서술적 정의는 교육적 변화를 객관적으로 기술합니다. 조작적 정의는 교육활동의 요소와...2025.05.05
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교육의 규범적 정의와 기능적 정의에 대한 고찰2025.01.151. 교육의 규범적 정의 교육을 가치지향적 활동으로 규정하면서 교육에 내재되어 있는 바람직한 가치와 결부시켜서 교육을 정의하는 것을 의미한다. 예를 들어 '교육은 참다운 인간을 만드는 과정이다. 교육은 자아실현을 이루는 수단이다'와 같이 정의하는 것이 규범적 정의에 속한다. 그러나 이러한 교육에 대한 규범적 정의는 너무 추상적이라는 한계가 있다. 2. 교육의 기능적 정의 교육 그 자체가 목적이 아닌 어떤 다른 것을 달성하기 위한 수단으로서 교육을 정의하는 것을 의미한다. 예를 들어 '교육은 국가발전을 위한 과정이다. 교육은 잘 먹고...2025.01.15
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사회문제의 본질을 이해하는 쟁점에 대해 사례를 들어 서술하시오2025.01.111. 사회문제의 개념 사회문제는 사회 전체에서 발생하며, 복잡한 상호작용의 결과물로 형성된다. 개인, 기업, 집단, 정부 등 모든 구성원이 영향을 받는 문제로 예를 들어 교육, 빈곤, 성차별, 인종차별, 인권, 복지 등이 해당된다. 사회문제는 문제의 해결을 위하여 사회적으로 대응이 필요한 문제라고 할 수 있으며, 그동안 사회문제는 격렬한 사회의 변화 속에서 아주 다양하고 복잡하게 전개되어 왔다. 2. 사회문제의 일반적 정의와 상대적 정의 사회문제의 일반적 정의에 대해 설명하자면 사회문제는 급격한 사회구조의 변화를 통해 문제가 발생하...2025.01.11
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교육의 규범적 정의와 기능적 정의 및 우리나라 교육현상에 대한 고찰2025.01.281. 교육의 규범적 정의 교육은 인간의 성장발달에 영향을 주는 것으로, 외형적인 것뿐만 아니라 내면적인 가치관 형성과 성격 등을 포함한다. 규범적 정의에서는 교육이 그 자체로 가치 있고 인격 형성에 도움이 되는 내재적 가치를 중요하게 생각한다. 2. 교육의 기능적 정의 기능적 정의에서는 교육을 어떤 목표를 위한 수단이나 도구로 보며, 가치판단보다는 교육 현장에서 일어나는 활동이나 현상을 객관적으로 서술하는 데 관심을 가진다. 교육을 통한 인적자원 양성에 집중하는 관점이다. 3. 우리나라 교육현상 현재 우리나라의 교육은 학력과 학벌 ...2025.01.28
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생활과 윤리 2024학년도 모의고사 기출 선지 OX 문제 및 정답(동양윤리적 접근)2025.01.231. 장자와 공자의 윤리관 장자와 공자는 마음의 수양을 통해 도(道)를 따르며 살아가야 한다고 보았지만, 장자는 인위적인 규범에서 벗어나 무위의 삶을 추구해야 한다고 주장했고, 공자는 시비선악을 분별하고 자연의 질서에 순응하며 살아야 한다고 주장했다. 또한 장자는 차별 없는 사랑[兼愛]을, 공자는 성인이 제정한 예를 바탕으로 만물을 평등하게 대해야 한다고 보았다. 2. 맹자와 노자의 윤리관 맹자는 예법[禮]이 아닌 형벌로 백성을 다스려야 한다고 보지 않았으며, 이로운 것[利]이 곧 의로운 것[義]이라고 주장했다. 노자는 도(道)에 ...2025.01.23
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법의 개념에서 법은 강제규범이 있다. 법이 강제규범이 되어야 하는 이유를 설명하시오.2025.05.021. 법의 강제규범성 법은 합법적인 국가권력에 의해 제정된 일종의 사회규범이기 때문에 모든 사회구성원은 이러한 법을 준수할 의무가 있다. 법이 강제규범이 되어야 하는 이유는 사회적 질서 유지, 법이 최소한의 도덕이기 때문, 사회통합을 위해서이다. 법에 강제력이 없다면 사회적 혼란이 발생할 수 있기 때문에 법은 강제규범이 되어야 한다. 1. 법의 강제규범성 법은 사회 구성원들의 행동을 규율하고 통제하는 강력한 수단입니다. 법의 강제규범성은 이러한 법의 본질적 특성을 나타내는 것으로, 법을 어기는 경우 국가가 강제력을 동원하여 제재를 ...2025.05.02
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후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징과 콜버그의 도덕성 발달이론2025.01.261. 후기 현대철학적 인간 이해 관점에서의 인간관 특징 후기 현대철학에서는 인간 및 어떤 사물, 존재 또는 세계 자체의 본질이나 본성은 인간의 관심과 신념, 동기나 선입견 등에 따라 어떠한 방향으로 해석되고 이해된 결과로 파악된다. 즉 인간 본질은 우리의 관심이나 동기, 신념, 선입견 등에 따라 다르게 설명되며 우리 경험과 관점이 역사적, 사회적으로 변화됨에 따라 다르게 형성된다. 따라서 후기 현대철학적 인간 이해 관점은 전통적 인간관에서 기초한 인간의 변하지 않는 본질에 대한 관점을 부정하며 규범적 인간 이해 관점을 취하고 있다....2025.01.26
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법의 제국2025.05.031. 법 이론 《법의 제국》은 로널드 드워킨이 1986년에 출판한 법률 철학의 대표적인 저서이다. 이 책은 법적 추론, 도덕적 추론, 정치적 이론을 통합한 법 이론을 명료하게 표현하고자 한다. 그것은 법이 단순한 규칙이나 절차의 집합이 아니라 인간의 번영을 위한 틀을 제공하는 것을 목표로 하는 복잡한 원칙의 체계라고 주장한다. 2. 법적 해석 드워킨의 이론의 핵심은 법적 해석이 문제의 법체계의 특정 언어나 역사로부터 독립된 일련의 원칙에 의해 인도되어야 한다는 생각이다. 드워킨이 '성실한 법'이라고 부르는 이러한 원칙들은 법이 정의...2025.05.03
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