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역사교육과 송상헌 <역사인식의 논리와 역사교육> 2018에 대한 서평2025.01.121. 역사 인식의 논리 이 책은 역사 인식의 개념과 특성, 그리고 역사 인식의 논리가 역사교육에 어떤 함의를 갖는지를 다루고 있다. 저자는 역사 인식이 단순한 역사적 사실에 대한 지식이 아니라 역사를 인식하는 과정과 방식에 대한 이해라고 주장한다. 이를 위해 역사서사의 특성과 역사 인식의 방식을 자세히 설명하고, 이것이 역사교육에 어떤 교육적 효용을 가지는지를 논의한다. 2. 역사교육의 내용 저자는 기존 역사교육 연구에서 역사 내용에 대한 고려가 부족했다고 지적한다. 역사교육의 내용이 단순히 역사적 사실의 전달이 아니라 역사를 인식...2025.01.12
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인간발달과 교육: 조기교육의 인식개선과 올바른 실천2025.05.021. 조기교육 조기교육은 학생들의 적령기와 발달단계보다 한발 앞서서 이루어지는 교육을 말한다. 유아교육과 유사하지만 유아를 포함한 모든 연령대를 대상으로 한다. 우리나라에서는 1970년대부터 시작된 경제발전과 여성 취업 기회 확대로 인해 조기교육에 대한 관심이 증가했으며, 현재는 정부나 교육기관이 주도하지 않고 기업과 개인에 의해 상품화되어 많은 문제를 야기하고 있다. 조기교육의 대상 연령이 점점 낮아지고 있으며, 유아들의 사교육 의존도가 심각한 수준이다. 2. 조기사교육이 아동에게 미치는 영향 조기인지교육이 영유아의 정신건강에 미...2025.05.02
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아동학대 예방을 위한 인식 개선과 교육 강화2025.05.021. 아동학대 최근 사회적으로 큰 문제로 대두되고 있는 아동학대 문제에 대해 자신의 견해를 제시하고, 아동학대를 예방할 수 있는 방법을 제안하고 있습니다. 아동학대의 주요 원인으로 아동을 독립된 인격체로 여기지 않는 경향을 지적하며, 아동에 대한 인식 개선이 필요하다고 강조합니다. 또한 교육을 통해 아동학대에 대한 인식을 높이고, 아동학대자에 대한 교육 강화와 지속적인 관리·감독이 필요하다고 제안하고 있습니다. 1. 아동학대 아동학대는 매우 심각한 문제이며, 아동의 신체적, 정신적, 정서적 발달에 심각한 영향을 미칩니다. 아동은 가...2025.05.02
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장애인 인식 개선 교육의 개선점2025.11.141. 장애의 다양성 이해 장애는 시각 장애, 청각 장애, 뇌병변, 신체적 장애, 발달 장애 등 다양한 형태와 수준으로 나타난다. 이러한 다양성을 반영하는 광범위한 커리큘럼 개발이 필요하며, 각 장애 형태의 고유한 특성을 이해하는 것이 편견 해소와 포용적 태도 형성에 중요하다. 다양한 전문가, 장애인 대표자, 교육자 등이 참여하여 커리큘럼을 개발하고, 실제 장애인의 경험과 이야기를 포함한 교육 자료를 제작하여 보급해야 한다. 2. 편견과 오해 해소 교육 편견과 오해는 장애인에 대한 차별과 소외의 주요 원인이다. 이를 해소하기 위해 학...2025.11.14
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한국 다문화 사회의 인식 개선과 교육의 필요성2025.11.181. 다문화 가정의 차별과 혐오 문제 한국 사회에서 단일민족 사상이 깊게 작용하면서 다문화 가정 출신 아이들이 혐오와 차별에 직면하는 일이 빈번하게 발생하고 있습니다. 저출산 고령화로 인한 외국인 노동자 채용 증가로 다문화 사회가 형성되고 있으나, 이에 따른 사회적 갈등과 차별 문제가 심화되고 있는 상황입니다. 한현민 씨의 사례처럼 실제 피해 사례들이 존재하며, 이는 다문화 가정의 인권 보호와 사회 통합의 중요성을 보여줍니다. 2. 다문화 교육의 강화 필요성 다문화 사회에서의 인식 개선을 위해서는 학교와 다양한 단체에서 다문화 교육...2025.11.18
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유아수학교육 및 스토리텔링 수학교육에 대한 부모의 인식과 가정수학교육 현황2025.01.111. 유아수학교육 유아기의 수학교육은 수학을 즐기는 긍정적인 태도를 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 유아기 수학교육은 수학적 사고, 문제해결능력, 수학에 대한 긍정적인 태도와 성향 형성의 기반이 됩니다. 유아수학교육의 효과적인 방법으로는 일상생활을 통한 수학교육, 교과 통합 수학교육, 놀이를 통한 수학교육, 문학을 통한 수학교육, 스토리텔링 수학교육 등이 있습니다. 2. 스토리텔링 수학교육 스토리텔링 수학교육은 수학적 상황이 포함된 사실적 또는 가상의 이야기를 다양한 방식으로 구연하여 유아의 흥미를 유발하고 수학적 개념, 태도,...2025.01.11
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ChatGPT를 활용한 영어 글쓰기 교육의 인식 및 흥미도 연구2025.11.171. ChatGPT와 영어 글쓰기 교육 ChatGPT는 OpenAI에서 개발한 대화형 인공지능으로 GPT 3.5를 기반으로 합니다. 영어 글쓰기 교육에서 ChatGPT는 학생들에게 실시간 피드백을 제공하고 쓰기 과정을 지원하는 자동화된 도구로 활용될 수 있습니다. 이는 전통적인 교육 방법의 제약을 극복하고 학생들의 흥미와 참여를 높이는 새로운 가능성을 제시합니다. ChatGPT를 통해 학생들은 더욱 창의적이고 효과적인 글쓰기 경험을 할 수 있으며, 자신감과 학습 동기를 향상시킬 수 있습니다. 2. 인공지능 기술과 외국어 교육 최근 ...2025.11.17
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광고선전비와 교육훈련비의 자산 인식 여부2025.05.081. 자산의 정의와 인식 요건 자산은 과거 사건의 결과로, 기업이 통제하고 있고, 미래의 경제적 효익이 기업에 유입 될 것으로 기대되는 자원을 의미한다. 무형자산 인식을 위해서는 식별가능성, 통제가능성, 미래 경제적 효익의 세 가지 요건을 충족해야 한다. 2. 광고선전비와 교육훈련비의 자산 인식 여부 광고선전비와 교육훈련비는 기업의 이윤 추구를 위한 지출이지만, 이에 대한 법적 권리나 장치가 없어 통제가능성을 충족하지 못하며, 미래 경제적 효익 또한 불확실하므로 자산으로 인식할 수 없다. 따라서 이 두 지출은 발생 기간의 비용으로 ...2025.05.08
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광고선전비와 교육훈련비의 자산 인식 여부2025.05.071. 자산의 정의 및 인식 요건 자산의 정의와 분류에 대해 설명하고, 무형자산이 되기 위한 세 가지 요건(식별가능성, 통제가능성, 미래 경제적 효익의 존재)을 자세히 서술하였습니다. 2. 광고선전비와 교육훈련비의 자산 인식 여부 광고선전비와 교육훈련비가 무형자산의 인식 요건을 충족하지 못한다고 설명하였습니다. 이 두 지출은 분리가능성, 통제가능성, 미래 경제적 효익의 불확실성 등의 이유로 자산으로 인식하기 어렵다고 논의하였습니다. 1. 자산의 정의 및 인식 요건 자산은 기업이 과거의 거래나 사건의 결과로 보유하고 있는 자원으로, 미...2025.05.07
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학교 환경 존중 인식 조사 및 환경 교육 방향성 고찰2025.11.181. 환경 존중 인식 조사 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 학교 내 환경오염 사례에 대한 인식도를 조사했습니다. 설문조사는 국제적 환경오염 사례 인지도, 학교 내 무의식적 환경오염 행동(휴지 낭비, 물 낭비, 분리수거 미실시, 전기 낭비 등), 환경오염 행동에 대한 인식 여부 등 7개 문항으로 구성되었습니다. 조사 결과 75%의 학생들이 자신의 행동이 환경오염임을 알고 있었으나 편리함을 추구했으며, 학생들은 환경 보존의 필요성과 긴급성을 인식하게 되었습니다. 2. 우리나라 환경 교육의 현황 및 문제점 설문조사 결과 고등학교 학생들...2025.11.18
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