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교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오2025.04.291. 교육과정 수정 전략의 교수적 실행의 목표 및 방향 장애 영유아도 일반 교육과정에 함께 참여할 수 있도록 하는 것이 교육과정 수정 전략의 목표이다. 일반 아동들이 접근하는데 불편이 없도록 하면서도 장애 영유아의 개별적 필요 욕구를 지원하는 것이 중요하다. 교사는 교수 적합화 전략과 수정 전략을 동시에 수행해야 한다. 2. 교육과정 수정 전략 유형 교육과정 수정에는 교수환경의 수정, 교수집단의 수정, 교육방법의 수정, 교수내용의 수정, 평가방법의 수정 등 5가지 유형이 있다. 이러한 다양한 방법을 통해 교육과정 수정이 이루어질 수...2025.04.29
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장애영유아교수방법론 교육과정 수정 교수 전략2025.04.291. 교육과정 수정의 개념 오늘날 교육과정 수정은 학습 능력이 다르고 학습 양식이 다르며 관심과 선호도가 다르고 속도가 다른 학습자의 개별적 학습지원 요구에 맞도록 교사가 교수 전략이나 교수계획안, 교수 자료, 교육과정 내용, 활동, 교재, 교수평가, 학습의 교수 환경, 교사 및 학생의 태도를 수정하거나 보완하는 것이다. 2. 교육과정 수정 전략의 교수적 실행 목표 및 방향 교육과정 수정 전략의 목표는 일반 영유아와 장애 영유아들이 일반 유아교육과정 일과에 참여할 수 있도록 하고, 교육 접근권을 보장하는 것이다. 교사는 다양한 유형...2025.04.29
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한국어 학습자의 말하기와 쓰기 오류 수정에 대한 논의2025.04.301. 한국어 학습자의 말하기와 쓰기 오류 수정 최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 오류 수정의 시기와 방법, 교사, 동료, 학습자 스스로의 오류 수정 방식 등이 중요한 쟁점이 되고 있다. 초급 단계 학습자의 경우 발음, 문법, 어휘 오류에 대한 체계적인 교육이 필요하며, 중급 단계에서는 잘못된 발음의 화석화 방지와 문법 형태의 의미 및 기능에 대한 상세한 설명이 요구된다. 궁극적으로는 학습자 스스로 오류를 발견하고 수정할 수 있는 자기 주도적 학습 방식이 가장 바람직하다....2025.04.30
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긍정적 행동지원을 통한 장애영유아의 문제행동 개선2025.01.231. 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support, PBS) 긍정적 행동지원은 문제행동을 감소시키고 바람직한 행동을 촉진하기 위한 체계적인 접근 방법으로, 장애를 가진 영유아의 문제행동을 다루는 데 매우 효과적이다. 전통적인 문제행동 중재가 주로 처벌이나 통제에 초점을 맞췄다면, 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 분석하고, 이를 예방하는 동시에 대체 행동을 가르쳐 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 중점을 둔다. 2. 기능적 행동 평가(Functional Behavior Assessment, FBA) 긍정적 행동지원의...2025.01.23
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백내장 문헌고찰 (Case study) 성인간호 A+받은 자료2025.05.141. 눈의 구조와 기능 눈의 구조는 섬유층, 중간혈관층, 가장 안쪽 층으로 구성되며, 각막, 공막, 맥락막, 모양체, 홍채, 망막, 수정체 등의 구조로 이루어져 있다. 눈의 기능으로는 굴절, 동공수축, 조절, 노화와 관련된 변화 등이 있다. 2. 백내장 백내장은 수정체의 혼탁으로 인해 망막에 선명한 상을 맺지 못하는 상태이다. 원인으로는 노인성, 외상성, 선천성, 중독성, 합병 백내장 등이 있으며, 증상으로는 시력저하, 복시, 색깔 인식 감소 등이 나타난다. 진단을 위해 검안경 검사, 세극등 검사, 안압 측정검사 등을 실시하며, 치...2025.05.14
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긍정적 행동지원을 통한 장애영유아의 문제행동 관리2025.01.151. 긍정적 행동지원의 개념 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support, PBS)은 행동 분석 이론을 바탕으로 문제 행동의 기능적 원인을 파악하고, 이를 대체할 수 있는 긍정적인 행동을 교육함으로써 문제 행동을 감소시키는 접근 방법입니다. 이는 단순히 문제 행동을 억제하는 것이 아니라, 개인의 전반적인 삶의 질을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 긍정적 행동지원은 예방, 교육, 환경 수정, 지속적인 지원을 포함하는 종합적인 접근 방식을 취합니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 문제 행동을 효...2025.01.15
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전자의무기록 수정에 따른 의료인의 책임2025.01.201. 전자의무기록 수정의 법적 책임 전자의무기록을 사실과 다르게 수정할 경우 의료인에게는 문서위조죄, 의료법 위반 등의 법적 책임이 부과될 수 있다. 형법 제231조에 따르면 행사할 목적으로 문서를 위조 또는 변조한 경우 5년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금에 처해질 수 있다. 또한 의료법 제22조 제3항과 제23조 제3항 위반 시 각각 3년 이하의 징역이나 3천만원 이하의 벌금, 5년 이하의 징역이나 5천만원 이하의 벌금에 처해질 수 있다. 면허 취소 및 자격 정지 처분도 가능하다. 2. 정확한 의무기록의 중요성 의무기록을...2025.01.20
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수정테이프(화이트) 카티아(CATIA V5 R20) 모델링 파일(실습과제)2025.01.131. 수정테이프 수정테이프는 문서 작성 시 실수를 수정하기 위해 사용되는 문구용품입니다. 이 프레젠테이션에서는 수정테이프의 3D 모델링 파일들을 제공하고 있습니다. 카티아 V5 R20 버전을 사용하여 수정테이프의 부품들을 모델링한 것으로 보입니다. 이를 통해 수정테이프의 구조와 제작 과정을 이해할 수 있습니다. 2. CATIA V5 R20 CATIA는 다차원 CAD/CAM/CAE 소프트웨어로, 이 프레젠테이션에서는 CATIA V5 R20 버전을 사용하여 수정테이프의 3D 모델링을 진행했습니다. CATIA V5 R20은 2009년에 ...2025.01.13
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교재 수정이 필요한 이유와 수정 방법론들2025.05.021. 교재 수정의 필요성 교사는 현장에서 자신의 학생들에게 최적의 교육을 제공하기 위해 출판된 교재에 대한 정확한 이해와 다양한 변수에 따른 추가 수정이 필요합니다. 교재 수정은 교재 자체의 장단점이나 구성 요소, 내용에 의존하는 것이 아니라 환경적인 요인에 영향을 받습니다. 이는 외적인 요인 (학습자의 특성과 학습 환경, 학습 보조재, 기타 학생수), 내적인 요인 (교재 자체로부터 비롯된 요인으로 교재의 토픽 선정, 학습 기능, 학습의 수준, 연습 문제 등), 교사의 역할이 중요한 작용을 합니다. 2. 교재 수정이 필요한 이유 1...2025.05.02
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한국어 학습자들의 말하기와 쓰기 오류 수정에 대한 논의2025.01.291. 학습자들의 불안감과 오류 수정의 상관관계 한국어 학습자들이 말하기와 쓰기에서 오류를 수정하는 과정에서 가장 큰 장애물 중 하나는 불안감이다. 연구에 따르면, 한국어 학습자의 약 70%가 말하기 과정에서 실수에 대한 두려움을 느끼고 있으며, 쓰기 과정에서도 비슷한 비율의 학습자가 문법적 오류나 표현 실수에 대한 불안감을 보고하고 있다. 이러한 불안감은 학습자들이 적극적으로 의사를 표현하지 못하게 하며, 결과적으로 언어 능력의 향상을 저해한다. 2. 긍정적 피드백과 학습 동기 부여 불안감을 줄이고 학습자의 자신감을 높이기 위해서는...2025.01.29
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